高考作文

時間：2021-03-01 09:46:15 高考

實用的高考作文合集4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的高考作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的高考作文合集4篇

高考作文篇1

　　猜作文題將白費時間

　　一名同學(xué)來電詢問，幾天前學(xué)校里給他們發(fā)了兩道作文模擬題，一道是聯(lián)系“端午節(jié)”遭國外搶注說一說民族精神，一道和時事政治中的科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)，這種題目在高考中出現(xiàn)的幾率有多大？周老師對此解釋，首先大家沒有必要猜題押題，高考命題者命題時往往都萬般小心，從以往經(jīng)驗看，投機(jī)者猜中作文題目的幾率幾乎為零；其次，從歷年來的高考試題來看，太熱點的題目往往都不會考到。不過，大家多關(guān)注時政材料還是應(yīng)該的，起碼必要時可以用作作文的論據(jù)材料。

　　高分作文拒絕平庸

　　一位家長向周老師傾訴了自己的煩惱，孩子的作文太“平”，觀點不能抓人眼球，平時的作文測驗成績總是中等。周老師表示，一篇作文，立意非常重要，從往年的高分高考作文來看，觀點與眾不同而又不偏的作文最受閱卷者的青睞。

　　至于如何做到觀點既與眾不同，周老師以“跳高”這一話題為例，指出中心點如果只是“不忘提高目標(biāo)”，則是最平庸的作文；如果是“就像跳高必須助跑一樣，我們做事要有所準(zhǔn)備”，那么作文就會成為10萬份試卷中前兩萬份；如果是“因為跳高冠軍成功的同時，也經(jīng)歷了向更高紀(jì)錄沖刺的失敗，所以我們要勝亦欣然，敗亦不餒”，那么這篇作文就是前20xx名了！不過，考生應(yīng)該在作文開始處寫清觀點和材料的聯(lián)系，不要讓閱卷老師也迷失方向。

　　以往的高分作文還有另外三大特點：語言漂亮、知識面廣和構(gòu)思巧妙。周老師認(rèn)為，相比而言，還是“內(nèi)容為王”，觀點最重要。今年高考閱卷將有扭轉(zhuǎn)以往“形式出挑者得高分”的傾向。語言華而不實的學(xué)生將不會得高分，語言不能做作、不能空，忌用網(wǎng)絡(luò)語言。作文有文采的標(biāo)準(zhǔn)是能否做到“虛實結(jié)合”，而不能太縹緲。

　　最后幾天多看新聞

　　有同學(xué)問最后階段該如何應(yīng)對作文，周老師建議，首先要多看多聽，留意媒體新聞，并且多和父母討論以獲得靈感。從1997年到20xx年，每年的高考作文題都取材于《解放日報》、《文匯報》等媒體；其次，要多看看自己以前的作文，看看能否借鑒，記住在高考中要使用自己最熟練的文體，畢竟現(xiàn)在作文文體不限。最后，要有一顆平常心，不要浪費時間押題背誦范文，反而浪費了時間。

高考作文篇2

　　▲20xx年高考作文預(yù)測:教養(yǎng)

　　一、守時：無論是開會、赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準(zhǔn)時到場的人來說，也是不尊重的表現(xiàn)。

　　二、談吐：有節(jié)注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。

　　三、態(tài)度和藹：在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。

　　四、語氣中肯：避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話，既不能達(dá)到預(yù)期目的，反而會影響周圍的人，甚至使人討厭。

　　五、注意交談技巧：尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。

　　六、不自傲：在與人交往相處時，從不強調(diào)個人特殊的一面，也不有意表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。

　　七、信守諾言：即使遇到某種困難也不食言。自己談出來的話，要竭盡全力去完成，身體力行是最好的諾言。

　　八、關(guān)懷他人：不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀(jì)的老人，總是表示出關(guān)心并給予最大的照顧和方便。

　　九、大度：與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友、同事鬧意見，甚至斷絕來往。

　　十、富有同情心：在他人遇到某種不幸時，盡量給予同情和支持。

　　▲20xx年高考作文預(yù)測:教養(yǎng)

