一場作業(yè)風波
江西省南城二中盱笛文學社 初一2 姚瑤
星期天晚九點，一大堆作業(yè)已被我消滅了一大半，但還有那么多在等著我。“這日子實在過不下去了！痛苦死了啊……”從我的房間里，又傳出了我的“天籟之音”。媽媽聽見了，踹開房門沖進來，開始了她的“河東獅吼”：“你再給我鬼哭狼嚎，我就把你給扔鍋里煮了！”媽媽氣得七竅生煙，我聲音立刻小了下去，小得跟蚊子叫差不多：“不就是喊了那么一兩句，用得著扔鍋里去‘洗澡’嗎？再說我作業(yè)還沒寫完呢，要‘洗澡’也不是時候吧。您老消消氣，消消氣嗎。” 我真有點嬉皮笑臉地說道。媽媽聽完后真是又好氣又好笑，火氣馬上消了下去，正準備回房去，我很得意地又添了一句：“請回房繼續(xù)做您的‘春秋大夢’吧。不敢再勞您大駕了。”“什么？你說我做‘春秋大夢’？”媽媽火氣頓時又燃了起來。我連忙解釋：“不，不不，我不是說您，我怎敢說您呀。您請回房歇息去吧！”“這還差不多。”媽媽反勾著兩手出去了。門關上后，我一臉壞笑地說道：“不是‘春秋大夢’，那就是做‘白日夢’！”話剛說完，媽媽兇神惡煞地從門口探出頭來：“好啊，你小子竟說我做白日夢，看我不打死你！”“沒，沒，沒沒沒，我不是那意思，我是說別人，說別人。祝您做個好夢，晚安。”我賠著笑臉趕快分辨。媽媽砰的把門一關，我的笑臉立刻又垮了下來：“嚇！這‘姑奶奶’怎么耳朵比兔子還靈？還好本人智商高，應變能力強，不然，今晚就得被她給‘休整’一頓了。總算‘撿’回一條命。”
作業(yè)還沒寫完，然而我的頭已昏沉沉的，像喝醉酒一樣，我慢慢地摸到床邊，趁勢倒了下去，就像只八爪魚一樣緊緊‘黏’著床單。動都懶得動一下。手腳酸得要命，比熬完酷刑的人還要慘！ ……
第二天早讀后，我被老師叫到辦公室，老師差不多是指著我的鼻子說：“姚瑤，你怎么又沒寫完作業(yè)啊？你知不知道一個女孩子家，要經 常被 老師叫到辦公室來是件很可恥的事嗎？你難道就不怕羞嗎？”老師真被我氣得頭上冒‘白煙’了，就差沒在我面前磨牙。經過一番教訓后，最后，老師竟下令要讓我下午帶家長來。我一聽，慘了，我腦袋“轟”的.一聲，不行，那一定不行，我一定要想辦法，一定不 能讓 老師的“陰謀”得逞！那該怎么辦呢？于是急中生智，我終于想出了“磨”的絕招。于是，一直站在老師旁邊，哭喪著臉 向 老師求饒，答應回家后利用中午時間把缺的作業(yè)補起來，并 向 老師保證，以后決不敢缺作業(yè)了。老師這才答應饒恕我，不讓我叫家長來，我好高興。這場作業(yè)風波總算這樣平息了。
真希望今后作業(yè)能少布置一點，真希望今后這樣的作業(yè)風波不再出現。簡評：這篇習作從一個側面反映了當前學校存在的作業(yè)布置過多、學生學習負擔過重的現象。對話、神情描寫比較成功，用詞詼諧，富有一定情趣。
（語 文 老師：丁鼎）
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