小學生優秀作文：舉手回答問題
這節課是科學課，老師問了我們一個問題：“我們把楊樹枝插入土中。過了一周，它又會長出新的嫩芽，是不是它復活了呢?”
“切，肯定不是啦，”我邊想邊舉起了手，對著老師大喊：“老師，我來!”
老師讓我來回答這個問題。
“我認為不是，”我一邊比劃著一邊說“我認為是土壤里面的養分給了它營養，讓它長出根，然后長出嫩芽，最后它才‘活’起來的。”
“好，那你的意思是不是就是說，植物可以靠莖部來繁殖成幼苗的?”老師反問我。
我連忙揮揮手，急切地解釋道：“不是、不是、不是，老師您誤會我了，我的意思是先由莖長到根再讓它發芽，活過來的.。”
“嗯。”老師點點頭，并示意我坐下，然后在黑板上寫道“莖→根→新植株”。
我見老師寫完了，忙提議道：“老師我們可以用實驗來驗證呀。”
“那好，你來說說怎么做?”
“先拿兩根生長情況相同，大約十厘米的柳樹枝，去掉葉子，然后放在一個有水的透明杯子里，每天觀察一次，看看有什么變化? 其實這個實驗就在書本第37頁。”我自信地說。說完就聽見有人后悔，自己干嘛不先看一看書呢?
“不錯。”老師用贊賞的眼光看著我，一時間我心里美滋滋的。可老師突然潑了我一身“冷水”，“可你沒把書看全面，其實要用黑色不透明杯子，你知道是什么原因嗎?”
“應該是為了不讓陽光吸走水份?”我想了想，又改口說,“不對呀，黑色更吸陽光呀!”
老師笑著提醒我們：“你想想，正常情況下，根生長在什么環境下?”
“在陰暗的情況下。”不知誰說了一聲。
我不甘示弱地說：“對，所以要用黑色杯子。”
“你們真聰明。”老師夸獎道。
這堂課在討論中我學到了很多知識。
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