有趣的實(shí)驗(yàn)
星期三，上課鈴打響了，沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了科學(xué)教室。朱老師拿著課本走上了講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，好嗎？”“耶，太好了！做實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們的歡呼聲頓時(shí)打破了校園的寧?kù)o。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿出了一節(jié)電池，一個(gè)小電燈泡和一根電線。老師把電線兩頭包著的塑料皮用剪刀剪了下來(lái)，然后用手把分開(kāi)的鐵絲弄在了一起，用電池的負(fù)極壓住了鐵絲，用小電燈泡的底部對(duì)準(zhǔn)電池的正極，再用鐵絲碰電燈泡的側(cè)面。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：電燈泡竟然亮了起來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，看得目瞪口呆。有的還激動(dòng)地叫了起來(lái)直拍手。正當(dāng)我們看得起勁時(shí)，老師卻放下手中的鐵絲，說(shuō)：“讓電燈泡亮起來(lái)的方法還有三種，你們自己去實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)吧。”
我心想：老師還真是賣關(guān)子。不過(guò)，這可難不倒我。我把電池的負(fù)極壓著鐵絲，用燈泡的側(cè)面對(duì)著負(fù)極，剛想再用鐵絲碰燈泡的底部，沒(méi)想到，鐵絲竟然從電池從電池底下跑了出來(lái)。我只好再重新開(kāi)始，這次，我吸取了上次的教訓(xùn)，用手死死按住電池把鐵絲壓住，再用另一頭鐵絲碰燈泡底部，燈亮了。我又把電池的正極壓著鐵絲，用燈泡的底部對(duì)準(zhǔn)電池的負(fù)極，用鐵絲碰燈泡的側(cè)面，電燈泡又亮了。我想：再讓燈泡亮起來(lái)，就應(yīng)該讓它的側(cè)面對(duì)著電池的負(fù)極。說(shuō)做就做，沒(méi)想到電燈泡真的亮了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了，電燈泡會(huì)發(fā)亮是因?yàn)殡姵乩镉幸欢ǖ碾娏浚绻岆姛襞萦貌遄锏碾娏浚蜁?huì)爆炸。我很喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
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