【精華】中考作文集錦5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的中考作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
我最喜歡的一句話是“只有付出努力，才能獲得回報”。每當我做事情沒有耐心的時候，心里就會想起這句話，默默讓它來激勵我。
我剛上一年級的時候，體育老師讓我們練習跳繩，說下周要測試。當時我還不會跳繩，回到家趕緊拿起跳繩練起來。可是我一下也跳不了，急得象熱鍋上的螞蟻。媽媽在身邊鼓勵我：“不急，慢慢來，多練習就會跳了。”于是我每天晚上吃完晚飯就去花園練習，慢慢地，我從一下也跳不了，到跳得越來越多，越來越快。測試的時候我居然跳出了一分鐘一百六十多下的好成績。這時我就真正感受到了“只有付出努力，才能獲得回報”的意義。
二年級的時候，我開始學習吹長笛。這種樂器初學的時候是非常枯燥、非常有難度的。我剛開始吹的時候就出現了一個問題：經常吹不響，氣吹不進去，而且會頭暈，我曾經不想再繼續學下去了。但是看到其他的同學都會吹曲子了，我心里暗自著急。這時候我想到“只有付出努力，才能獲得回報”這句話，只要我在家堅持練習，一定會趕上他們。于是，我天天在家根據老師教的指法和口型，對著鏡子練習，功夫不負有心人，我終于學會了吹生平的第一首曲子《小星星》。
從此，“只付出努力，才能獲得回報”這句話一直讓我銘記在心，干什么都會想到它，干什么都有了活力。
中考作文 篇2
“紅燈停，綠燈行。腳下一條長長路，十字路口數不清，心中有盞紅綠燈，是走是停要分明……”馬路上，我們要遵守交通規則，要靠紅綠燈來維持交通秩序。紅綠燈，指示著人們前進，也警示著人們暫停。而我們的心中，是否也有一盞紅綠燈呢？
正是因為我們的心中有盞紅綠燈，所以我們才能分得清什么是善與惡，什么是真與假，什么是美與丑；正是因為我們的心中有盞紅綠燈，我們才知道什么是應該做的，什么是不應該做的。紅綠燈，佇立在人們的心中，指示著我們前進，也警示著我們暫停。正是因為我們的心中有盞紅綠燈，我們的生活才能井然有序、多姿多彩。
但是，是否人人的心中都有一盞紅綠燈呢？
有的人，他的心中有盞紅綠燈，他在人生的十字路口上選擇了前進。
有的人，他的心中有盞紅綠燈，他規規矩矩地站在自己的崗位上無私地工作。
有的人，他的心中有盞紅綠燈，他與自己的家人朋友友好地相處。
有的人，他的心中有盞紅綠燈，他為自己的理想而努力、奮斗。
有的人。
而有的人，他的心中沒有一盞紅綠燈，他在人生的十字路口上選擇了退縮。
有的人，他的心中沒有一盞紅綠燈，他從不老實做人，盡干偷雞摸狗、見不得人的壞事。
有的人，他的心中沒有一盞紅綠燈，他粗暴地對待他身邊的每一個人，從不懂得珍惜。
因為有紅燈，我們才能在罪惡面前毅然止步，警告自己遠離罪惡；
因為有紅燈，我們才能在人生的道路上選擇正確的路徑，少走彎路；
因為有紅燈，我們才能踏實、健康、快樂地成長；
因為有紅燈，我們才能分清危險、禁忌、邪惡與陰謀。
我們的心中需要有盞紅綠燈，指示著我們前進，警示著我們暫停、健康、快樂地成長。
中考作文 篇3
艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣!”
他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著。你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。”
很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活存在任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態度去迎接命運的每一次挑戰，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統帥，最終成為美國歷史上第34任總統。
艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當年的教誨：人生如打牌，既然發牌權不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒有任何選擇!
不要在感傷和空想中失去現在(“雙面神”的故事)
一位哲學家途經荒漠，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕。
他沒有見過“雙面神”，所以就奇怪地問：“你為什么會有兩副面孔呢?”
雙面神回答說：“有了兩副面孔，我才能一面察看過去，牢牢地記取曾經的教訓;另一面又可以瞻望未來，去憧憬無限美好的藍圖啊。”
哲學家說：“過去的只能是現在的逝去，再也無法留住，而未來又是現在的.延續，是你現在無法得到的。你卻不把現在放在眼里，即使你能對過去了如指掌，對未來洞察先知，又有什么具體的實在的意義呢?”
雙面神聽了哲學家的話，不由得痛哭起來，他說：“先生啊，聽了你的話，我至今才明白，我今天落得如此下場的根源。”
哲學家問：“為什么?”
