二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵

時(shí)間：2025-01-16 10:14:56 毅霖二年級(jí)

二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵（精選18篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵（精選18篇）

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 1

　　太陽公公一醒過來，就聽見文具盒里傳來唧唧喳喳的吵鬧聲，原來，鉛筆、橡皮、尺子、在比誰的功勞大呢。

　　首先發(fā)言的是鉛筆，它說：“我每天都陪著小主人身邊而且，在小主人寫錯(cuò)的'時(shí)候，我還可以被修改，我的功勞最大。”橡皮搶著說：“對(duì)啊，對(duì)啊，要不是我?guī)兔Γ≈魅藢懙腻e(cuò)別字就要被老師批評(píng)了。”尺子說：“每天，數(shù)學(xué)課的時(shí)候，小主人都得使用我，我還可以畫出美麗的線條呢。”就在大家爭論不休的時(shí)候，文具盒發(fā)言了，它說：“伙伴們，只要我們同心協(xié)力，為小主人服務(wù)，我們就永遠(yuǎn)是最棒的。”鉛筆和尺子，還有橡皮，聽了文具盒的發(fā)言，都緊緊握住了友誼的手。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 2

　　一天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭吵。小明打開文具盒，看見鋼筆、鉛筆、橡皮擦、彩筆和紅筆在爭吵。

　　鋼筆說：“我比你們都強(qiáng)！”鉛筆說：“我能寫字和畫畫，我也比你們都強(qiáng)！”橡皮擦說：“我能擦掉鋼筆和鉛筆寫的字，也比你們強(qiáng)。”彩筆得意洋洋地說：“我能畫畫和涂顏色，我也比你們強(qiáng)。”紅筆懶洋洋地說：“我喜歡批改作業(yè)、做筆記，我最強(qiáng)！”

　　小明拿起鉛筆，鉛筆跳了回去，小明每拿起一只筆或橡皮擦，他們都會(huì)跳回去，繼續(xù)爭吵。

　　小明看著正在爭吵的`文具說：“你們各有各的作用，各有各的本領(lǐng)，你們不能這樣爭吵下去，你們都可以得到贊美。”

　　文具們都懂了小明的話，再也不爭吵了！

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 3

　　太陽公公一醒過來，就聽見文具盒里傳來唧唧喳喳的吵鬧聲，原先，鉛筆、橡皮、尺子、在比誰的功勞大呢。

　　首先發(fā)言的是鉛筆，它說：“我每一天都陪著小主人身邊并且，在小主人寫錯(cuò)的時(shí)候，我還能夠被修改，我的功勞最大。”橡皮搶著說：“對(duì)啊，對(duì)啊，要不是我?guī)兔Γ≈魅藢懙腻e(cuò)別字就要被教師批評(píng)了。”尺子說：“每一天，數(shù)學(xué)課的時(shí)候，小主人都得使用我，我還能夠畫出美麗的線條呢。”就在大家爭論不休的時(shí)候，文具盒發(fā)言了，它說：“伙伴們，只要我們同心協(xié)力，為小主人服務(wù)，我們就永遠(yuǎn)是最棒的`。”鉛筆和尺子，還有橡皮，聽了文具盒的發(fā)言，都緊緊握住了友誼的手。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 4

　　夜深了，一輪明月升起來了。一切都是那么安靜，小主人已經(jīng)睡覺了，但天藍(lán)色的鉛筆盒里卻響起了聲音。

　　鉛筆挺直了腰板，神氣地說：“我的本領(lǐng)非常大，小主人能寫出漂亮的字，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，功勞可歸于我。”話音剛落，鉛筆像做了大好事一樣得意的笑了。

　　橡皮聽了，不高興的嘟嘟嘴，移動(dòng)著胖嘟嘟的身體，說：“你的本領(lǐng)算什么？我的本領(lǐng)才大呢，小主人寫錯(cuò)的時(shí)候，我還能犧牲自己，為小主人做貢獻(xiàn)呢。”

　　就在鉛筆盒橡皮爭論不休的'時(shí)候，這時(shí)正義的鉛筆盒說話了：“你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，小主人都需要你們。”

　　鉛筆盒橡皮聽了鉛筆盒的話后，不好意思的低下了頭。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 5

　　驚天大新聞！文具盒里的文具會(huì)說話了！

　　鉛筆說：“我的.貢獻(xiàn)最大，小主人寫字、畫畫都要用我。”橡皮爭辯道，說：“我的貢獻(xiàn)才最大，小主人寫錯(cuò)字，畫錯(cuò)了畫，都要用我擦。”直尺又接著說：“我才是貢獻(xiàn)最大的，如果沒有我，小主人就畫不了一天直線，就不能知道一個(gè)物體的長度和寬度。”大家吵得面紅耳赤，各不相讓。

　　就在這時(shí)候，文具盒爺爺說：“孩子們，你們是八仙過海各顯神通，你們的本領(lǐng)各有千秋，都缺一不可。”文具們聽了，都羞得慚愧萬分，向?qū)Ψ降狼浮?/p>

