懷戀語文老師
語文老師離校已經快一個星期了，我很想他，想他與我們大家一起談笑風生，想他默默為我們付出，想他對我們寄予殷切的希望。
我們班是一個很有主見的班，同學們敢說敢做，什么比賽啊，活動啦，我們班比哪個班都干得起經，大家興致高，贏得次數也很多。但我們班在全校已經“掛科了”。只要誰一講到我們班便都知道這的確是一個亂得不行的班，我們班是“先驅者”，是學校的“導航儀”，有什么事必定是我們班最先動，所以名聲很不好。但是，語文老師，一個快70歲的慈祥老人，經歷過風雨，經歷過人生的坎坎坷坷，他也曾年青過，所以他理解我們，他知道我們的叛逆，他并不曾對我們做很高的要求。
高二升高三是一個緊張的過渡段，他帶領我們復習，為高考沖刺做好準備，我們似乎比以前懂事多了，我想：慢慢地我們該由一只只弱小的雛雞，變成那藍天上翱翔的一只只雄鷹吧！
但我們決計想不到，他已經快要離開我們了。
補課時的最后一個語文晚自習，他只說了一句話：“你們靜下心來做作業(yè)吧！”我們并不都聽他的話，有的看小說，有的講話，有的在玩手機，但大多數人還是在認真做作業(yè)，時不時還有手機鈴聲在課堂上響幾次，奇怪的是老師并不說我們，他或低頭，或抬頭，或沉思。
晚自習下后，他并沒有很快離開教室，而是站在講臺上凝望了一會兒，才慢慢走出教室，我在后門等好友小代，，看見了他，我竟沒向他問好，他又站在后門外，向教室望了望半分鐘，才又慢慢走了，我沒有再看他。
我那時很不高興，今天小代讓我等了她這長時間，我不耐煩地叫了她，讓她快走，她一個勁兒說：“等一下”。我急了，跑向教室問：“你今天是怎么了？”她并沒有在意我說話時的態(tài)度，只是說：“語文老師要走了，我們待會兒去他住的地方去送送他。”我很吃驚，因為老師沒有跟我們說他要離開這所學校，離開我們。我沒有再說話，想到我剛才的做法，實在不應該。
刮了幾天的風，天氣很冷，我們身上都只穿著單薄的`T恤或襯衣，走到路口，我們遲疑了，就我們幾個人怎么能代表全班呢？我們不舍地往女生寢室里走了，不多時，我們從窗外看時，老師的門口站了一大群別班的學生，我們知道，那是他教的另一個班，當即，我們制定了一個明天早早起床去送老師的決策。
第二天，我們都早早地起了床，來到老師家中，桌子上有學生為老師寫的心里話，還有那個班的簽名，我們等了很久，他的妻子回來了，我們都恭敬地讓出一條道，聽他妻子說，老師是不愿和我們分別，所以才不和我們說，他就要離開這所學校，離開們。
不知怎的，一向剛強的我卻想哭，我一次次深吸氣，才沒有讓眼淚流出來，我想起了一句歌詞：我知道你要離開我，不能夠再牽我的手，哭得時候，淚往心里流……
老師很久才回來，我們全班同學都從他的家里擁了出來，沒有人哭大家臉上都帶著笑，我們和老師合了影留念，他還跟我們說了些鼓勵我們的話。
天氣很冷，風呼呼地刮著，天邊的黑云蕩來蕩去，我們誰也沒有覺得冷，一些同學把自己的手機號告訴了他，最后，我們?yōu)樗艘皇赘瑁阂宦讽橈L。
我們依依不舍地向教室的方向走去，不時回過頭望望他，直到看不見他了，我們才議論紛紛地一同進了教室。
全班今天誰也沒吃早餐，今天是放假的日子，不知怎地，我們都高興不起來，上午兩節(jié)數學課過后，我們就該放月假了。
回到家口，吃午飯時，我與父母聊起了老師，母親聽得津津有味，末了，母親的眼睛紅了，我不知，是否我講得太動聽。
又過了幾天，來到學校，語文老師的房門緊鎖著，我們再也找不回那樣的感覺了，甚至盡量不勻窗戶邊上。
語文老師，謝謝您的耐心與寬容教誨，我想：你付出的將來不會令您失望。
09年9月
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