破碎的漂流瓶
漂流瓶中，常常包含著重要的信息或衷心的祝福，漂流瓶中或許隱藏著驚喜、神秘、偶然或期待的情感。
她和T是一對(duì)好朋友，T是一位轉(zhuǎn)學(xué)生，剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，T冷漠、孤僻，不愿與人交談。老師安排了T和她坐同桌，她欣然答應(yīng)。在她們少數(shù)幾次的談話(huà)中，她發(fā)現(xiàn)她與T有許多相似之處：都來(lái)自一個(gè)單親家庭，且都因此都遭同學(xué)嘲諷。但不同的是，她已經(jīng)走出了這個(gè)陰影，而T還沒(méi)有。她主動(dòng)幫助7解決困難。漸漸地，T變得不再那么寡言少語(yǔ)，但僅限于與她交談。她向自己的朋友介紹T，使T慢慢地融入了大家愉快的氛圍中，變得開(kāi)朗、樂(lè)觀起來(lái)，此時(shí)，她和T已是形影不離的姐妹了。
而T原先學(xué)習(xí)就很不錯(cuò)，再加上才藝豐富，交友圈便開(kāi)始變得廣泛，也愈加優(yōu)秀。但她卻不是原地踏步。一次她過(guò)生日，T送了她一個(gè)漂流瓶，里面有一張藍(lán)色的紙。她并沒(méi)有打開(kāi)，因?yàn)樗雽⑦@個(gè)漂流瓶作為一個(gè)紀(jì)念品。
快畢業(yè)時(shí)，T已十分優(yōu)秀，成為了學(xué)校的尖子生，市里的三好學(xué)生。而她與T的差距越來(lái)越大，想要前進(jìn)卻力不從心。最終，她與T漸漸疏遠(yuǎn)，她已跟不上T的腳步。而畢業(yè)時(shí)，T也只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了聲再見(jiàn)，絲毫看不出原先她們深厚的友誼。
一年冬天，她又看見(jiàn)了那個(gè)漂流瓶，撫摸著，輕輕拿起，卻不知是因?yàn)槭直粌龅媒┯玻�是因?yàn)閮?nèi)心涌起的那股沖動(dòng)，漂流瓶掉在了地上，那張紙靜靜地躺著。她拾起來(lái)看見(jiàn)紙上有一行字：
“若你已不是我最好的朋友，但請(qǐng)你我都別忘記，你曾改變了我的人生軌跡”
淚，緩緩落下，浸濕了那張紙，模糊了字跡，滴落在漂流瓶的碎片上…
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