四年級寫人作文老師像媽媽

四年級寫人作文老師像媽媽

　　兒子2歲半時，我們把他送進了一所北京市一級一類幼兒園——××幼兒園。雖然這里的硬件設施并非一流，但卻是北京市師德群體先進單位。兒子入托時間不長，我卻已經感覺到這里的老師真的不錯。

　　說實話，送孩子去幼兒園時，我的確有一些擔心。因為我自己從小就對幼兒園缺乏好感，對自己小時候幼兒園老師的冷漠嚴厲記憶猶新。我希望孩子去幼兒園過一過集體生活，多學一些知識，但我更希望他在幼兒園生活快樂。

　　每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動先和孩子打招呼問好。對一些不肯和父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個個抱起來安慰。我兒子就是其中的一個。剛開始時兒子甚至揪著我的頭發不肯松手，而老師則不急不躁，親切地把他抱過去，兒子長兒子短，寶寶乖寶寶親地哄著勸著。

　　一次，我在門口多停留了一會兒，發現我離開后，孩子很快就止住了哭聲。我后來問兒子，老師是只管你叫“兒子”，還是也叫別的小朋友“兒子”，他說是都叫“兒子”。而且，從兒子平時經常念叨的小朋友的名字中，我發現老師有時也叫孩子的小名，這也大大增加了孩子的親近感。這的確讓我這個做媽媽的心里深感安慰。

　　兒子上的是小小班，班里共配備了四個老師，兩個管教學，兩個管生活。剛入園時，只認準了一個老師，早上不見到段老師不進門，白天段老師走到哪兒他跟到哪兒，中午睡覺也一定要段老師陪著。剛開始，兒子不習慣在幼兒園午睡，躺下去就想媽媽，還哭鼻子，老師就把他安排到一個單獨的小房間去睡，還專門讓他指定的老師陪著他。一連幾天，直到他習慣，才搬到大房間和小朋友一起睡。這給老師添了不少麻煩，我都覺得孩子過分。可是老師們不厭其煩，耐心做工作，使孩子很快適應了幼兒園的生活。現在他成了班里入睡最快的孩子。

　　兒子上幼兒園之前，我還擔心他的大小便問題，怕他不敢和老師說，專門在家訓練了他幾天。后來，事實證明，我的這一擔心也是不必要的。兒子天天在幼兒園大便，從未弄臟過衣褲。老師說每天要有十來個孩子在幼兒園大便，看來老師照顧得非常周到，孩子一點沒有把大小便當作一個負擔。而且老師還及時向家長匯報，孩子大小便是否正常，便于家長掌握孩子的飲食情況。

　　兒子每天回家我都要問他，“今天在幼兒園高興不高興？”兒子每次都痛快地回答：“高興！”其實不用問也能看出來，他每天回家后總是哼哼唱唱的，唱老師教的童謠，玩老師教的游戲。原來兒子從不肯好好畫畫，畫出來的都是亂七八糟的線條，而上了幼兒園后，居然能畫出一些有模樣的毛線團、大蘋果，讓我頗為驚喜。

　　我問兒子：“幼兒園的老師好不好？”兒子說：“好！”我問他怎么好，他想了想說：“董老師像媽媽，高老師像媽媽，段老師像媽媽，王老師……，岳老師……”他報出一大串像媽媽的老師。

　　把孩子交給像媽媽的老師，我還有什么不放心的呢？

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