高三班主任演講稿
去年我帶了245和246班兩個班的語文課。這一年我大膽地嘗試了語文課堂教學模式，開始了自己的創新教學之路。重點進行了兩方面的教學工作：
一是創新課堂教學方法，幫助學生在短時間之內積累一定量的語文教材知識（字詞、名句、文學常識等）。每一冊按課文進行了知識的積累，學生積累了一定量的語文素材，語文能力有了大的提高，大部分學生能對語文學習產生學習的興趣。
二是根據高考閱卷的經歷和點評滿分作文的一些成果，進行了有針對性的作文教學。針對高考語文作文的實際，參照我點評的論文《贈一對鷹的翅膀給你》中提出例如高考作文的“精品意識”和“亮點意識”，給學生樹立了好作文的標準，引領學生來寫作。另外我還和學生一起寫作文，為學生當堂示范作文，可以說收到了一定的效果，盡管這樣嘗試了但我的感覺是自己在訓練方法上可能還不夠科學、學生的語文素養參差不齊造成的教學困難等使得作文教學的效果不高，這些都有待于在今年教學實踐中繼續摸索和不斷總結經驗。
我需要反思的還有這樣幾點：1.自己沒有認真地研究學生和了解學情，也就是對教學對學生的投入還不夠。2.沒有深入地研究教學大綱和考試大綱。3.沒有認真地落實好談話制度，入心入境的談心是不到位的。4.作文訓練必須有具體的訓練，不能只有理論。
留給我的教訓：1.必須放手讓學生自己去積累。老師要引導學生積極地去閱讀積累。2.必須深入地了解學情，必須以高度的責任感和使命感投入工作，否則就是失責。3.堅決反對語文學習不積累而一味地訓練。
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