意外
今天，我一來(lái)到教室，王飛就對(duì)我說(shuō)：“下午咱們班作文課要寫的題目是《瞧，我們這個(gè)班》。”“真的？你是怎么知道的？”我驚訝地問(wèn)。王飛故作神秘地用手遮住嘴，小聲說(shuō)：“從二班得來(lái)的小道兒消息。”我聽(tīng)后高興極了！因?yàn)樽蛱鞆淖魑臅峡匆?jiàn)了一篇作文，和他說(shuō)的題目一模一樣，這回我該露露臉兒了！我美滋滋地想。
中午回到家，放下書包，我就翻出刊有那篇作文的書，嘰里呱啦背了起來(lái)。媽媽用異樣的目光瞧著我說(shuō)：“今天我閨女怎么啦？這么用功。”
下午，我早早來(lái)到學(xué)校，為防止遺忘，又溫習(xí)了一遍。門開(kāi)了，老師快步走上講臺(tái)，我的心里甭提多高興了，眼睛注視著老師，就等她開(kāi)口命題了。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《一面》。”10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了……老師在前面津津有味地講著，只字不提作文的事。我一句話也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。“這堂課就上到這兒，下堂是作文。”老師留下一句話就走了。啊，太好了！我的心里又升起了一線希望。
上課鈴響了，我又喜形于色——想到那文采飛揚(yáng)的文字就要出自我的筆下，仿佛老師在表?yè)P(yáng)我，接著講評(píng)我的作文，我激動(dòng)得快要坐不住了。這時(shí)，老師在黑板上寫了“我最喜歡的一堂課”幾個(gè)字。啊？我一下子愣住了，目光停滯了。大腦一片空白。“陳龔雪，你愣什么神兒？”老師把我從呆愣中喚醒，我拿起手中的筆，好沉好沉。我努力想進(jìn)入“意境”，可不知如何下筆，使勁兒地回憶以前老師講的作文技巧，可它們都離我遠(yuǎn)去。我回頭看看，同學(xué)們都在“沙沙”地寫著。唉！硬著頭皮寫吧！于量，我胡亂選了一個(gè)內(nèi)容。也沒(méi)有什么話可說(shuō)呀！只好亂湊，寫了半天也只是在堆積文字，但我還是堅(jiān)持寫了下去。作文雖然對(duì)付完了，但我明白，這篇文章是不成功的，它沒(méi)有達(dá)到老師的寫作要求。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：寫作文只能靠自己的真實(shí)水平。以后我要多讀一些課外書，多積累一些材料，把作文水平提高上去。
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