　　之后，他們都不驕傲自滿了。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 6

　　文具盒里的爭吵一天我聽到我的文具盒里在不停的爭吵,可煩了,我一打開文具盒,只見先發(fā)言的是老大鋼筆,他大聲說：“主人最重要的是我,主人每天寫字哪兒不用到我,我才是主人最重要的`呢！

　　老二橡皮說:“我才是主人最重要的呢，你們誰也沒有我重要，主人寫錯(cuò)字都用我來擦我才是主人最重要的……

　　老三尺子大聲說：“別吵了！你們誰都不如我！主人上‘角的度量’還有‘平行線’和‘射線和線段’都用到了我。所已你們誰都不如我。”

　　剛睡醒的膠布說：“哎！吵什么呀.你們都各有各的強(qiáng)的一面，也有弱的一面，何必吵呢？朋友之間何必傷了和氣，大家底下了頭。

　　從此以后大家都好好合作都立下了不少功勞。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 7

　　鉛筆盒姐姐家里可真熱鬧!各種文具吵得不可開交，真奇怪，它們?cè)诔呈裁茨?原來它們?cè)诒日l的用處大。

　　看，它們的眼睛瞪得多大，聽，他們的嗓門提得多高。橡皮張大耳朵，調(diào)皮的鋼筆急得蹦蹦跳。

　　首先發(fā)言的是鉛筆：“伙伴們，我的'用處大，因?yàn)橛梦覍懗龅淖挚梢圆粒晕业挠锰幋?”

　　鉛筆的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是橡皮了：“鉛筆大哥，如果沒有我，你寫出來的字可以擦掉嗎?”

　　尺子也不服氣：“如果沒有我，畫出來的直線直嗎?”

　　鋼筆也不甘落后：“如果沒有我，同學(xué)們寫的字怎么能又好、又快、又準(zhǔn)呢?”

　　大家爭得不可開交時(shí)，鉛筆盒姐姐把意見發(fā)表：“同學(xué)們，你們都很重要，少一個(gè)，可不行哦!”

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 8

　　在文具盒里有二個(gè)好朋友是鋼筆、鉛筆。

　　這二個(gè)好朋友十分要好，它們?cè)谝黄鹚X，一起上學(xué)，過得十分愉快。

　　可不知怎樣了，它們有一天忽然吵起來了，鋼筆大聲喊道，我是老大，小主人要是沒了我，就不能寫出漂亮的鋼筆字了，鉛筆也不甘示弱，怒喊到，什么你是老大，我才是呢，小主人要是沒了我，就不畫出一副好畫了，過了一會(huì)，文具盒實(shí)在忍不住了，文具盒大叫到，你們別吵了，誰都有長處和短處。每個(gè)人都有長處和短處，我們應(yīng)當(dāng)吸取別人的長處，改正自我的短處。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的.爭吵 9

　　鉛筆盒里住著鉛筆和橡皮。有一次，它們?yōu)榱藦?qiáng)調(diào)誰的作用最大而發(fā)生了激烈的爭吵，而且吵的是面紅耳赤，不可開交。

　　橡皮說：“我可以把你寫的字擦掉，所以我的作用最大”。鉛筆說：“我不寫字你擦什么呀?所以說是我的作用最大”。正當(dāng)它們吵的不分勝負(fù)的.時(shí)候，鋼筆盒說話了“你們的作用都很大，小主人我缺了誰也不行”。鉛筆和橡皮聽了小主人的話，都知道錯(cuò)了，誠懇地向?qū)Ψ降懒饲福⒊闪诵≈魅酥覍?shí)地好朋友。

　　團(tuán)結(jié)就是力量，好朋友之間更要互相幫助，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 10

　　一天，鋼筆們吵架了，他們都說自己寫出的字又漂亮又干凈，不留一點(diǎn)臟跡，會(huì)被主人夸獎(jiǎng)，那天主人小紅拿著她最喜歡的“派克”鋼筆去考試正好考了一百分。“派克”說：“那天都是我的功勞。要是沒有我小主人就不能寫字。”小麗的“英雄”聽了“派克”那些話氣的`上氣不接下氣，連忙說主人小麗作文比賽那天就是我給得來的優(yōu)

　　小華的“金星”緊接著說：“我寫出來的字又漂亮又干凈，每次小主人交作業(yè)的時(shí)候臉上都帶著笑容。”

　　在他們吵得不可開交的時(shí)候，鉛筆盒來了對(duì)他們說：“那都是每位小主人認(rèn)真思考出來，你們只是發(fā)揮了你們自己的作用。”鋼筆聽了鉛筆合的話低下了頭。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 11

　　一天，筆記本和書聽見鉛筆盒里有聲音，就問：”鉛筆盒，你身體里怎么那么吵呀？“鉛筆盒說：”因?yàn)殂U筆和橡皮在吵架呢，害得我天天肚子疼。“

　　”它們?yōu)槭裁匆臣苣兀俊皶謫柕馈?/p>

　　”因?yàn)殂U筆說他尾巴上的小橡皮比橡皮檫得干凈，然后就吵起來了。“

　　書說：”交給我吧，我能讓它們不再吵了。“

　　然后，鉛筆盒張開嘴巴，書就說：”鉛筆、橡皮，你們別吵了，你們仔細(xì)想一下，鉛筆尾巴上的'橡皮和橡皮的材料、用途不都是一樣的嗎？你們不應(yīng)該爭吵呀！“

