陪孩子們走過高考教師日記
“我沒什么想法，可是很郁悶”
XDB，這個男生有點懶，有點頹廢，但是很聰明，理科是強項，文科是弱項，總幻想高考模式回到從前，他就沾光了。每次提醒他早點進教室，他始終堅定地踩著悠閑的步伐在最后的一秒鐘準點到達。因為他老是睡不醒，他父母也反映他睡眠不足，照顧他專職打掃宿舍，這樣他可以多睡5分鐘，前提是打掃要認真，不能扣分。幾次考試下來，語文分數很低，這次一模，英語有所提高，但語文不僅沒有提高，還在原來的超低分數上降了一分。我問，什么原因，他答：作文沒來及寫，剛要點題，鈴聲就響了。
那對策呢？今天開始每天寫一篇500字的日記，他馬上反對：哪里有這么多的話要說？我每天應付作業都來不及，再說我也沒有什么想法啊。
怎么會啊？你平時看那么多書報雜志，上次我從你課桌里還發現了七本名著，怎么會沒有想法？
只是看看，就是沒有想法。他答到。而且很坦率，沒有一絲耍滑的意思。
那咱們來談談學習的境界。一個學生，如果每天依葫蘆畫瓢似的學習，自己不思考，琢磨，學習是枯燥的，也是無效的。你的學習一直停留在“看山是山，看水是水上面”，沒有任何想法，難怪你覺得無話可說。沈校長為什么老說我們心中要有座山？因為他看到的山，不是山，而是一個目標，一個方向。。。。你看外面的.那棵樹，那朵花，沒有想法是嗎？樹就是樹，花就是花，但是有人會從那棵樹看到一片森林，看那朵花，看到一個春天。。。。你這樣學習和思考的時候，你就發現自己有越來越多的想法。看到今天下發的試卷，你要研究，這個選擇題為什么錯，是考察什么的？這種類型的題自己接觸了多少？有什么規律？還有多少種解題方式？和以前接觸到的題目有什么類似之處和不同之處，如何變換條件，變成另一種方式？你這么想的時候，你的學習境界就上去了，你每天這么想的時候，就不會沒有什么想法了，你的學習就成了一種研究，一種樂趣。
“我很郁悶”，為什么？你過了半天才回答，非常認真地回答：因為成績不好。
其實，聽到這樣的回答，還是蠻高興的。成績不好主要原因還是你的懶惰。你也承認了。如何解決想要獲得成績和本身的惰性之間的矛盾？唯有勤奮啊。你為什么不早點到教室？哪怕每天早到5分鐘也行啊！你告訴我，早那么5分鐘有什么用啊。
原來如此啊。那么請你睜開眼睛看看吧：這次班里成績好的同學，是如你一樣的同學，還是勤奮的同學？再看看咱們班級的發展吧：我們從高一高二被同組班級甩開十幾分二十幾分，到現在趕上并略微超越他們，難道是因為我們班的不勤奮？我們每天都是操場上最早的一群小鳥，在晨曦中快樂地歌唱，被贊為”戈壁灘上的一排白楊”；我們也是自修紀律最好的一個班級，可以做到班主任在與不在一個樣；我們同樣是走得最晚的一群人，伴著教室熄燈的音樂聲，帶著每天勵志故事，從容地走向宿舍。
人活著一定要快樂，既然你不快樂的原因是成績不好，成績不好的原因又是懶惰，那么還猶豫什么呢？為了快樂的日子早點到來，努力吧！努力請從寫日記開始，學會思考，學會有想法，如果小學生每天都能堅持寫300字的日記，你一個高三學生，500字難道不是最起碼的？如果堅持，你高考時候的作文還會“來不及點題”？
【陪孩子們走過高考教師日記】相關文章：
4.陪我一起走過
6.你曾陪我一起走過
7.雪夜，您陪我走過