我的“工作”實(shí)踐體驗(yàn)
跟著爸爸上班四周的“實(shí)習(xí)”即將結(jié)束，至于總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
由于對(duì)食品安全很感興趣，于是決定乘暑假去爸爸單位當(dāng)一回“童工”。從第一天的實(shí)驗(yàn)室安全教育、操作規(guī)程教育，到拿起藥勺稱量樣品進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)它是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的過(guò)渡，是理論銜接于實(shí)踐的一個(gè)重要階段，同時(shí)又是一個(gè)相對(duì)很難的適應(yīng)性的開(kāi)始。
一開(kāi)始，穿上白大褂，戴著實(shí)驗(yàn)手套，拿著藥勺，坐在電子天平前，看似輕松，我卻已滿頭大汗：樣品量一會(huì)兒稱多了，一會(huì)兒又太少了，而且應(yīng)該在托盤的稱量紙上的樣品顆粒不時(shí)會(huì)偷跑到桌面上。我感覺(jué)越來(lái)越煩躁。這時(shí)實(shí)驗(yàn)室的老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的情緒，經(jīng)過(guò)耐心的講解，才知道自己的姿勢(shì)和取樣量均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過(guò)調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘記“清零去皮”的控制，一會(huì)兒又忘記了記錄稱量的數(shù)據(jù)。每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是悄悄地來(lái)到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。就這樣完成了第一份稱量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熌抢锟隙〞r(shí)，我便多了一份自信，就這樣，我依次完成了第二份，第三份……。
從簡(jiǎn)單地阿拉伯?dāng)?shù)字和方塊字等的理論學(xué)習(xí)，一直到現(xiàn)在的科學(xué)課程等，無(wú)一不是在課堂中渡過(guò)的，當(dāng)真正進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，拿起工具時(shí)，才感覺(jué)到手足無(wú)措，并不像書本上講的那么容易，那么簡(jiǎn)單。它需要理論與實(shí)踐的結(jié)合，更需要頭腦和一雙手的配合。讓我體驗(yàn)到科學(xué)是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的。
四周看似漫長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。我看到了爸爸和他同事們工作時(shí)的忙碌卻有條不紊，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，默契配合，讓我感受到了工作的氛圍，我真正懂得了“認(rèn)真”二字。
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