壓迫教育≠愛因斯坦
一個母老虎式的老媽，拿著一根棍子，指著一個深度“四眼兒”學生，他正在看書，那彎下的腰可以和駱駝相媲美，眼鏡比啤酒瓶底子還厚，可就是看不清，下面還有行字：“咱要整出個愛因斯坦”。這樣能弄出愛因斯坦來嗎？連墻上愛因斯坦的.畫像也心疼地閉了一只眼呢！
看了這幅漫畫后，我第一感覺就是——這個孩子太可憐了！他桌旁還有那樣沉重的書包和一堆書，而他看起來是那樣的疲勞，眼皮已經開始打架，快要合上了。而他身后還有一個老媽呢！只要他稍不留神，可能就會吃到竹棍炒肉絲。
像這種教育方法，我可是深有同感�。啄昵�，我也被被迫實行“壓迫式教育”，那生活可叫一個慘呀！天天被憋在屋子里看書我快得“少兒癡呆癥”了！可是，由于爸爸總是指望著我上清華北大，所以我老爹老娘輪流守護著我，就是為了給我當保鏢（說實話，這純屬借口，主要是盯著我看書，如果我一分心，看別的，“男女混合雙打”準上演）。唉，那幾天我可是生活在水深火熱之中呀！可是，由于我多次起義，終于戰勝了“封閉主義”，迎來了光明！哈哈！
難道這樣做真是對的嗎？雖說這樣一來會得到許多知識，讓我們在學習中高人一等。但是，這也許會使我們不悅，從而形成逆反心理，這種效果只會適得其反，甚至會有意想不到的結果。
就算不會出現這種現象吧，那一個人，整天泡在書海里，不與外界接觸，那又怎么能夠獨立呢？俗話說：“書山有路勤為徑�！弊⒁�，勤是什么意思呢？如果我們總是死死地讀書，一點也找不到簡便的方法，那就是一個完完全全的書呆子！書呆子怎么能夠獨立呢？一個人不能獨立，又能怎樣走向社會呢？到那時，也許會有千萬個所謂的“愛因斯坦”吧！
爸爸媽媽啊，不要壓迫我們了，求求你們給我們一個自己接觸社會接觸大自然的機會吧！
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