小學生優秀作文:舉手回答問題
這節課是科學課,老師問了我們一個問題:“我們把楊樹枝插入土中。過了一周,它又會長出新的嫩芽,是不是它復活了呢?”

“切,肯定不是啦,”我邊想邊舉起了手,對著老師大喊:“老師,我來!”
老師讓我來回答這個問題。
“我認為不是,”我一邊比劃著一邊說“我認為是土壤里面的養分給了它營養,讓它長出根,然后長出嫩芽,最后它才‘活’起來的。”
“好,那你的意思是不是就是說,植物可以靠莖部來繁殖成幼苗的?”老師反問我。
我連忙揮揮手,急切地解釋道:“不是、不是、不是,老師您誤會我了,我的意思是先由莖長到根再讓它發芽,活過來的.。”
“嗯。”老師點點頭,并示意我坐下,然后在黑板上寫道“莖→根→新植株”。
我見老師寫完了,忙提議道:“老師我們可以用實驗來驗證呀。”
“那好,你來說說怎么做?”
“先拿兩根生長情況相同,大約十厘米的柳樹枝,去掉葉子,然后放在一個有水的透明杯子里,每天觀察一次,看看有什么變化? 其實這個實驗就在書本第37頁。”我自信地說。說完就聽見有人后悔,自己干嘛不先看一看書呢?
“不錯。”老師用贊賞的眼光看著我,一時間我心里美滋滋的。可老師突然潑了我一身“冷水”,“可你沒把書看全面,其實要用黑色不透明杯子,你知道是什么原因嗎?”
“應該是為了不讓陽光吸走水份?”我想了想,又改口說,“不對呀,黑色更吸陽光呀!”
老師笑著提醒我們:“你想想,正常情況下,根生長在什么環境下?”
“在陰暗的情況下。”不知誰說了一聲。
我不甘示弱地說:“對,所以要用黑色杯子。”
“你們真聰明。”老師夸獎道。
這堂課在討論中我學到了很多知識。
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