　　從某種意義上說，如果一個人沒有教養(yǎng)就反映了家長或教師的失職，或某些社會制度的不健全。“教”指教育、教學(xué)、教導(dǎo)、教范、教改、教管、教化、教誨等，教的目的是使“被教者”接受符合道德的、文明的、一定社會規(guī)范的某些行為；“養(yǎng)”指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓(xùn)練或修煉等，在這里主要是指接受或養(yǎng)成上述一些道德的、文明的、規(guī)范的精神或物質(zhì)行為，使之成為自身的生活方式或者習(xí)慣。一個人說話罵罵咧咧，張嘴就是臟話；站沒站相、坐沒坐相，走路橫沖直撞；隨地吐痰，不尊重老人、婦女；在公共場所破壞公物、不講公共衛(wèi)生，低俗下流等等，這個人就是沒有教養(yǎng)。一個人文明禮貌、說話得體、談吐沒有粗話；站有站相、坐有坐相，走起路來規(guī)規(guī)矩矩；不隨地吐痰、尊重老人和婦女；在公共場合遵守各種規(guī)章制度，不破壞公物，人前不低俗下流等等，這個人就是有教養(yǎng)的人。

　　然而，在很多人那里人前有教養(yǎng)，人后沒教養(yǎng)；有些場合有教養(yǎng)，有些場合沒教養(yǎng)；針對一些人或事有教養(yǎng)，針對另一些人或事無教養(yǎng)；對地位尊貴的人有教養(yǎng)，對待地位低下的人無教養(yǎng)等等，出現(xiàn)了很復(fù)雜的情況。但是，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，個人的教養(yǎng)也是會不斷發(fā)展變化的，不同時代對教養(yǎng)有著不同的認(rèn)知。

　　▲20xx年高考作文預(yù)測:教養(yǎng)

　　行為有“物質(zhì)行為”和“精神行為”之分，物質(zhì)行為大多是通過某種行為使外界人或事發(fā)生變化表現(xiàn)出來，它往往能夠造成一定的物質(zhì)的后果或結(jié)果；而精神行為則更多地是通過語言、態(tài)度、面部表情、情感或情緒等方面表現(xiàn)出來的某些精神現(xiàn)象，它一般不會造成現(xiàn)實的物質(zhì)結(jié)果�！昂B(yǎng)”比較偏重于精神方面的某些行為。“涵”指海涵、胸懷寬廣、有胸襟的意思；“養(yǎng)”則是指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓(xùn)練或修煉出某種不為情緒所左右的超出常人的一些行為。

　　▲20xx高考語文作文押題：教養(yǎng)

　　教養(yǎng)不是天生的。一個小孩子，如果沒有人教給他良好的習(xí)慣和有關(guān)的知識，必定是愚昧和粗淺的。當(dāng)然，這個“教”是廣義的，除了入學(xué)經(jīng)師，也包括家長的言傳身教和環(huán)境的耳濡目染。

　　教養(yǎng)和財富一樣，是需要證據(jù)的。你說你有錢不成，得拿出一個資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過多少書、家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范、能夠熟練使用刀叉、會穿晚禮服……

　　▲20xx高考語文作文押題：教養(yǎng)

　　一個沒有受過教育的人掌握的詞匯是有限和貧乏的，除了描繪自己的生理感受，比如餓了、渴了、睡覺以及生殖的欲望，他對自己的內(nèi)心感知甚為模糊。因為那些描述內(nèi)心感受的詞，通常是抽象和比興的，不通過學(xué)習(xí)，難以明確恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈儽磉_(dá)出來。那些雖然擁有一技之長，但無法精彩地運用公共語言這種神圣的媒介，溝通和解讀自我心靈的人，難以算是有教養(yǎng)的人。

　　技術(shù)是用來謀生的，而僅僅具有謀生的本領(lǐng)是不夠的。就像豺狼也會自發(fā)地獵取食物，那是近乎無須教育也可掌握的本能。而人，毫無疑問應(yīng)比豺狼更高一籌。

　　▲20xx高考語文作文押題：教養(yǎng)

