【精選】高考作文300字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的高考作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文300字 篇1
發(fā)明的錯(cuò)誤？
發(fā)明雖無(wú)價(jià)格高低之分，卻有成敗與否之別。歷史上，DDT的發(fā)明，曾在消滅農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)和居家殺蟲(chóng)中發(fā)揮過(guò)神奇作用，并贏得了1948年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。但是DDT難降解、有劇毒，長(zhǎng)期使用會(huì)造成環(huán)境污染，進(jìn)入人體后會(huì)積累在肝臟及脂肪組織內(nèi)，造成慢性中毒。更有甚者，已引發(fā)了嚴(yán)重的男性非男性化癥。有人稱(chēng)，把諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)授予DDT的發(fā)明和推廣者，是一大錯(cuò)誤，DDT是一項(xiàng)失敗的發(fā)明。有關(guān)資料顯示，一立方米木材只能生產(chǎn)一次性筷子28000雙。又據(jù)了解，1998年我國(guó)生產(chǎn)450億雙一次性筷子，因而消耗木材達(dá)160萬(wàn)立方米。因此，肆無(wú)忌憚地濫用一次性筷子，等于毀壞森林、破壞環(huán)境。從這個(gè)意義上講，一次性筷子的發(fā)明也是錯(cuò)誤和失敗的。
高考作文300字 篇2
我們不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，手中卻把握著人生的寬度，也是這寬度決定了我們的人生。
莫扎特，人們想到他時(shí)腦海里浮現(xiàn)的第一個(gè)詞語(yǔ)就是“鋼琴天才”，卻不知他英年早逝，過(guò)早地離開(kāi)了他所熱愛(ài)的音樂(lè)。即便他生命的長(zhǎng)度這樣短，但在他有限的生命中，他努力追求、堅(jiān)持奮斗、無(wú)限拓寬生命的寬度，最終取得了令人敬佩的成就。
不僅在國(guó)外，中國(guó)也有無(wú)限追求生命寬度的人。
霍去病，漢武帝時(shí)收取匈奴時(shí)的大將，在中國(guó)歷史上留下了屬于他的光輝成就。但是，他在年僅24歲時(shí)便永遠(yuǎn)地離開(kāi)了浴血奮戰(zhàn)的沙場(chǎng)。他的生命是短暫的，可是，他一生都在追求生命的寬闊，用有限的時(shí)間去做無(wú)限的事業(yè)。我想，當(dāng)他閉上眼睛時(shí)，一定是笑著的。
比起他們，我們擁有的是完善的醫(yī)療、衛(wèi)生條件，健康長(zhǎng)壽的生命，為什么還要去怨天尤人，祈求上帝給我們更多的生命讓我們揮霍呢？何不從現(xiàn)在做起，拓展生命的寬度，為自己打造生命的廣闊天地。我們不能控制生命的長(zhǎng)度，唯一可以把握的是生命的寬度，讓我們從現(xiàn)在起，用心去改變生命的寬度，擁有更有意義，更輝煌的.人生！
生命的意義不在于長(zhǎng)度，而在于人生的寬度。
高考作文300字 篇3
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常的學(xué)習(xí)可以大致分為2個(gè)部分。在學(xué)校聽(tīng)老師講和自學(xué)。當(dāng)然在一天之中，學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重是極大的。一方面是因?yàn)闀r(shí)間的安排，另外一方面，就是學(xué)校學(xué)習(xí)有諸多的好處。比如說(shuō)有難題可以直接向老師請(qǐng)求討教，這樣解決問(wèn)題是最方便快捷的。所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)，是一件非常重要的事情。
在課堂中，全身心地融入課堂是首要做的事也是最重要的事情。因?yàn)檎n堂一分鐘的時(shí)間可以頂?shù)倪^(guò)在課下是許多題。
課間休息的時(shí)間，也不單單是用來(lái)玩耍的，其實(shí)我們可以節(jié)省這些時(shí)間，去向老師請(qǐng)教一些問(wèn)題，不懂的不會(huì)的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)間去請(qǐng)教老師，無(wú)疑是最明智的選擇。
自學(xué)是我們學(xué)習(xí)中另一個(gè)重要部分。單單從字面上來(lái)看，自學(xué)只是自己學(xué)習(xí)，但是若要仔細(xì)推敲，自學(xué)可不能盲目。其實(shí)自學(xué)不是自己學(xué)習(xí)，在自學(xué)中當(dāng)然可以向其他人去討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
有許多人片面的以為語(yǔ)文就是古詩(shī)詞，然而并不是這樣的，語(yǔ)文，博大精深。就單從中華民族上下幾千年來(lái)看文化，所能學(xué)習(xí)到的自然不少。語(yǔ)文，就是截取，這些古人的文化再加上現(xiàn)代人的思想，所創(chuàng)建出來(lái)的一種文學(xué)。
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