08高考作文寧夏/海南失誤分析：空山鳥語何處尋
空山鳥語何處尋?
寧夏考生?
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?
喜歡漫步山林，傾聽鳥兒的歌聲。靜謐的山林里，輕移腳步，唯恐驚嚇了歌唱的小精靈，婉轉的啁啾聲此起彼伏，連綿不絕。細聽，高的，低的，尖的，啞的，舒緩的，急促的，混雜在一起，卻又融合成一種和諧。陶醉在歌聲里，看流水擁落英蕩漾，看山風卷落葉紛飛，看碧空隨云朵翩躚。?
那時我六歲，童稚與天真渲染著一切，一切看起來都是那么美好，清新快樂，無憂無慮。靜靜聆聽大自然的絮語，那是靈魂的訴說，是情感的傾訴，是身心與自然的交融相通，給童年一片安寧祥和的美好。?
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?
不得不到城市忍受空虛與喧囂，擁堵繁雜的空氣壓得人喘不過氣。我與城市的孩子一樣上學，一起玩耍，卻忘不了心中的那片小天地，它是我的夢，我的希望。?
再回到山林，已是五年之后，懷著一絲欣喜與盼望，還有一絲羞澀，我又回到了夢中念了三四百次的山林，只是……樹呢？河呢？花呢？草呢？那片鳥兒的交響樂呢？我愣愣地站在原地，不肯接受這樣的事實。可是，它又是實實在在存在著的。夢碎了。?舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?
失魂落魄地回到城市，卻驚愕地發現我又遇到了我的老朋友——鳥兒。但它們沒有歌唱，它們不快樂，它們睜著驚恐的眼睛，茫茫地望著這個陌生的世界。它們縮在籠子的角落，面前是小米和水；它們一定想念著那青翠的山林、潺潺的小溪、快樂的伙伴，在清新的空氣里婉轉歌唱；它們和我一樣，對這牢籠充滿恐懼和憎恨，卻無法沖破它的束縛。是的，我與它們一樣，只是我的.牢籠大一點。它們再也不能飛了，它們只能縮在角落里，漠然呆板地瞪著天空。然后，不久，主人就會將它們的尸體拿出來，無所謂地丟進垃圾桶。?
尾聲?
我愛小鳥，也愛這個地球。人們啊，請給它們自由，也請大家愛護我們共同的家?園……?夢中，又回到那青翠的山林，天真的我在山林中盡情地玩耍，又聽見那小鳥的啼鳴，如此婉轉、優美、清新……醒來，不禁淚流滿面，望著窗外寂寞的天空，空山鳥語何處尋……?
【失分警示】?
小作者心中的夢碎了，空山鳥語何處尋？我們心中的這個夢又何嘗不是這樣？鳥兒失去了自由，渴望自由的人也是如此。掩卷沉思，讓我們動情的是文字背后那顆摯愛自然、向往飛翔的心靈。而以古詩作小標題來串接全文，自然暗合主旨，也使本文在無數考場作文中勝出一籌。美中不足的是其中引用的“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兩句與原詩含義出入較大，若能明確予以特定的限制更好！
(朱為民張毅)?
【08高考作文寧夏/海南失誤分析：空山鳥語何處尋】相關文章：
1.鳥語
2.孤守空山
3.靈空山游記
4.鄉音何處尋
6.游鳥語林
7.“空”山鳥語
8.幽林鳥語