【熱門(mén)】八年級(jí)作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
14歲，我啟程得如此猝不及防。第一才嘗到了失敗的滋味。那是怎樣一重撕心裂肺啊！恐懼地惶惑著，越是不明了越惶惑和恐懼。每當(dāng)抬頭看見(jiàn)碧藍(lán)的天空，每當(dāng)清涼的風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，我都要落淚。因?yàn)闊o(wú)師自通地拼命壓制思念，我顯得格外不安。在大人們看來(lái)，我已經(jīng)是一個(gè)懂得為自己的前途努力的好孩子，但他們卻不明白我現(xiàn)在的痛苦。外在的乖覺(jué)和內(nèi)在的自卑反差如此強(qiáng)烈，令我的人生過(guò)早地滄桑了。
15歲，叛逆。我張揚(yáng)的無(wú)著無(wú)落。盡管墮落這虱子啄人，我依然宿命般地批上這襲華美的袍。仿佛一覺(jué)醒來(lái)，我的個(gè)性像六月的天一樣說(shuō)變就變。開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的壞孩子生活。逃課、早戀。我一下子成了千夫所指。大家不約而同做我的工作。父親把我關(guān)在屋子里罵的狗血噴頭；老師說(shuō)我精神上有病最后我還是妥協(xié)，但依舊無(wú)法恢復(fù)我以往平靜的生活。依舊逃課，依舊討厭老師。其實(shí)逃課我無(wú)處可去，無(wú)是可做。經(jīng)常獨(dú)自跑到球場(chǎng)，回憶著和你一起打球的情景。到現(xiàn)在，我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)比那更沒(méi)的身影。也就是這身影，陪我度過(guò)了多少孤獨(dú)慘烈的午后和黃昏。
16歲，迷惘。我蛻變得焦灼。那個(gè)秋天，我突然被自己的前途多驚嚇。突然發(fā)現(xiàn)自己什么也不是。莫名的眼淚和流言像只不受歡迎的野貓，匍匐在我16歲的心屋的瓦脊上徹夜聒噪，讓我不得安寧。我分明聽(tīng)見(jiàn)聒噪聲里，我殘剩在14歲前的純真和無(wú)憂，一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)得風(fēng)干了，粉碎了，隨著深夜的風(fēng)飛遠(yuǎn)。
八年級(jí)作文 篇2
位于同安區(qū)汀溪鎮(zhèn)的云頂山海拔1175.2米，是廈門(mén)第一高峰。每年的早春時(shí)節(jié)，山上就開(kāi)滿了杜鵑花，猶如冬日凌寒傲放的紅梅；又像天邊燃燒的朝霞，把整片山坡都映紅了……
慕名而來(lái)的賞花人沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：云頂山真美呀！
然而，它們的美麗也給它們帶來(lái)了不幸：愛(ài)美的小姑娘折了一大捧杜鵑花高高興興地下山了，喜歡盆景的老爺爺也挖幾棵回家了……
他們沒(méi)有想到；杜鵑花在流淚，云頂山在生氣……
于是，一場(chǎng)營(yíng)救杜鵑花的行動(dòng)開(kāi)始了。
20xx年春天的一個(gè)星期天，我和爸爸的網(wǎng)友們準(zhǔn)備了8塊告示牌和幾把鋤頭，浩浩蕩蕩上了云頂山。山路陡峭，崎嶇不平，遍布著石子，稍不留心，踩到了石頭就會(huì)連人帶石一起滾下去。那些扛著工具的叔叔一定很幸苦！你看，他們那顆顆汗珠不住往下落，滴落在路邊綻放的杜鵑花上。
上云頂山的路幾乎是筆直向上的，但偶爾也會(huì)有分叉。這時(shí)，告示牌就起到了至關(guān)重要的作用。我們的告示牌一般在分叉路口處設(shè)置一個(gè)，上面既有路標(biāo)又有環(huán)保告示語(yǔ)，真是一舉兩得。
你看，前面叉路口有片小松林，地上雖然不是很臟，但也有一兩個(gè)礦泉水瓶和一些塑料袋，看來(lái)曾經(jīng)有人在這兒休息過(guò)，于是我們?cè)谶@兒樹(shù)立了第一塊告示牌：
公共場(chǎng)所 ， 測(cè)試美德。
不設(shè)監(jiān)考 ， 祝你合格。
我們又往上爬了大約200米，終于看到了成片的杜鵑花叢，我們想，這里的杜鵑花應(yīng)該最容易受到傷害，于是我們又立了第二塊牌：
除了你的腳印，什么都別留下；
除了你的照片，什么都別帶走。
