初三作文

時間：2025-12-27 08:18:21 初三

【精選】初三作文集錦10篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的初三作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】初三作文集錦10篇

初三作文篇1

　　木頭的棕色和亮麗的紅橙黃有序的分布在各個角落；優美的音樂聲緩緩響起；暖暖的橙色燈光投在桌上；“哐當！”垃圾入籃盤子的聲音；賣有咖啡馬卡龍的小餐臺；空氣中若有若無的薯條的香味……各色各樣的這些裝潢設計構成了這家快餐店——麥當勞。

　　由于補課時間的緊張，我只好在麥當勞隨便點一些東西充饑——盡管我知道它不衛生。

　　“恩…一杯橙汁，一包薯條…”我淡淡地開口，聲音中帶著一絲不易察覺的羞澀。

　　片刻，當我點好餐拿著餐盤四處尋找座位時，我忽然發現了一個奇異的現象。

　　這個快餐店很安靜。

　　并不是聲音上的安靜，竟令我感到許些心靈上的寧和。

　　端起餐盤，我一刻不停地往前走。越到深處，除卻若有若無的音樂還在耳畔響起，我的內心竟越發的平和。好不容易找到一個座位，坐下來，環顧四周，全是同齡人像我這般年紀的，都拿著一支筆，低著頭，安靜的或看書，或寫作業，對面還有一只餐盤，上面剩著還未吃完的殘羹，若即若離，或輕或淺的呼吸聲均勻有序。

　　我閉上眼睛，深吸一口氣，忽然一下子想起了很多事，如潮水一般的，一下子涌來：妍妍，趕緊寫作業！妍妍，上課遲到了！妍妍，別忘了帶書！妍妍……

　　在這個世界上，有許許多多的人，在這許許多多的`人中，更有許多的人，他們沒有多么高貴的出身，有的只是平凡的不能再平凡的身世；他們沒有多么華麗的職場，有的只是平淡無奇的履歷；他們沒有多么大風大浪的生活方式，有的只是微風拂過的平靜……但是，即使是那樣的他們，哦，不，可以說是那樣的我們，也沒有放棄自己，都在以我們各自的方式努力著，哪怕像一只烏龜一樣慢慢的往前爬，但是，只要堅持不懈，總有一天會比那急于求成的兔子快，穩不是嗎？每個人都想要出人頭地，就像我現在身邊的同學們，他們在抓緊每一分每一秒學習著，你想說像他們那樣一定會成功嗎？答案當然是否定的。成功與你多么的努力，多么勤奮，多么堅持是成正比的，與你多么懶惰，多么耗費時光是成反比的。你不能說你現在努力了，就一定會成功，但是你就不努力了嗎？至少你現在努力了，即使在不久的將來你失敗了，但你回想起來，你為了你的某個目標努力奮斗過了，那就不后悔。

　　所以，就算你現在能力不足，你也要向前努力的奔跑，堅持下去，努力下去，不光是為了撫養你的父母臉上有光，教導你的老師一臉驕傲，向你微笑的伙伴一臉自豪的說他是我的同學，更是為了自己，為了自己能在這個社會上好好的生存，讓我們努力吧……

　　不后悔，不放棄，努力追夢。

　　我想，這大概就是我們學生時代亦或是青春時期最應該做的事吧！

　　伙伴們，為了自己，從現在開始，奔跑吧！

初三作文篇2

　　當我還是水蒸氣的時候，我就渴望自己成為一滴晶瑩的水珠，伴著和煦的清風飄落大地。好在天公作美，不久，我的愿望達成了，我成了一顆雨滴。

　　隨著氣溫的下降，我漸漸的感覺自己在變小，在充盈，全身籠罩著一種充實的舒適感。過了許久，當我更仔細觀察自己的時候，驚訝地發現我已不再是虛無縹緲，而是晶瑩剔透，我變成了雨滴。我和周圍的“同胞”緊緊簇擁，懷著同樣的心情，懷著同樣的期待，準備飄臨大地。終于，我感覺自己在下沉，漸漸的，我與“同胞”分離，獨自在祖國的上空飄揚。我望著那綠色的土地，藍色的海洋，我又望著那世界奇跡之一的長城，覺得那像一條巨龍騰飛在祖國的土地上。

　　我想化作一陣及時雨，去干旱地帶緩災情，用身體去滋潤干裂的大地，以熱情換綠色的.秧苗，發揮自己的每一份力量。

　　我愿化作一陣傾盆大雨，去中東的戰場，我要用自己的激烈去澆那打仗的士兵，讓他們清醒，不要再為一己私利而破壞世界和平。

　　我也愿化作一陣細雨，降在繁華都市，用細膩清除人們一天的煩燥，讓人們重獲輕松心情。

　　我也想化作一陣太陽雨，在嚴嚴的烈日下揮灑一陣，給人們帶去一絲清涼。

　　“媽媽，下雨咯！”一位小男孩用手指著我，興奮地眨著眼睛。我也望著他，快樂地飄落，與溫柔的大地親密接觸。

初三作文篇3

　　七

　　最后只剩中考了，我們開始進行一次又一次的模考中。基本上到這時候成績就已經定型了，算得上中考的投影了。學習好的想著怎么保持，學習不好的只能干著急，卻也沒辦法，只能一個勁的學習。

