假如我是班干部
我班的文娛活動一直不是很強，我看在眼里，急在心頭，所以一直想著由我來做文娛委員。我是文娛委員，就要讓同學們都能大大方方走上講臺。我要向班主任建議，在每一周的班會課上，都要找出時間請同學們逐個上臺表演，節目不限，以此來培養他們的舞臺表現力，讓他們具有在舞臺上大方、自然這些表演者必須具備的素質。根據個人不同情況，表現好的以后可以當評委，表現不好的就需要多多上臺嘍！
我是文娛委員，就要讓同學們具有真才實學。每隔一段時間我來安排一次個人才藝大pk！讓同學們取長補短，互相學習。相信在一段時間的“強化”訓練下，我班同學都會提高才藝表演能力，更重要的是不再將閑暇時間浪費在無聊的談話與玩樂中，具有真正的'表演才華與能力。我是文娛委員，就要考驗同學們的靈活性，要有臨場發揮的能力。在某位同學表演完后，由主持人——也就是我隨即提出有關問題，看他能不能回答出令人滿意的答案，這樣日積月累，可以提高同學們的語言表達能力和敏捷的思維能力。
如果按照我這樣的方法長期訓練，我相信我們班的同學都會變成有才有能、思維敏捷、表現出色的“明星”學生，我們的班級也會變成一個“明星”班級，人人有朝氣，個個精神飽滿。這就為班主任和班長管理班級貢獻一份屬于文娛委員的智慧與力量。我這樣的文娛委員合格嗎？我這樣的文娛委員你們歡迎嗎？
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