　　鉛筆和橡皮想了一下，覺得書說的有道理，就互相道歉和好了。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 12

　　鉛筆、橡皮和紙是很好的朋友，一天，小主人寫完作業(yè)，迷迷糊糊的好像聽見鉛筆、橡皮和紙一起在說話。

　　鉛筆得意洋洋地說：“我可以寫出漂亮的字，要不是我，小主人一定會(huì)被老師挨罵的。”橡皮對(duì)鉛筆說：“老兄，你雖然可以寫出漂亮的字，但你不想一想，如果你不仔細(xì)寫，粗心大意，寫錯(cuò)了字，怎么辦呢？要不是我小主人一定考不到100分。”鉛筆無話可說，只好對(duì)橡皮說：“老弟，你說的對(duì)！”

　　這時(shí)，紙聽的不耐煩了，說：“要不是我給你們?cè)谖疑砩蠈懙膶懀恋?擦，不然你們就寫不成字了。”

　　這會(huì)把小主人吵醒了，小主人把它們裝起來，安安靜靜的睡覺了。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 13

　　有一天，小主人正在寫作業(yè)。他拿著鉛筆和尺子連線，寫錯(cuò)了字就用橡皮擦。小主人寫完作業(yè)就做其它的事了。

　　突然，文具盒里出現(xiàn)了吵鬧聲。一看，原來是學(xué)具們?cè)跔幊常U筆自豪地說：“我的功勞最大，沒有我怎么能寫上漂漂亮亮的字呢？”橡皮自豪地說：“不對(duì)，不對(duì)，我的功勞才最大，沒有我怎么能擦掉錯(cuò)字呢？”尺子自豪地說：“更不對(duì)，我的功勞才是最大的'，沒有我怎么能畫上直直的線呢？”

　　最后，它們誰也不讓誰，這時(shí)它們想起了字典公公，就跑過去異口同聲地說：“字典公公，您說我們誰的功勞最大？”字典公公認(rèn)真地“孩子們，你們每一個(gè)人的功勞都很大。”

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 14

　　有一天晚上，大家都睡著了，但從文具盒里發(fā)出了爭吵的聲音。

　　鉛筆說：”我是主人學(xué)習(xí)好最大的功臣，所有的字都是我寫出來的！“

　　橡皮說：”你寫的錯(cuò)字都是誰給你改正的？“

　　卷筆刀說：”沒有我，鉛筆你能寫出來字嗎？鉛筆寫不出來字，橡皮你該怎樣改正呢？所以我才是主人真正的`功臣！“

　　他們你一言我一語，誰都不愿意讓步，都認(rèn)為自我的功勞最大。

　　這時(shí)它們的小主人醒了，聽見了他們的爭吵，就說：”你們別吵了，我離開了你們每一個(gè)都不行。團(tuán)結(jié)起來的話力量更大。我們一起提高。“

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 15

　　一天夜里，文具盒里不時(shí)傳來陣陣吵鬧聲。原來是文具盒里的文具要評(píng)選出一年1度的'“幫主人工作小能手。”

　　大家都議論紛紛地選自己，最后評(píng)選出了五人是橡皮、鉛筆、尺子、鋼筆和摩易擦。但是只能有一個(gè)小幫手。

　　尺子得意地說：“我才是幫主人工作的小能手，因?yàn)楣垂串嫯嫸嫉梦襾韼椭魅恕！?/p>

　　鉛筆不服氣地說：“什么是你呀，我得幫主人寫字，要是沒有我，主人都寫不了字了！”

　　大家眾口難調(diào)，都說自己的功勞最大。

　　最后文具盒媽媽終于忍不住開口了：“都別吵了，其實(shí)大家都很棒，都是幫助人的小能手。”說完便讓人拿來了獎(jiǎng)牌給每個(gè)人戴上。大家都非常高興。

　　一場文具風(fēng)波完美化解了。

　　二年級(jí)想象作文：文具盒里的爭吵 16

　　小明的文具們很好強(qiáng)，你瞧，它們又吵起來了。

　　鉛筆站了出來，驕傲地說：“我的小主人每次寫字都要用到我，哈哈，我厲害……”沒等鉛筆說完，轉(zhuǎn)筆刀就說話了：“我說鉛筆老弟，功勞最大的是我，你要不是有我的幫助，早就變得特別粗了！”橡皮聽了，把鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀推到一邊，自己吹起了牛：“你們都別說了，功勞最大的應(yīng)該是我，因?yàn)樾≈魅嗣看螌戝e(cuò)了字，都得需要我的.幫助！”

　　小明躲在門后聽到了文具們的爭吵，于是走到文具們的面前，對(duì)它們說：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以不能驕傲！”文具們聽了，慚愧地低下了頭。

　　從此，文具們?cè)僖矝]有爭吵過。