學與行六年級作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學與行六年級作文，希望能夠幫助到大家。
費爾巴哈曾經說過：“理論所不能解決的那些疑難，實踐會告訴你。”是呀！知識是學來的，更是“行”來的。“實踐”常常是打開成功之門的金鑰匙，通向成功之路的鋪路石。
美國著名的科學家富蘭克林正是通過實踐獲得真理的。有一次，富蘭克林帶著兒子到空曠地帶做風箏實驗。他舉起裝有金屬條的風箏，他的兒子則拉著風箏飛跑。當風箏被放上高空時，天空中雷電交加，大雨傾盆。他們一起拉著風箏線，父子倆焦急地期待著，此時，剛好閃電從風箏上掠過，富蘭克林用手靠近風箏上的鐵絲，立即有一種麻木感。于是，他將風箏線的電引入萊顧瓶中。他用雷電進行了各種電學實驗，證明了天上的雷電與人工進行摩擦產生的電具有完全相同的性質。
通過實踐，富蘭克林證實了“雷電”只是一種自然現象，而非“天火”。從而不僅消除了人們的恐懼心理，還發明了避雷針，造福于全人類。所以，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，作為新時代的少年兒童，我們不能完全迷信書本和權威，只有通過實踐，才能獲得真知。孟子說的“盡信書不如無書”也就是這個道理。
中國著名醫學家李時珍從小在父親的啟示下就懂得了“讀萬卷書”固然重要，“行萬里路”更不可少。有一次，李時珍聽人說，北方有一種藥物，名叫曼陀羅花，吃了以后會使人手舞足蹈，嚴重的還會麻醉。李時珍為了尋找曼陀羅花，離開了家鄉，來到北方。終于發現了獨莖直上高有4、5尺，葉像茄子葉，花像牽牛花，早開夜合的曼陀羅花。他找到后，在做掌握曼陀羅花毒性測驗時，有聯想到本草上關于大豆有解百毒的記載，也進行了多次實驗，證實了單獨使用大豆是不能解毒的。
人非生而知之，要求得真知，一靠學習，二靠實踐。李時珍和曼陀羅花的故事更證明了“理論來源于實踐”。有時候，書本上的知識或他人告訴自己的知識并不一定是完全正確或系統完整的。我們只有通過親自實踐，親身探究，才能使所得到的知識更加完善，更加準確
知識不僅是學來的，還是實踐來的。只有在學中行，行中學，才能求得真知。我們從小就要養成善于實踐的習慣，這樣才會明白更多的道理，也才能成為學習真正的主人。
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