五年級的作文5篇(經典)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文1
九月初，我們班迎來了一位年輕的準教師，她明澈的雙眸、粉紅色的臉、烏黑的頭發，使人一見就生好感，她就是我們的李老師。
您還記得給我們上的第一堂課嗎？那堂課您雖然面帶羞澀，但您把《新型玻璃》這一課講的生動傳神，當下課鈴悄然響起時，我們還沉浸在觀賞科學家研制的新型玻璃當中。那節課您上的很成功，雖然進度不快，但是您用那栩栩如生的課件吸引了我們。
您不僅教學能力很強，還浪費您的休息時間給我們批改作業，修改作文，這是我們感激不盡的。
記得您第一次批評我是在九月底的.一天，因為我的作業寫的太亂，您把我叫到您的桌前，耐心的教導我，該如此把字寫好，那一次，我深深感到您對我的關心和教育。
老師，雖然您將要離去，讓我送您一首詩吧：寒冬十月，老師離去。淚眼汪汪，思念無垠。您雖去矣，倩影猶在。三月之處，由生到敬。您不斥我，給予鼓勵。刻苦學習，努力拼搏。沉著應考，終奪桂冠。感激不盡，化為思念。關愛如海，壯麗深邃。思似醇酒，品而不忘。莘莘學子，望您常記。祝您順利，學生常信。
一城之隔，我祝您成為一名真正的好老師。
五年級的作文2
有一天，我在上QQ的時候，看見了一個熟悉的網名。她就是我在老家的'表姐，我雙擊了她的頭像，開始了網絡聊天。
我說：“表姐你好，我是你的表妹孟雅。”
表姐說：“表妹，最近好嗎？”
我說：“還是老樣子唄，中等吧！”
表姐說：“你要好好學習。“
然后又自戀的說道：“我每次都是二十名之內。”
我說：“得得得，你別自戀了你們班一共才幾個人啊！”
表姐說：“三十個左右。”
我說：“我暈，你是第十八還是第十九啊！”
表姐說：“哪涼快哪待著去，我第十七。”
我說：“我更暈，你這是中等簡直就是中下等級。”
表姐說:“別說了，我給你說一個腦筋急轉彎吧！”
我迫不及待的說：“好好好，快點，我等不急了。”
一會電腦上就出現了：“小明的媽媽有三個兒子，大兒子叫小明二兒子叫二明，三兒子叫什么？”
我馬上就想出來了說：“叫小明。”
我們就這樣猜來猜去，終于表姐認輸了，我勝利了，表姐戀戀不舍的說：“886。”我說：“好吧。”網絡帶給我們多大的好處啊！可以和遠隔千里的親人通上話，真是太方便了。
五年級的作文3
我，一個十足的書呆子。
我，既是一個歌迷，也是個書呆子，說起我看過的書摞起來的高度，那可比我高多了，真有點“危‘書’高百尺，手可摘星辰”的感覺。
說起利用時間看書，那我應該是“打遍天下無敵手”了。我上課看、下課看、吃飯看、睡覺看，寫作業時看，甚至上廁所也看，幾乎所有可以利用的.時間我都利用了，可是我還是覺得時間不夠，總是千方百計的擠出時間來看。
為了看書，我幾乎什么都可以放棄！有一次，我正在和同學閑聊，忽然，一本好書映入我的眼簾，我抬頭一看，不禁叫人“大跌眼鏡”這正是我們班李文剛的，這個人，素以貪婪“聞名天下”我做好心理準備，走了過去：“我的好剛剛呀，把那本書借個我看看行嗎？算我求你了。”“但是……”我知道他有要提出那些刻薄的要求了“把你的游戲機借我玩幾天”雖然我有點舍不得，但是我為了那本書，只好借給他，他也不食言，把那本書給了我，我呢？則跑到一個地方，津津有味的讀了起來。
怎么樣，聽了我的一番描述，現在認識我了吧，一個愛書如命的男孩，如果想交個朋友，請發郵件，我一定會看。
五年級的作文4
“女兒，天氣轉涼了，記得穿毛衣。”多么多么平凡的叮囑啊！低頭看看母親一針一線，織成的毛衣。一種不明的情感涌上心頭，是我和毛衣不解之緣。
很小很小的時候，母親聽說自毛衣會比買的毛衣更暖和，所以每到秋天的時候，母親總是熬著夜，一針一線的`織著毛衣。看著同學們都穿著買來的毛衣，我自豪的說：“這是我媽媽織的。”同學們都很羨慕我，因為我的毛衣上面有很漂亮的花紋。再大些，買的毛衣有了更多款式，更漂亮，比媽媽織的毛衣更漂亮，我在也不說這樣的話了，我的毛衣顯得“土”，我開始自卑，不再穿毛衣，有一天，媽媽媽叫我穿毛衣。當我穿著毛衣之進班時一陣嘲笑，我自卑了。回到家，我把氣撒在媽媽上：“媽，你能不能不要讓我穿這么土的毛衣！我不要被人嘲笑了！”之后母親再沒有為我織過毛衣。
直到，老師讓我們學織圍巾，我才想起在衣柜角落有一件忘了丟的毛衣，我拿著毛衣左看右看，越看越不懂，才想到毛衣原來那么精美……我越看越喜歡，決定自己織一件毛衣，我決定請教媽媽，才發現毛衣那么難織，我后悔了……
我又穿起媽媽織的毛衣。
毛衣，媽媽用針線織的毛衣，媽媽用愛織的毛衣，媽媽用春天織的毛衣。
這是母愛的毛衣。
五年級的作文5
孩子們的本性應該純真、活潑、老實，小學生更應該這樣。然而老師卻說：“現在有的孩子太不像話了，從小就知道打架。一個學生上課時無緣無故的打人，問他為什么，他說，我想打。”我們的數學老師說：“現在小孩都不能碰，打一下，家長就來了，還責問老師，你怎么能打我們家小孩。”
現在每個家里就只有一個孩子，大家都把孩子當成一個寶貝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。長此以往，孩子在學校里也就處處以自我為中心，天不怕地不怕，經常和同學發生口角，甚至打架。這樣的孩子今后怎么能在社會上立足呢？
家長愛孩子是可以理解的，但不能過于溺愛，否則就會把孩子害了。孩子的成長經歷就像樹苗成長一樣，如果營造過于寬松的環境，長成后必定會歪歪斜斜。無論是耳濡目染的言傳身教，還是恰到好處的`批評責罰，都是希望孩子從小就記住什么是可以為的，什么是不能為的。這樣長大后，他們才能在錯綜復雜的社會中堅持正確的信念與道義，才能成為一個對家、對社會有作用的人。我們一定要記住：“溫室里長不出鮮花。”
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