彩帶球六年級敘事作文
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是在作文中占有重要地位的敘事作文，敘事作文要寫清時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等”六要素“。那么什么樣的敘事作文才是好的呢？下面是小編整理的彩帶球六年級敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
彩帶球六年級敘事作文 1
我的家在興山縣，這里山很大，很陡，所以我們不能象城里的小朋友那樣玩很多讓我們羨慕的游戲。我們最喜歡的游戲是彩帶球，這是我們的老師自己想出來的游戲，球也是老師教我們自己做的，特別好玩。
還記得老師最初教我們做彩帶球的事。老師要我們從家里帶來棉花、棉線、五顏六色的毛線，還有專門買來的一指寬的彩帶。老師邊做邊說：大家先把棉花捏在手里，用棉線纏成球形，再在外面用棉線繞成花紋……。我們聽老師一說就開始做，可是不管我們怎么弄，都做不好。急得一個個汗淋淋的'，把手里的棉花都弄濕了，也沒做成功。后來老師手把手地幫著我們才做成了。當我在老師的幫助下，裝上鮮紅彩帶時，我都高興得不知怎么好了。
老師說：“我玩給你們看看吧，”說完就在教室前面玩起來。彩帶球的動作可有意思了，白色的球，紅色的彩帶，在老師身邊飛來飛去，好看極了。老師一會兒用腳踢得彩帶球滿天飛舞，一會兒將球拋到老高，跳起來做個舞蹈動作，又輕輕的把球接住。最后老師拿起我們幾個同學的球，用三個彩帶球輪流向上拋，又接住，一個球都不掉，象雜技演員一樣。看得我們心里癢癢的，都想試一試。
老師對我們說：“大家別著急，從明天開始，我就教你們玩彩帶球！”老師果然說話算數，從第二天開始就教我們玩起了彩帶球，教了三個學期。我們學會了“踢”、“拐”、“叉”、“跪”、“頂”、“拋接”、“繞舞”等好些好些動作。還學會了玩“母雞守蛋”、“跳過彩帶球”、“沖過封鎖線”等趣味游戲。我們每天一下課就在操場里，走道上玩起來。學校組織了好多次彩帶球比賽，我們班每次都能得獎。我們還為在我們學校參加全國體衛工作會議的老師作了匯報表演，那一天我們比哪一次都做得好，老師說我們的表演代表了實驗小學的風采，我們聽了可高興啦。
因為我們縣城要搬遷，我們要提前放假，現在上體育課時老師已經不教我們玩了。平時我們還是很喜歡玩，我覺得玩彩帶球是最有趣的游戲！
彩帶球六年級敘事作文 2
在一個陽光明媚的下午，六年級的李曉明和同學們結束了一天的課程，帶著輕松愉快的心情走出了校門。今天，他手中緊緊攥著一個色彩斑斕的小玩意兒——彩帶球。這個彩帶球是他在學校手工課上的得意之作，用五顏六色的絲帶纏繞在一個小小的泡沫球上，每當微風吹過，絲帶輕輕飄揚，就像彩虹在指尖跳躍。
走在回家的路上，李曉明突發奇想：“如果能讓彩帶球飛起來，那該多好��！”于是，他找了一個空曠的草地，鼓起勇氣，用力一擲，彩帶球在空中劃出了一道絢爛的弧線，然后緩緩降落。這一幕，引來了幾個小伙伴的好奇圍觀。
“哇，曉明，你的彩帶球真漂亮！”小芳贊嘆道。 “對啊，我們來玩個游戲吧！看誰能讓彩帶球飛得更高更遠�！睓C靈的.小強提議。
就這樣，一場關于彩帶球的冒險比賽開始了。他們輪流嘗試，有的用盡全力投擲，有的試圖用各種技巧讓彩帶球在空中旋轉，每個人都笑得合不攏嘴。彩帶球仿佛被賦予了魔法，每一次飛翔都編織著孩子們的歡聲笑語，也承載著他們對自由與夢想的向往。
正當大家玩得不亦樂乎時，一陣突如其來的強風把彩帶球卷上了天空，越飛越高，直至變成一個小點，消失在云端。孩子們先是愣了一下，隨即面面相覷，不知所措。李曉明心里有些難過，那是他精心制作的作品，但轉念一想，也許彩帶球正開始它自己的奇妙旅程，去探索未知的世界。
“你們知道嗎？我覺得彩帶球變成了一個勇敢的探險家，它會遇見許多有趣的朋友，看到我們沒見過的風景�！崩顣悦鳂酚^地說，試圖安慰大家，也是在安慰自己。
從那天起，彩帶球成了他們心中一個美麗的傳說。每當放學后，李曉明和朋友們還是會聚在一起，仰望藍天，想象著彩帶球的冒險故事，那份純真的友誼和對生活的美好憧憬，如同彩帶球上絢爛的色彩，溫暖而明亮。
這次經歷，雖然簡單，卻成為了李曉明六年級生活中難忘的一章。它教會了他勇敢面對失去，用想象力為生活添彩，更重要的是，讓他懂得了分享與團隊合作的樂趣。彩帶球雖然不在手中，但它留下的快樂回憶，永遠閃耀在每個人的心中。
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