山上有些地方表面是泥土，其實(shí)地下都是亂石，一挖下去鋤頭都會(huì)彈回來(lái)，我們換了幾個(gè)地方都是這樣。于是我們就在地上用樹(shù)枝掏了個(gè)小洞，然后再撿來(lái)石子把告示牌的柱子塞實(shí)，再用腳跺扎實(shí)了才離開(kāi)。
就這樣，我們一路爬，一路插，直到下午2點(diǎn)，終于到達(dá)山頂，把帶來(lái)的最后一個(gè)告示牌立在了廈門(mén)的最高峰，上面寫(xiě)著：
美在廈門(mén)，感謝有你！
山頂有個(gè)水泥井圈做成的垃圾池，垃圾已經(jīng)快滿了，于是我們用帶來(lái)的環(huán)保袋把垃圾裝下山，整整裝了32袋才裝完，正好每人提兩袋。
當(dāng)我們像少林寺的提水和尚那樣每人平提著兩大袋垃圾在紅艷艷的杜鵑花海中雄赳赳地下山時(shí)，我們別提多自豪了，這時(shí)，一名網(wǎng)友定格住了這最美一道風(fēng)景。
啊，如果每個(gè)人都能成為一道風(fēng)景線，那廈門(mén)該會(huì)多美呀！
八年級(jí)作文 篇3
時(shí)光輪回，夢(mèng)想偏轉(zhuǎn)，卻不帶走住在我心中永遠(yuǎn)的你們。
——題記
是你教會(huì)我擔(dān)當(dāng)
每周五最后一節(jié)課例行是體活課。那一天天氣特別冷，我和潘旭頂著刺骨的寒風(fēng)走向操場(chǎng)。“今天男女生分開(kāi)跳長(zhǎng)繩，跳斷的罰跑一圈！”“啊？”
即使有一百分不情愿，也要硬著頭皮試一試了，我和潘旭一直跳得很好，但是前面的人都因?yàn)樘鴶嗳ヅ懿搅耍晕覀兙统蔀榱说谝唤M。很不幸，我們失敗了。
“要去跑步嗎？”望著滿操場(chǎng)的人，我暗暗問(wèn)自己。
“潘潘，要去跑步嗎？”
“當(dāng)然！”( )
“可是操場(chǎng)上好多人，而且……。”
“我陪你跑，走吧！既然失敗了就要為此付出代價(jià)，不能逃避，要正視，走吧！只不過(guò)是一圈而已！”
剛跑了沒(méi)多久，潘潘就不小心扭到了腳。“沒(méi)事吧？你別跑了，我一個(gè)人就行！”然后我?guī)е鴿M心的愧疚跑完了一圈。我扶著她，操場(chǎng)上拖著我們長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，謝謝你，潘潘，教會(huì)了我勇敢擔(dān)當(dāng)。
是你教會(huì)我忍耐
“啊！這么多作業(yè)！”
在一個(gè)陰雨綿綿的傍晚，背著似乎更加沉重的書(shū)包，帶著更加沉重的心情，慢慢騎著車(chē)向家的方向移動(dòng)。
看來(lái)今晚又要挑燈夜讀了。
“劉藝啊，你就不能慢點(diǎn)？”
“急著寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)然要騎得快了！”
我頂著風(fēng)和雨勉強(qiáng)追上她。
“今晚好多作業(yè)的！”
“嗯，所以要快點(diǎn)呢！”
“真討厭，為什么要布置這么多嘛？”
劉藝把看路的視線偏轉(zhuǎn)到我臉上，一臉詫異：“可是我們班每人都寫(xiě)這么多啊！又不僅僅是你一個(gè)人寫(xiě)這么多。”
“也對(duì)哦！努力奮斗！”
“在現(xiàn)實(shí)面前，既然無(wú)法抗?fàn)帲侵荒艿皖^，默默忍耐。”
我看著她漸漸消失在拐彎口的身影，低頭思索了一會(huì)，是的，要學(xué)會(huì)忍耐，這樣才能抓住現(xiàn)在。謝謝你，劉藝，教會(huì)我忍耐，坦然面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。
在初三的冬季，本不習(xí)慣承受感動(dòng)的季節(jié)，是你們給了我感動(dòng)和動(dòng)力，讓我有勇氣繼續(xù)在遙遙望不見(jiàn)邊的書(shū)海繼續(xù)泛舟，謝謝，我親愛(ài)的同學(xué)們！
八年級(jí)作文 篇4
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，我愛(ài)炎熱美麗的夏天，也愛(ài)如詩(shī)如畫(huà)的冬天，但我更愛(ài)別有一番風(fēng)韻的秋天。
秋天是美麗的。雖然它沒(méi)有春天的生機(jī)，沒(méi)有夏天的活力，沒(méi)有冬天的詩(shī)意，可是它卻像一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的人，沒(méi)有華麗的外表但卻很有內(nèi)涵。