　　1、所謂從禮待人，即用你喜歡別人對待你的方式對待遇別人。查理德菲爾

　　2、善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵。管仲

　　3、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無知的人的財富更有價值。德漠克利特

　　4、權(quán)力和財富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因為它們能夠增進(jìn)我們的幸福之故，凡是幫助別人，而幫助時的態(tài)度不好，使得別人感到不安的人，從別人的幸�？磥恚遣粫艿綒g迎的。凡是知道如何使得對方感到舒暢，而自己又不至于奴顏卑膝，降低身份的人，他就可以說得到了處世的真訣，到處都會受到歡迎與重視。所以說禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。洛克

　　5、使人高貴的是人的品格。勞倫斯

高考作文篇3

　　“呼”一陣狂風(fēng)刮過，屋子的窗戶都冷得瑟瑟發(fā)抖。大街上的每一個人都把身體裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，都把頭縮在衣領(lǐng)里。這樣的大冬天，沒有一些保暖工具，的確是不行的。

　　母親是一個非常樸素的人，快過年了，身上還穿著前年的舊衣服�！皨專蚁胍粭l圍巾�！蔽业椭^對正在做家務(wù)的母親說。她猶豫了一會說：“馬上放假了，呆在家里不會冷的�！彪m然我猜到了母親會這樣說，但我還是很難過。知道母親是一個倔強的人，只好噘著嘴回房做作業(yè)去了。

　　“又是星期一�！蔽亦止局�。移動著暖和的身子，硬逼著自己起床。咦？一向早起的媽媽還沒起來嗎。我在客廳找來找去。突然聽見洗衣服的聲音，我走過去。

　　媽媽的背影映入我的眼簾。媽媽披了一件薄棉襖，洗著一根根又細(xì)又軟的毛線。我疑惑地問：“媽，你一大早，洗這些干什么，看你手都凍紅了�！薄皼]什么，上學(xué)快遲到了，你快去吃早飯。”母親回答得很干脆。

　　窗被蒙上了一層雪白的霜，窗外的樹都披上了厚棉花。我剛出被窩就冷得發(fā)抖，手腳都不聽我使喚了�！皨�，我上學(xué)去了。”我對屋里的'母親叫道。“等一下�！蹦赣H一邊說一邊拿著一條軟綿綿的圍巾跑出來。她把圍巾給我圍上，并對我說“天氣冷了，放假還有幾天時間呢�！苯佑|她的那雙大手，很冷，很冷。

　　母親啊！你是冬日里的一條溫暖的圍巾，為我遮擋了許多狂風(fēng)暴雪。

高考作文篇4

　　愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗的溫柔的湖。

　　湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹。

　　湖是活的，層層粼浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。

　　湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，象一幅迎風(fēng)飄舞的綢。

　　湖是硬的，象一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。

　　我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然，它們?yōu)槭裁磿炷敲纯旎?水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

　　靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。

　　細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織啊，織出湖面綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，象美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

　　雷雨到來的時候，湖最熱鬧�？�，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。聽，“轟轟”禮炮響了，聯(lián)歡會就要開始了。等大雨一下，聯(lián)歡會馬上開始，你就會看到湖面上朵朵競相開放的雨花，那是在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩，不用焦急，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”，不是最好的說明嗎?

　　湖是美的，我深愛著湖。

　　評語：本文首句“我愛湖”，一開始就表明作者對湖的態(tài)度。正因為作者對“湖”的熱愛，才會仔細(xì)地觀察“湖”，才會發(fā)掘出“湖”的動、靜、軟、硬的特點，才會發(fā)掘出“湖”在雨中的美態(tài)。最后一句“湖是美的，我深愛著湖”，既與首句呼應(yīng)，形成圓形結(jié)構(gòu)，更進(jìn)一步深化了作者對湖的熱愛之情。整篇文章融注了作者的真情實感，情景相容，這種寫法容易引起讀者的共鳴。在景物描寫中，作者善用比喻、擬人、對比等修辭方法，從形、聲、色方面展示湖的不同特色，讓讀者在閱讀中如臨其境、如見其形、如聞其聲，文章直觀性大大增強。

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