實(shí)用的二年級(jí)作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
媽媽給我買(mǎi)了一只蟬讓我養(yǎng)。
我給它吃豆角，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，可它就是不吃，真頑皮！我看著它時(shí)，它那圓圓的眼睛瞪得大大的，一直看著籠子外面，似乎想飛回大樹(shù)去尋找它的小伙伴呢！
在我睡醒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它把豆角全吃光了，讓我吃了一驚，我想它起先不吃一定是害羞了。不過(guò)它在我睡覺(jué)時(shí)放聲"歌唱"真不講理。它一定是吃飽了才有了力氣，唱得那么響亮！
幸好是午睡，要是在晚上睡覺(jué)被吵了，就糟了！
二年級(jí)作文 篇2
今天，弟弟的朋友急忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)，他今天在院子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)緑色的大腳印。
弟弟急忙跑下去看，什么也沒(méi)有，弟弟的朋友說(shuō)要不用水把他映出來(lái)吧！弟弟急忙拿來(lái)了水，倒在了地上，
還是什么也沒(méi)有，弟弟失望的低下了頭。弟弟的朋友說(shuō)是他早上發(fā)現(xiàn)的。他們聯(lián)想大腳印會(huì)是誰(shuí)的，巨人，會(huì)是嗎？不會(huì)！難道是，鬼！他們嚇了一大跳。這世界上根本就沒(méi)有鬼，是吧！嗯！那會(huì)是什么呢？
二年級(jí)作文 篇3
“真是這樣嗎？，我才不信呢！”青蛙滿臉疑惑的說(shuō)：“我都在井里住了這么長(zhǎng)時(shí)間了，看到的天就是這么大。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你可以出來(lái)自己看看呀！到底我說(shuō)的對(duì)不對(duì)。”
青蛙一臉不屑的跳出了井口，一看，頓時(shí)傻眼了，外面郁郁蔥蔥的樹(shù)木，天藍(lán)藍(lán)的，云白白的，一眼望不到頭，好美啊！青蛙撓了撓頭皮，不好意思的說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你說(shuō)的真是太對(duì)了，我老是在井里就看到這么大的一塊天，想不到外面的世界這么大，這么美啊！”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“不自己親眼所見(jiàn)，就不知道外面的世界有這么漂亮，你真是一只井底之蛙啊！
后來(lái)寓言就有了井底之蛙這么一個(gè)故事了，比喻眼界狹窄，見(jiàn)識(shí)短線的人。
二年級(jí)作文 篇4
星期天下午，媽媽病了。
我想：可能是昨天上午上學(xué)的路上下雨了，媽媽把雨傘讓給了我，而自己卻淋濕了，生病了。看著媽媽躺在床上那副難受的樣子，我心里很著急，也很心疼。不斷地走到媽媽床頭對(duì)媽媽輕輕地說(shuō)：“您好點(diǎn)了嗎？”“您喝水嗎？”……媽媽只是這么點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就像接到了”圣旨“，趕緊給媽媽端來(lái)了一杯熱水，放下水杯，媽媽輕輕地握著我的手，說(shuō)了聲“謝謝”。站在床邊，我舍不得離開(kāi)，這時(shí)的我心里感覺(jué)到暖暖的，我好想和媽媽就這樣陪伴著，相互關(guān)愛(ài)著。
二年級(jí)作文 篇5
今天早上我哥回深圳了，我沒(méi)有去送他。
我沒(méi)有送過(guò)人，我不知道是因?yàn)槲液ε路蛛x還是我睡眠不足才不去送他，我希望是后者。害怕離別的人是脆弱的，他們不輕易離開(kāi)別人，也不希望有人離開(kāi)他們。
有些習(xí)慣孤獨(dú)的人害怕的還是孤獨(dú)。別看他們表面如何冷傲，如何不近人情。其實(shí)，那只是再一副堅(jiān)硬的外殼下藏著一顆柔弱的心。他們害怕一個(gè)人，卻總是一個(gè)人。所以他們內(nèi)心與外界便筑起了一層堅(jiān)硬的保護(hù)膜。他們害怕分離，害怕孤獨(dú)，害怕傷害。于是他們不對(duì)任何人敞開(kāi)心扉，他們寧愿所有事都藏在心底，也不愿給別人留下足以使自己遍體鱗傷的武器。他們也不愿解釋，認(rèn)為那是不必要的。他們認(rèn)為如果了解他，就自然會(huì)知道他們所做的原因，卻不知道這樣為自己堅(jiān)硬的外殼外面，又增添了神秘冷酷的城墻，使別人不愿或不敢接近他。