秋天最美的是落葉。看！那金黃色的落葉在風(fēng)的催促下離開(kāi)樹(shù)枝，飛舞著落下來(lái)。這時(shí)，當(dāng)你從樹(shù)下走過(guò)，樹(shù)葉就會(huì)紛紛落到你身上，仿佛置身在金色的海洋，讓你流連忘返。
秋天是一個(gè)涼爽的季節(jié)，秋風(fēng)是那么溫柔地環(huán)繞在你的周?chē)瑩崦愕拿骖a，為你送來(lái)陣陣涼爽，此時(shí)一股無(wú)名的舒服涌上胸腔。秋天不僅風(fēng)溫柔，而且朝陽(yáng)也十分溫順。早晨，迎著初升的太陽(yáng)走在上學(xué)的路上。太陽(yáng)染得大地一片紅，人們也像是披上了紅紗。但這時(shí)太陽(yáng)一點(diǎn)也不刺眼。恰似一位少女十分溫柔。
秋天是收獲的季節(jié)。聽(tīng)！鐮刀在咔咔砍動(dòng)，小麥、高粱在沙沙作響，農(nóng)民響起歡樂(lè)的笑聲。這一切都像是一首十分動(dòng)聽(tīng)的勞動(dòng)之歌。是啊！勞動(dòng)是快樂(lè)的，只有勞動(dòng)才有收獲。
看啊！這就是秋天，我偏愛(ài)的秋天！
八年級(jí)作文 篇5
活著的人們，到底是為了什么？感覺(jué)這一切很虛偽。想知道為什么，有些人要那么忙忙碌碌的，有什么目標(biāo)？到最后還不是剩下那衰老的身軀，靜靜的躺在泥土中，被蟲(chóng)子，細(xì)菌等腐蝕。只有骨頭還存在。那么軀殼都消失了，靈魂呢？孤伶伶的飄蕩飄蕩。沒(méi)有任何意義的。
脆弱而有弱小的生物，可憐而又可悲的一生，來(lái)來(lái)去去，反反復(fù)復(fù)。也許每個(gè)人都在更新都在進(jìn)步，但是我還是要問(wèn)一句，沒(méi)有人向往原始嗎？有人說(shuō)過(guò)，人類(lèi)的歷史就是一代又一代的更改錯(cuò)誤，沒(méi)有永遠(yuǎn)的現(xiàn)代人，而是古人。但是他們好像遺棄了一種東西，從盤(pán)古開(kāi)天到今，歷代的人們，把那原始人的“真”淘汰掉了嗎。擁有智慧的“現(xiàn)代人”難道就比古代人好嗎，還不是一樣的生命。
刀火的日子中的古代人，還是溫暖的生活中“現(xiàn)代人”。我想我會(huì)選擇在刀火中體驗(yàn)。至少那樣我知道自己還活著，沒(méi)有靈魂的軀殼，何來(lái)作用！只有靈魂，最少可以努力試圖做些什么。現(xiàn)在在教師里我不知道自己在干什么，靜靜地聆聽(tīng)那個(gè)人講的知識(shí)，默默地記在心中，不知道有什么用。
大家不是都是學(xué)以致用嗎？那現(xiàn)在在做什么呢？學(xué)了那么多知識(shí)，到底有多少有用。
八年級(jí)作文 篇6
那是一個(gè)能讓人忘懷的美好記憶我和母親龍?zhí)逗郎健?/p>
一踏進(jìn)山里就有股清新的綠葉氣息撲面而來(lái)，我便陶醉在這連綿起伏的山中，他遠(yuǎn)離了都市的嘈雜與煩囂，用千百年的光陰堅(jiān)守著安然與寧?kù)o。它用特別的方式—淡然和魅力迎接我的到來(lái)。我迎著柔軟的陽(yáng)光，云朵飄揚(yáng)去，開(kāi)始我的探險(xiǎn)。
站在山外向里望去，山平平坦坦的，似乎沒(méi)有我想像的那么奇險(xiǎn)高峻。可站在山腳下抬頭仰望，真怪!山里的山簡(jiǎn)直變了個(gè)樣，他們的形狀與在平原望上去大不相同，他們變得十分層疊雜亂雄偉而奇特。向上仰望，山就是山，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可能隨時(shí)觸到山。
向上攀爬，臺(tái)階層層疊疊，望不到盡頭，兩旁的山將我左右?jiàn)A至，臺(tái)階上長(zhǎng)滿了碧綠的苔蘚，很是危險(xiǎn)，陡峭的石壁和高低不同的石階又增加了一層危險(xiǎn)，使人心驚膽戰(zhàn)，忐忑不安。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒們翩翩起舞，那舞姿可真是美極了，伴著熒光藍(lán)的蝴蝶，顯得那野花比玫瑰還耀眼，還美麗。野花的'香氣剽掠圍繞在我的鼻尖又瞬間逝去。鳥(niǎo)兒們遠(yuǎn)遠(yuǎn)鳴叫，小溪從山上向下流淌著清澈的溪水，伴著五顏六色的鵝卵石，奏出了自然交響樂(lè)，我的心似乎不再那么忐忑，那么緊張，而又有了一番享受，一番親近自然之感。