雙面神說：“很久以前，我駐守這座城時，自詡能夠一面察看過去，一面又能瞻望未來，卻惟獨沒有好好地把握住現在，結果，這座城池被敵人攻陷了，美麗的輝煌卻都成為了過眼云煙，我也被人們唾棄而棄于廢墟中了。”
抓住機遇就是把握了現在(比爾·蓋茨的成功)
19xx年，英國利物浦市一個叫科萊特的青年，考入了美國哈佛大學，常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小伙子。大學二年級那年，這位小伙子和科萊特商議，一起退學，去開發32Bit財務軟件，因為新編教科書中，已解決了進位制路徑轉換問題。
當時，科萊特感到非常驚詫，因為他來這兒是求學的，不是來鬧著玩兒的。再說對Bit系統，墨爾斯博士才教了點皮毛，要開發Bit財務軟件，不學完大學的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請。
10年后，科萊特成為哈佛大學計算機系Bit方面的博士研究生，那位退學的小伙子也是在這一年，進入美國《福布斯》雜志億萬富豪排行榜。19xx年，科萊特繼續攻讀，拿到博士后學位;那位美國小伙子的個人資產，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，達到65億美元，成為美國第二富豪。
19xx年，科萊特認為自己已具備了足夠的學識，可以研究和開發32Bit財務軟件了，而那位小伙子則已繞過Bit系統，開發出Eip財務軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內占領了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表著成功和財富的名字——比爾。蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。
名言：
路從腳下走，事從今天做。 ——諺語
青春須早為，豈能長少年。 ——[唐]孟郊
今日應為之事，勿待明日。 ——孫中山
幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來;它只有現在。 ——[俄]屠格涅夫
中考作文 篇4
在記憶的深處，有一個窄窄的巷子口，那滿是褶皺的紅磚老墻令我難以忘懷。十一年前，小小的我曾無數次路過那里，當時就是喜歡盯著，執拗地以為，那是條死胡同。
直到有一天，我和媽媽走散了。讓我感到驚訝的是，我居然沒有哭，而是憑著記憶往家的方向走。走啊走啊，走到了一個拐角處。我左瞧右瞧，回想起往常媽媽就是在這給我打車回家的。可是，我沒有錢，更不會打車回家。我只好邁著沉重的小步子走向那個有老墻的拐角。終于走到了盡頭，抬頭發現這并不是一個死胡同，而且別有一番洞天。熟悉的店招牌，那是離我家不遠的雜貨店!于是，我順利回到了家。
那年，我四歲。我明白了，原來那條路一直都在，是那片紅磚老墻擋住了我探尋的目光，也更是它，讓我走進了這條路。
現在，重新拾起十一年前的記憶。我感悟到：人生的路，是否也是這樣呢?
人生的拐角太多太多。所以，會有無數的人選擇放棄它。他們怕，怕這個拐角會讓他們備受打擊。殊不知，這既是挑戰，也是磨煉你堅毅性格的機遇。時不再來，機不再有，把握現在，無論是什么結果都有價值。就算你走過了，得到的并非是你所想象的那樣，那又能怎樣，又能怎樣!至少，你學會了承受，你學會了如何沉穩對待……并非所有的錯誤都是一文不值的。母親經常會對我說：“上天是不會把一個人封死在命運里，真正把自己的命運封死的，是你那顆怯懦的心。”
那么，就勇敢起來吧。走過那一個拐角，陽光正好，路正寬闊。
中考作文 篇5
在中考作文評分標準中，文章結構安排中，A類卷提出要“思路通暢”，在B類卷中調整為“思路連貫”，C類卷中則是“思路基本清楚”，中考作文評分標準解讀。所謂“思路暢通”是指學生在寫作過程中，必須遵循一種前后相繼并且存在著內在的邏輯聯系的思維線索，這種思維線索貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過程中，能清晰把握行文的思路，探究作者創作思維的軌跡，完成和讀者的對話。
一類卷(43-50分)
A.內容：切合題意思想健康中心突出內容充實感情真切
B.語言：語言順暢沒有語病
C.篇章：結構完整條理清楚
評分細則：
①具備ABC三項條件的，評一類下(43-45分)。
②具備其中一項條件的，評一類中(46-47分)。
③立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分;具備其中兩項條件的，評一類上(48-49分)。
二類卷(35-42分)
A.內容：切合題意思想健康中心明確內容具體感情真實
B.語言：語言通順偶有語病
C.篇章：結構完整條理較清楚
評分細則：
以38分為基準分，適當浮動：
①具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
②具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分。
③具備ABC三項條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上。
三類卷(27-34分)
A.內容：基本合題意中心尚明確內容尚具體感受尚真實
B.語言：語言尚通順語病不多
C.篇章：條理尚清楚能分段
評分細則：
以30分為基準分，適當浮動：
①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;,
②其中B項較好的，酌情加分;
③另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷(18-26分)
A.內容：偏離題意中心欠明確內容不具體
B.語言：語言不通順語病較多
C.篇章：條理不清楚
評分細則：
以22分為基準分，適當浮動：
①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分;
②另兩項較好的，酌情加分;
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷(0-17分)
A.內容：文不對題不知所云
B語言：語病嚴重文理不通
C.篇章：結構混亂不能完篇
評分細則：
以13分為基準分，適當浮動:
①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分; ③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
說明：
1.漏寫題目扣1分。
2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。
4.字數不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
5.凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。
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