暖風吹人醉疾風見勁草（2007河南）
上
這早已是我們見慣不怪的都市場景！一群大學生打包將成堆的臟衣服帶回家，斑馬線上的青年由年邁的祖母督促著，父母哄著被老師批評后的“小憤青”……
愛已無處可逃，像干熱風席卷而來，“滋潤”的是一大群中國孩子。
這種愛不是不讓我們感動，只是在感動之余，許多更為珍貴的東西都被輕描淡寫地一提而過——愛還是潮水般涌來，孩子依然是那個在荒島等待救援的無助者。
當辛辛苦苦的付出換來的是漠然麻木或者驚心觸目的殺戮，我們或許該停下來思考一下，“干熱風”式的愛是拯救了一批孩子，還是摧殘著我們自己？
下
他也是一個孩子，與所有的孩子相比，顯得格格不入。說他沒有父愛或母愛，顯得不切實際，至少這種愛對他來說是不完整的。
他從一個男孩過早地成為一個大青年，布滿血絲的雙眼，寫的盡是不屈與抗爭。
“溫”風拂面的感覺他從不敢奢望，疾風驟雨已成為生命的一種常態。
在厄運中盛開成一朵絢爛的花。
我們都知道他是誰，他就是曾經賺取中國人大把大把眼淚的洪戰輝。
思
一個在“疾痛慘怛”中辛苦輾轉，連“喊父母”的權利都被剝奪了；
一群在和風細雨中徜徉恣肆，卻連最基本的行走都快忘記。
家庭在兩段不同的宿命中都起了舉足輕重的作用，社會與學校仿佛已被遺忘，“三個大人一個孩”的四角戲總讓人覺得生疏。是學校、社會的缺席讓家庭在孩子成長中擁有“得天獨厚”的優勢，還是這種固有的弊端造成中國的教育失衡？
西方早就提倡了“家庭教育”“學校教育”“社會教育”三步走戰略，在各階段又詳細分劃，相互補充，做到家庭教育不過頭，社會教育，學校教育相結合。
從中走出的是體格健全，品學兼優的科學家、工程師、詩人……
而我們從家庭中走出的是嬌生慣養的柔弱寶貝；從學校走出的是“兩耳不聞天下事”“滿嘴謊話流行語”的新新青少年，從社會中走出的是疲憊不堪的煙鬼、酒鬼、網蟲……
中國人總是那么無私奉獻，也許父母之愛只是一股摧人的干熱風，相反，一場從天而降的疾風卻能吹出幾株勁草。
這樣的獨角戲不能上演，結局只會是兩敗俱傷。
在我們跌倒的時候，需要家的溫馨，教育，社會，學校的攙扶，這樣的愛才完整
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