關于初二作文3篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的初二作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二作文 篇1
你相信命運嗎？你相信這個世界上真的有神靈嗎？我不相信，其實命運是掌握在我們手中的。并不是由神來決定的，即使這個世界上真的會有神靈，那他也不會給我們帶來多大改變，真正能改變我們命運的只有我們自己。所以你千萬不要妄想可以坐享其成，有一天好運會無緣無故的降臨到你的身上，更不要妄想天上會掉餡餅。如果有一天降臨到你的身上，不要以為是神靈在保佑你。而應該認為是你做好事的結果。好運只會降臨到好人身上，但不一定代表每天都會有好運。不過如果你真的是好人的 的話就不會計較。如果你真的想改變命運，就應該選擇一條正確的道路，再去為改變命運而努力。否則，你的命運在你錯誤的道路上已經慢慢的發生了轉折，你的命運則轉變為黑暗。所以我們在改變自己命運的同時，也要想好如何運用正確的方法改變自己的命運。
‘命運不是天定的’這句話一直是我努力改變命運的動力，我也一直相信這句話。我會一直為改變自己的命運而努力。
初二作文 篇2
一條水的線，牽引出了無數的情感
——題記
雨是一個歌者，芭蕉、屋瓦、泥土、江河都是他傾訴的對象。雨亦是一個聽者，古往今來，又有多少文人騷客寄情感于雨中，來訴說心中那難以描摹的情絲。
李商隱曾在《夜雨寄北》中寫道：“巴山夜雨漲秋池”的詩句。秋雨綿綿，秋夜漫漫，李商隱獨處凄涼之地。身世之悲、漂泊之感、思念之情，一如巴山夜雨，池中秋水，淅淅瀝瀝，在心頭縈繞著。
宋朝的賀鑄一生不曾通達昌顯，郁郁寡歡，他曾在《清玉案》中“梅子黃時雨”來寫自己難以排解的陣陣愁緒，滴滴雨點中寄托著希望的落空與失意。
盡管雨在大多數人的眼里帶著哀怨之情，但在詩圣杜甫筆下，雨卻別有一番情致：好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。這里雨代表著豐收的喜悅，代表著到來的適逢與恰到好處。雨的多姿多彩，也盡躍然紙上。
雨——天之涯，海之角。
還是將感情鎖定在雨季吧，既有虛幻縹緲的迷離暢想，又有痛徹心扉的愛恨情仇，那淡淡的、迷蒙的，如有若無的歌吟，才是生命的溫床。
初二作文 篇3
“快要期末考試了，大家要抓緊點學習。”“上級要來檢查了，今天下午帶抹布來”而后便是同學們一聲又一聲的哀嘆。
少年不識愁滋味？
當我們郁郁寡歡，悶悶不樂時，父母總會說這么一句話：少年何愁。就這么簡單的四個字便將我們所有的不開心貼上不應該的`標簽。在他們的心中，我們是吃喝不愁，朋友不少，無憂無慮的一群人。但是我們的內心又有誰去探秘過呢？我們雖是黑發三千丈，但也是緣愁似個長啊！
少年更識愁滋味！
上課和下課腦子超負荷運轉，連耳邊的音樂都無暇顧及，上課鈴想的時候我們依然不放下手中的筆，我們是這樣的少年。你也許會問，把自己逼得這么緊干嗎？那你就大錯特錯了。是現實在逼著我們不敢有一絲一毫的懈怠。人家陶淵明厭倦現實的時候，還可以高傲的隱居山林，而我們卻不得不與頑強的現實做著徒勞的斗爭，到最后再極不情愿的融進現實，我們是這樣的少年。忽然告訴我這周要月考，我們就得馬上停下手中的筆，再把教科書往前翻些，我們就又開始復習了。這么短的時間來復習，還沒考我就猜得到必是懷著忐忑的心情進考場的。又有誰能體會到我們在考場中“黑發搔更短”的糾結呢？看著那分數從指縫慢慢溜走，那種心痛的感覺誰又能明了呢？
學習點文化知識也就算了。我們在少年時期就要學些為人處世的道理。我們真的很累……
在這個飛速發展的社會，每個人都面無表情地追隨著別人的腳步，竟忽略了祖國的花朵。在這個現實的社會，誰又會懂得去關心一下我們的感受？我們的愁，唉……
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