我最“討厭”的老師
說起我最討厭的老師，莫過于我的小學班主任王老師了。可不是嗎？在我所有的老師中，就屬王老師最嚴厲。
王老師年過半百，高高的個子，平時穿這一套西服，往講臺上一站，不比年輕教師遜色。王老師的嚴厲是出了名的，連我們這些好學生都經常挨批評，后進生就不用說了，同學們私下都稱王老師為“牛魔王”。平時一見到王老師，跑得比兔子還快。
就說那次數學作業(yè)吧。我因一時粗心大意將74寫成47，后果不堪設想。我被傳喚到辦公室，等待發(fā)落。王老師大發(fā)雷霆，說這種低級錯誤不該犯。我紅著臉，站在旁邊一言不發(fā)，心里卻不服氣：不就是顛倒了數的位置嗎？大不了下次注意點兒就是了，何必小題大做呢。這件事過了好幾天才平息下來，說來也巧，正是因為王老師的小題大做，才使我的作業(yè)中很少出錯。
真是一波未平，一波又起啊。
過幾天就是國慶節(jié)了，班里的黑板報任務就落在了我身上。我又是上網又是找參考書，終于確定了分塊的計劃。誰知剛分好版塊，王老師來瞅了瞅，說：“這版塊也太呆板了吧。”什么？我忙活了整整一節(jié)體育課，就這樣輕易被“呆板”倆個字否認了，自我感覺還不錯啊！我欲哭無淚，只好重新設計，經過冥思苦想，確定了一個新的設計方案。碰巧那幾天副科老師不允許上課出刊，因此黑板報遲遲未出。早操下課，王老師再次傳換了我，又是幾句批評的話，指責黑板報的進度太慢，速度是最關鍵的。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。
就是這位令人“討厭”的老師，總板著一副嚴肅的面孔，讓我的作業(yè)中很少有錯誤，讓我學會了出刊，學會了提高速度與質量，六年來學會了很多很多……同學們，你們說王老師討厭嗎？
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