小樹(shù)似婀娜多姿的少女，又如蹣跚的老人。樹(shù)木和藤蘿仿佛是一對(duì)默契的知己。
一路上的山光水色，將我的眼去吸引而去，各種美景編織成了一部生動(dòng)的電影。快要爬上山頂了，漸漸發(fā)覺(jué)地勢(shì)不再那么陡峭，石階也不是布滿苔蘚，潮濕的石階要被烈日烘烤干了。
終于，我攀上了山頂，哦！我成功了！我滿懷欣喜與激動(dòng)向四周吶喊。向遠(yuǎn)處眺望，真是一幅絕美的山水畫(huà)，我將美景盡收眼底。有一種"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小“之感。烈日的驕陽(yáng)將我炙烤的滿頭是汗。我們只有下山去了。
下山可沒(méi)我想象的那么容易。坡陡的地方可真不好走，你會(huì)不由自主的兩腿向下跑去，我只有小心翼翼的一步一個(gè)腳印的向下走去。真是體會(huì)到上山容易下山難了。
這時(shí)的陽(yáng)光已經(jīng)散發(fā)完它的激情，落日的黃昏伴我離開(kāi)了這個(gè)人間天堂，但他至今令我魂?duì)繅?mèng)繞......
八年級(jí)作文 篇7
老師如同黑夜里的星星，給我們帶來(lái)光明；如同寒冬里的爐火，給我?guī)?lái)溫暖。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，傾注了自己的心血。我愛(ài)老師，在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也要做老師，這就是我夢(mèng)寐以求的理想。
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師把智慧的門(mén)打開(kāi)。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，濃濃的師愛(ài)一直隨伴左右。
當(dāng)絞盡腦汁不知道隨筆該寫(xiě)什么時(shí)，當(dāng)忐忑不安不敢上臺(tái)演講時(shí)，當(dāng)難得長(zhǎng)假卻要去讀枯燥的名著時(shí)，當(dāng)練字無(wú)果只是浪費(fèi)光陰時(shí)，我們對(duì)老師的作業(yè)有不解，更多的是抱怨，不明白為什么去做這些考試根本就用不上的無(wú)用功。然而，當(dāng)作文一篇篇在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，當(dāng)我們?cè)诒娙嗣媲把葜v已落落大方時(shí)，當(dāng)我們的字跡日漸俊秀時(shí)，當(dāng)我們的語(yǔ)文成績(jī)都有很大的提高時(shí)，我們不由得想到不辭勞苦，默默付出的老師們。我就要當(dāng)一名有如此奉獻(xiàn)精神的老師，將來(lái)讓我的每一個(gè)學(xué)生都成為祖國(guó)的棟梁。
當(dāng)老師可不是件容易的事，應(yīng)該具有扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，懂得學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，以及獨(dú)特的魅力來(lái)吸引學(xué)生，授課條例清晰，簡(jiǎn)介而富有哲理。語(yǔ)言生動(dòng)幽默；手勢(shì)表情配合恰當(dāng)，趣味盎然；板書(shū)工整，簡(jiǎn)明扼要，善于引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問(wèn)題。只有這樣我們培育的種子才能灑在神州大地生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
此時(shí)，我的眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺(tái)上的老師啊！“泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完。”我一定要好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的好老師而不懈奮斗。
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