一節(jié)有趣的公開課
今天，我們?nèi)?strong>興高采烈地坐著公車，一路歡歌笑語來到南寧三中體育館，上了一節(jié)別開生面的，有趣的數(shù)學(xué)公開課。
一進(jìn)門，我看到場館里人山人海，他們都是來自廣西各地的來聽課的老師們。前臺(tái)的評委介紹完后，一位年輕的男老師開始給我們上課了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課史四年級(jí)的內(nèi)容，關(guān)于四邊形的平行和垂直。我想，我們才三年級(jí)能聽懂嗎？心里打了一個(gè)大問號(hào)。只見老師先給我們玩了一個(gè)游戲猜圖形。老師把圖形的一個(gè)叫拉出來，讓我們猜這是什么圖形。我們班的同學(xué)爭先恐后地回答，有的猜是四邊形，有的猜是不規(guī)則圖形。只見老師和藹的笑了，輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問梯形有什么特點(diǎn)。我們班的舉手大王譚星瀚馬上舉手搶先回答：“梯形是只有一個(gè)對邊平行，另一邊是垂直的，會(huì)相交的.。”老師聽了頻頻點(diǎn)頭，笑著讓大家給他掌聲鼓勵(lì)一下。只聽見全場響起熱烈的掌聲，震耳欲聾。老師又變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形，讓我們想一想，兩種圖形能拼成一個(gè)圖形嗎？一共有多少種拼法？我靈機(jī)一動(dòng)，這個(gè)太簡單了！于是馬上高舉小手。老師讓我到講臺(tái)上拼出來，我拼了一個(gè)平行四邊形，然后得意的等著老師夸獎(jiǎng)。老師問，還想到其他圖形嗎？我一愣，剛才只想了一種辦法就舉手了，現(xiàn)在一時(shí)沒想到。我用手撓了一下頭，輕輕地?fù)u頭。老師微笑著鼓勵(lì)我，：“很棒，下去再仔細(xì)想想吧。”班上同學(xué)也紛紛舉手搶答。接著，盧子墨上去拼了一個(gè)特殊的圖形，既像平行四邊形，有像長方形。譚星瀚也拼了一個(gè)大三角形。老師夸我們真棒，能想出那么多圖形。這時(shí)全班興致高極了，大家跟隨老師的引導(dǎo)，總結(jié)，很快就掌握了平行四邊形的特點(diǎn)。
時(shí)間過得真快，一堂生動(dòng)活潑，別開生面的數(shù)學(xué)課感覺剛開始就在叮鈴鈴的鈴聲中結(jié)束了。真希望以后還能再上這樣既有趣又能收獲知識(shí)的公開課。
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