生命
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，謝謝您。
走在高一的末頁(yè)，回首瀏覽這厚厚的生活小刊，在這感人的生命之書(shū)上，莫過(guò)于插入了深刻的一章。生活，我依然繼續(xù)，如一壇陳年老酒，細(xì)酌之后，一陣蕩氣回腸。倘若蒲公英的幸福成長(zhǎng)要感謝風(fēng)的豪爽，參天大樹(shù)的蔥郁要感激陽(yáng)光的熱情，花圃的美麗要感激園丁的辛勤；那我在高一畢業(yè)，定要感謝你的栽培。時(shí)間老人可以作證：我不會(huì)辜負(fù)你的期望，認(rèn)真的將這生命之書(shū)讀完，直到劃上那最后的句號(hào)，蓋上那最后的頁(yè)章。
沉浸在濃濃的書(shū)香中，溶進(jìn)這醉人的芬芳下，隨手接著飄落的點(diǎn)滴，生活，就是如此。佛說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。我說(shuō)：一酒一生活，一滴一頁(yè)章。初中，我走馬觀花，粗略的將高一翻完，唯一擁有的，只是那淡淡的憂傷。時(shí)間是最好的療傷藥，書(shū)上如是說(shuō)。后來(lái)，你教我略讀，泛讀，精讀，標(biāo)記。我才知道，我有多么愚蠢。
略讀。老師曾告誡我：對(duì)酒的醞釀需要全心全意，對(duì)生命的閱讀更是馬虎不得。生命的浪花不可能都是純白的，每一滴都難免帶上污濁，但是，用你的心去沖淡她們，棄而不舍，金石可鏤，。要相信，河流總會(huì)白凈，污濁總會(huì)沉淀的。對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)，我們要略讀。不要對(duì)同學(xué)無(wú)意的傷害斤斤計(jì)較，更不要對(duì)他們的缺點(diǎn)死抓不放，不要制造“落花有意，流水無(wú)情”的自恃清高，團(tuán)結(jié)才是勝利的基礎(chǔ)。要記住的是：即使是善意的，也不要拿朋友的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑。理解與寬容是根本，美是到處都有的，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以，略讀也是成長(zhǎng)的一種。
泛讀。魯迅說(shuō)：讀書(shū)必須如釀蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若只叮在一處，所得非常有限，枯燥了。本來(lái)，我由于初中的懶惰，把“偏科病毒”攜帶上了高一，雖有發(fā)現(xiàn)，但屢治無(wú)效，且有蔓延之勢(shì)。后來(lái)幸好遇到你這位專家，在你的引導(dǎo)下，我逐漸接受了我的死對(duì)頭――理科。這樣，我得以吸取百家經(jīng)典，備戰(zhàn)重來(lái)。你教我泛讀：說(shuō)有特長(zhǎng)并非不好，但博眾取長(zhǎng)更有益于全面發(fā)展。交友也要泛讀，不要將情感局限。人生就是一個(gè)圈，交際多廣，面積就有多大，未來(lái)就多遠(yuǎn)。所以，我理解了友誼的真諦。原來(lái)，泛讀這么有趣。
精讀�；匚哆^(guò)去的五千多頁(yè)，我真的發(fā)現(xiàn)了太多讓我感性之處。你說(shuō)：生命是五線譜，是悅耳的.歌聲。善良是基礎(chǔ)，理解是1，寬容是2，真誠(chéng)是3，感動(dòng)是4，友善是5，平凡是6，而愛(ài)是7，樂(lè)曲的心。只有將他們連串起來(lái)，才能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，只有好好傾聽(tīng)，只有精讀，才能找到真善美。對(duì)朋友的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)肯定，要確定生活的榜樣，三人行，必有我?guī)熝伞?duì)他人多付出一點(diǎn)，對(duì)自己要求嚴(yán)格一點(diǎn)，對(duì)朋友寬容一點(diǎn)，用愛(ài)的眼光看待生活。精讀，大概就是這個(gè)樣子，長(zhǎng)大，就是這樣的良性循環(huán)。
標(biāo)記。記的你上第一節(jié)課時(shí)說(shuō)：聰明是怎么來(lái)的？帶上耳朵，用眼睛，用嘴，更要用心，要有日月的亮度，才能“聰明”。時(shí)光飛逝，你教導(dǎo)我不要緬懷過(guò)去的歷史，而要致力于未來(lái)的發(fā)展�！皶�(shū)，翻過(guò)就算了，以后的每一頁(yè)都要好好珍惜，好好標(biāo)記�！蔽铱偼涣恕Ｉ�，本來(lái)就是崎嶇不平，生命的道路更是坎坷，人生不快十有八九。我們要學(xué)會(huì)標(biāo)記，好的，精讀，標(biāo)記，前車不忘后事之師；不快的，略讀，寬容，忘卻，不求甚解。生活豐富多彩，不是傷心太多，而是幸福太少，一時(shí)的挫敗不算什么，細(xì)細(xì)想想，我們未必是不幸的。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。標(biāo)記，為未來(lái)增添回味，自有幾分酒不醉人人自醉。
生命之書(shū)的厚度不會(huì)是負(fù)擔(dān)，不知道閱讀的人永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)她的內(nèi)涵。
老師，多謝您。我一定揚(yáng)帆努力，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧。
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