替父親批改作文
一個(gè)周末，我回到了久別的家鄉(xiāng)。小學(xué)里也已經(jīng)放假，但父親還是要去補(bǔ)課，他要把上星期去教委開(kāi)會(huì)耽誤的課程補(bǔ)回來(lái)。早晨出家門(mén)的時(shí)候，父親交給我一個(gè)任務(wù)：幫他批改完最后十本作文。看著我驚異的表情，他解釋說(shuō)最近學(xué)校在修圍墻，事情實(shí)在太多，而作文馬上就要評(píng)講了，所以讓我?guī)退耐赀@些作業(yè)。他還笑稱(chēng)：你這個(gè)大學(xué)老師一定會(huì)改的比我好。看著父親充滿(mǎn)信任的眼神，我欣然同意。
作文的題目是《〈獵人海力布〉故事梗概〉》，改寫(xiě)一篇課文，不是太難。但在我看來(lái)，這些四年級(jí)學(xué)生的作文顯然是很不像樣的，除了兩三個(gè)人稍好些之外，語(yǔ)句不通、結(jié)構(gòu)混亂、詳略不當(dāng)應(yīng)該是我對(duì)他們作文的綜合評(píng)價(jià)。看了幾篇，我只改動(dòng)了幾個(gè)錯(cuò)別字。那些不通順的語(yǔ)句實(shí)在是讓人頭疼，如果要幫他們理順，簡(jiǎn)直要?dú)⑺牢宜械哪X細(xì)胞。何況，許多字是根本分辨不清的。想了半天，我給他們寫(xiě)了詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，無(wú)非是要多讀多寫(xiě)，注意語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，要多多練字等等。盡管如此，一天下來(lái)還是剩了幾篇。
晚上，父親拿出了這些作文本，戴上了老花鏡，仔細(xì)地看。我有些心虛，就說(shuō)這些小孩作文真是難改。怕父親誤會(huì)，我連忙補(bǔ)充：這些農(nóng)村小孩真是笨，基礎(chǔ)太差。父親的臉色有些難看，沒(méi)有說(shuō)話，他收起了作文本，徑直回到了自己的房間。第二天，我要返回學(xué)校了。臨走時(shí)，我看到了那些父親放在桌上準(zhǔn)備帶走的作文，翻開(kāi)一看發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)改好了，我改過(guò)的作文上也出現(xiàn)了密密麻麻的我再熟悉不過(guò)的紅字，我漏改的兩個(gè)錯(cuò)別字也被糾正過(guò)來(lái)了。父親要去上課，沒(méi)有送我。臨上車(chē)，我問(wèn)媽媽關(guān)于作文的事。媽媽只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“你的作文，爸爸也是這樣改的。”車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，我看到了崎嶇的山道上，父親的身影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我的眼睛濕潤(rùn)了，臉上也陣陣發(fā)燒。
我終于知道，父親是用一輩子的光陰來(lái)精心修改這一篇又一篇作文的。
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