我就是這類人。
我害怕被傷害，所以我小心翼翼地維護(hù)我在朋友心中的形象。記得同桌說(shuō)過(guò)，我給她的第一印象就是“冷”。的確如此，我從不主動(dòng)和別人搭話，或許使不愿交往，或許使自信會(huì)有人主動(dòng)跟我說(shuō)話。除非有什么迫不得已的原因，我只跟幾個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的朋友說(shuō)說(shuō)話。正如我一個(gè)朋友說(shuō)我的：走路旁若無(wú)人，別人對(duì)我打招呼，連理都不理，他還以為我不喜歡笑呢！
是啊，我只是在幾個(gè)人一起聊天時(shí)才會(huì)時(shí)不時(shí)地笑一笑，我一個(gè)人的話，就沒(méi)有任何表情，我很少又大的表情變動(dòng)，就像帶了一個(gè)面具，使別人看不到那下面的喜怒哀樂(lè)……
二年級(jí)作文 篇6
一天早上，幾個(gè)小朋友在上學(xué)路上看見(jiàn)一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹彎了腰。他們想：要是這樣下去，小樹(shù)苗一定會(huì)被吹斷的。小麗說(shuō)：“我們想辦法救救小樹(shù)苗吧。”小明說(shuō)：“我們趕快去找繩子和竹竿來(lái)支撐小樹(shù)苗吧。”小明剛說(shuō)完，小剛又說(shuō)：“小明，你說(shuō)的辦法行倒行，但是我覺(jué)得還差了一點(diǎn)，那就是沒(méi)有提示牌。”小麗說(shuō)：“小剛說(shuō)得對(duì)，的確需要提示牌。”小明說(shuō)：“那我們就去找吧。”
不一會(huì)兒，他們就找來(lái)了這些東西。小剛先用一只手把小樹(shù)苗扶正，再用另一只手把竹竿緊緊地靠著小樹(shù)苗。小麗就用繩子一圈一圈地把竹竿和小樹(shù)苗綁在一起。小明就把提示牌插在小樹(shù)苗旁，牌子上寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”。
現(xiàn)在，小樹(shù)苗站得直直的了。他們幾個(gè)就高高興興地去上學(xué)了。
二年級(jí)作文 篇7
一天晚上，我出去玩，看見(jiàn)我的朋友帶了一只小貓，它差不多有兩三個(gè)月大。別看它小，但并不像我們走路慢吞吞的，只見(jiàn)它靈敏地鉆到車底下，跳到車的輪胎上。小貓的臉上有八根胡須，耳朵尖上還有一撮白毛呢。最有趣兒的是它的尾巴，一會(huì)兒豎著像一個(gè)旗桿；一會(huì)兒又橫著像一座獨(dú)木橋；一會(huì)兒又彎彎的像一個(gè)月牙．．．．．．我還買(mǎi)了兩根火腿腸喂它，我怕它吃的過(guò)飽，只喂了它一根。小貓竟趁我不注意，叼起剩下的一根一溜煙地跑了。這真是一只可愛(ài)的小貓呀！
二年級(jí)作文 篇8
放寒假了，媽媽要帶我去齊齊哈爾看冰燈，因?yàn)榻衲晔驱埳彻珗@建園百年紀(jì)念。
到了龍沙公園還沒(méi)進(jìn)園，就看見(jiàn)園內(nèi)燈火輝煌、色彩繽紛、各種各樣、千姿百態(tài)的.冰燈讓人眼花繚亂、目不暇接。人們象潮水一樣涌入園內(nèi)。工匠師傅們真是心靈手巧，制造出如此形象逼真、栩栩如生的彩燈。在大型卡通展區(qū)里，各種小朋友們喜歡的卡通人物聚在一起，好象在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，歡迎著我們這些小客人，看著這逼真的造型，我仿佛真的聽(tīng)見(jiàn)美妙的樂(lè)曲在耳旁響起。
在晶瑩剔透的十二屬相冰景區(qū)前讓人留連往返、栩栩如生、造型生動(dòng)的十二屬相讓人喜愛(ài)之極 ，許多人在自己的屬相前留影。我也摸著正在拔蘿卜的小兔耳朵照了一張。再往前走，是由無(wú)數(shù)個(gè)大紅燈籠組成的長(zhǎng)廊，紅紅的燈籠喜氣洋洋把夜空都映得紅通通的，熙熙攘攘的人群和孩子們的歡歌笑語(yǔ)把夜色攪得火熱起來(lái)。勞動(dòng)人們用自己的智慧創(chuàng)造出一個(gè)不滅的燈的世界，燈的海洋。
夜深了，我和媽媽?xiě)賾俨簧岬仉x開(kāi)龍沙公園，走了很遠(yuǎn)的路，我還能看見(jiàn)遠(yuǎn)處的火樹(shù)銀花的不夜城。
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