這就是我
我叫丁璟，是瑯小四（1）班中隊長，一個討人喜歡、聰明的男孩。要說我的長相，自我感覺還不錯。中等身材，五官端正，天庭飽滿，大腦門上的一束“v”字型發式，不僅與眾不同，而且使我神采奕奕。我有一雙炯炯有神的眼睛，在長長的睫毛里透出睿智的目光，加上那兩道黑黑的眉毛、高高的鼻梁、以及說起話來就會笑的嘴巴，很討人喜歡，公公常夸我長著一副聰明相。
要說起聰明，那還得從入學面試講起。當時報名面試，一位和藹可親的女老師問我：“你喜歡什么？”我脫口而出：“喜歡算術！”她微笑著問：“現在給你出一道算術題，只要說出答案，行嗎？”“行！”我爽快地回答。“一塊圓蛋糕，一刀能切成2塊，兩刀最多能切成4塊，切三刀時，你最多能切幾塊？”我立馬想到，通過兩刀交叉點豎切，得6塊，看來不是最多；不通過交叉點豎切，可得7塊，是最多嗎？嘿！我眼睛一亮，興奮地說：“8塊！”“小朋友，你怎么切的？”老師凝神注視著我。我用手掌當刀來一個橫切的動作，引得老師情不自禁地笑起來，說：“對！小朋友真聰明！”說也怪，也許是那位老師的表揚，也許我生來就有算術細胞，對算術有濃厚的興趣，而我的公公、婆婆指導又特別有辦法，他們總是結合課本知識，先給我夯實基礎，再螺旋上升，尤其重視自學方法的培養，使我在算術學習中如魚得水。遇到難題，想方設法找突破口，一旦難題介決，那心里呀，比喝蜜水還甜；每當總結出運算規律時，似乎在登山途中又上了一個石級。毫不夸張得說，學校歷次奧數競賽，我均出類拔萃。
不過，聰明有時反被聰明誤。在一年級一次語文知識綜合競賽中，我在班上僅得第三名，跟第一名差20多分。語文老師一針見血地給我指出：“你語文學習上化的時間太少，閱讀面不寬！”怎么辦，公公、婆婆說：“語文是基礎，必須學好，要全面發展！”“啊呀，說說怎么做吧！”我焦急地救助。“你有這個態度就好辦。”他們說，“我們訂一個學習計劃好嗎？”“行！”我信心十足地回答。打那以后，我按計劃學習，不偏科，語文學習上特下勁，幾年來，我讀了四大名著（少年版），讀了大量優秀童話，欣賞了一系列優美散文、兒童文學、詩歌、少兒百科知識……不少好的作品，我都寫讀后感，平時重視口語交際，練隨筆，功夫不負有心人，我的語文水平突飛猛進，在近兩次語文知識綜合競賽中，名列前矛。還在《全國優秀作文選》（小學）上刊登過習作。
親愛的讀者，你一定會認為我算術水平因此受到影響吧，哈！恰恰相反，語文水平的提高，我的奧數水平也水漲船高。上學期末，因為學習成績優異，被評為鼓樓區“學習之星”；由于我全面發展，榮獲瑯小“小主人”獎學金和證書，經過激烈竟爭，我獲得南京市“科學小博士”一等獎。親愛的讀者，這就是我，一個討人喜歡而聰明的男孩，棒不棒？！
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