魚兒住我家六年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的魚兒住我家六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天發生了……
真是春節必有好運呀！今天我家又入住了一條魚兒，它既不是買來的，又不是送來的，更不是搶來的。其實，它……是……撿來的。怎么撿的呢？聽我細細道來吧。
無聊之中……
今天在明珠廣場旁的一個小飯館里吃飯，午飯過后，我和弟弟覺得無聊，便到明珠廣場來玩玩。
跳也跳了，跑也跑了，該玩的我們都玩了，可是……這也太早了吧！怎么辦呢？這時，弟弟提議去凱旋中央上的木橋上去玩玩，好的，說走就走！
哇塞！可愛的小魚
“哇塞！姐姐你看那是什么？”在弟弟一聲又一生的催促中，我跑了過來。“哇，那不是金魚嗎？”“什么？金魚？不可能吧！金魚怎么會在這里呢？”“管它從哪來從哪去的，反正我續媛媛看見了它它就是我的！”“姐姐，你不是有一條了嗎？給我，給我！”弟弟說著就要把手伸進水里撈，我連喊帶叫，也沒能止住他，金魚一感覺到動靜，就飛快的游了起來，幸虧水不深，金魚始終離不開我們的視線。
哇塞！可愛的小魚
“唉，你個馬文博，”不聽老人言，吃虧在眼前！“姐，您又不是七老八十的老太太，還‘老人言’呢！……”眼看又要和他杠上了，我趕快轉移話題“那這魚……怎么辦？”“我的，我的！”“可我也想要呀？這可怎么辦！我想了想，心生一計：“那我們先不說這個，就當是共有的，現在當務之急，是把魚弄到手！”弟弟聽了，似懂非懂的點了點頭，于是，他去找袋子，我來看魚，趁著他去找袋子的空當，找了個紙杯，開始捉魚。
捉魚時，精彩一刻。
雖說沒有多少水，但是水池很深，必須趴在地上才能碰到魚，剛彎下腰，感覺路過的行人都在看著我了，馬上抬起頭，四下看看，大家都行色匆匆，誰有閑工夫看你呀！而且，等會弟弟就要回來了，他一回來，我就不能獨自撈魚了。
捉魚時，精彩一刻。
在一種強烈的情感的驅使下，我咬咬牙，彎下腰，俯面趴在地上，難為情死啦！剛把杯子伸進水里，弟弟就來了，我在心里默默的祈禱：我親愛的可愛的及各種優點于一身的弟弟呀，你可千萬不要來推我，不然我就得和小魚一起洗澡啦……天靈靈，地靈靈，他沒有推我，我注意力一集中，很快就撈到了魚，雖然這個過程不到5分鐘，可我卻感覺像幾個世紀那樣漫長。
哦，那可愛的金魚呀！
金魚一撈上來，弟弟就嚷著要，我呢，自然是堅持捍衛權益。心里也覺得對弟弟有些虧欠，所以，我答應下次讓他來可以玩玩，弟弟這才罷休。
金魚可大啦！身長6厘米，高三厘米，每一片鱗都閃著金光，仿佛上帝賜予了它們生命。和我以前的小魚擺在一起，就像一個善解人意的大哥哥和一個天真可愛的小妹妹在嬉戲，那場面，真和諧。
【魚兒住我家六年級作文】相關文章：
魚兒07-05
魚兒10-14
魚兒的自述06-29
魚兒的訴說08-30
冰魚兒07-27
魚兒的家園09-06
向魚兒致敬09-05
魚兒被捉記05-14
魚兒打著傘10-03
我羨慕魚兒11-03