　　離中考還有一個星期的時候，也就是黑板上倒計時只剩七天的時候，我們班卻換了一種不同于其他班的氣氛。其他班好像更忙了，班主任們正在忙著怎么才能讓學生的成績再提高一點點。我們的老班卻像回到了從前，拿著他心愛的也是我們向往的U盤，像以前一樣，對我們微微一笑，我們當然明白了怎么回事。這次放映的是《冰河世紀》，很搞笑的動畫電影。當時是晚自習，整棟教學樓就只有我們班的燈滅著，在看電影。看電影的`同時眼角余光瞥見教導主任走了過來，瞅了幾眼，看到我們有的不顧形象的瘋笑著，有的雙腿盤坐在地上，有的甚至直接上了桌子。他出乎所有人意料，什么都沒說，進了教室陪我們看了好大會才笑著離開。我們仍舊跟著老班一起笑，笑著笑著，眼淚不知怎的就出來了。

初三作文篇4

　　有人給我出過一道題：他說，這幾件事情中哪件是你心中最向往的那個？A。成功，B。向往一片曾經片與世無爭的世外桃源，C。向往自己的夢想，我看完后，頓時不知該如何選擇，這可都是我心之所向啊！

　　我向往成功，成功必不可少的就是堅持，堅持就是勝利，水滴石穿，不是水的力量，而是堅持的力量，曾經給自己立下一個目標，然后瘋子一樣的去努力，心壓五岳，無可撼動，苦心人天不負，十年寒窗，這就是堅持，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，這就是成功，這就是勝利，我想，有了堅持，勝利的喜悅，成功的滋味將不再遙不可及，這是我心之向往。

　　我向往一個世外桃源，也如同晉時陶淵明相同，那里阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，黃發垂條，并怡然自樂，也像孔夫子那樣，大道之行，老有所終，幼有所養，盜竊亂賊而不做。在那里每天過著，采菊東籬下，悠然現南山的生活，看著長河，向遠方奔去，遠方徐徐升起一輪朝陽，伴隨著裊裊炊煙，每日朝而往，暮而歸，無拘無束，怡然自得。那里遠離了城市的喧囂，遠離了世事紛爭，唯有清新，淡雅，超凡脫俗，讓人好生快活，這是我心之向往。

　　我向往我自己的`夢想，即使我們曾被無數的冷風吹透胸口，被遙遠的夢逼著仰望星空，被無數的嘲諷，勸自己放棄夢想，被無數的黃土淹沒了澎湃洶涌的心，但是長路漫漫，我們有著激情，有著熱血，有的詩和遠方，不畏荊棘，不風險，永不放棄，外面的世界，精彩紛呈，一夜崛起之深圳，大唐繁華之古都長安，我國心臟北京，那里有我對他們的向往，以夢為馬，詩酒趁年華，面朝夢想，春暖花開，我心之向往。

　　臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳的勝利，阡陌交通，雞犬相聞的世外桃源，永不放棄堅持不懈的夢想，那里有我的詩和遠方，我向往他們。

初三作文篇5

　　夏日，充滿令人燥熱的氣息。在一個男宿舍，開始一場絕無僅有的大戰。“三張數學試卷帶二張英語試卷，有誰要？”“三張英語試卷帶兩張語文試卷，我贏定了。”嘻嘻，四張語文試卷，我炸……看到這一幕，可能大家都會認為，這群孩子瘋了。沒錯，即將面臨高考的他們的確快被逼‘瘋’了。所以他們就利用這成堆的試卷來玩斗地主，這種樂觀心態和這神奇腦洞，真是讓在下佩服不已。

　　人們覺得生活是一個五味瓶，享盡酸、甜、哭、辣。“苦”是人們最討厭的，恐避之不及的。但“苦”也是磨練一個人的重要方式，所以學會苦中作樂是極其重要的。就像詩人李白一樣，雖然經歷諸多苦難，但他總是在失意醉酒吟詩，并寫下許多好詩，最終成為一代“詩仙”。生活，苦于甜，全在于你是否能找到這苦趣。

　　老師手握粉筆，在黑板上奮筆疾書。這白花花的大字，像是一個個噩耗，看得我們目瞪口呆。“天吶，XX老師竟然布置那么多作業，今晚又要熬夜喔。”這一聲，像似點燃炸彈導火線一樣。瞬間全班轟動，哀聲載道。這種場景，在初三畢業班里，一天一次，習以為常。

　　夜里，我拿出XX老師的抄書作業，開始抄寫。整個房間只剩下微弱的呼吸聲和寫字的沙沙聲，雖然這個作業寫了并沒有什么用，但是越寫，心就越平靜，仿佛一切煩心事都離我而去。所以我總是會先寫這種作業，即使寫完還是什么都記不住，可這會使我整個人靜下心來，靜下之后便什么作業都不想寫了。

　　風扇轉動的聲音，伴隨下筆的聲音回蕩整個教室，這時好似整個教室獨有我一個考試。汗珠親吻額頭，我的心，手，眼全落在了這道題上。看了許久，筆在空中也停了很久，突然靈光一現，我立刻低下頭，握起筆，往這張白紙上灌輸我的'想法。越寫越興奮，最后在落筆的一刻，我才松一口氣。但身上的興奮感使我久久不能平復。就像一個便秘的人，突然茅塞頓開，之后舒服到久久不能平復一樣。之后一種滿滿的自豪感圍繞著我，此時的我像一個撿到糖的孩子，恨不得告訴所有人，我算出這道題了！這就是考試中的樂趣。

　　人生就像一杯苦咖啡，甜不甜取決于你放多少糖。

初三作文篇6

　　現在很多學生大概都加入E時代一族了吧！空虛的世界是他們靈魂燃燒的最好發泄境地，這便是我說的網絡，但只有空虛的。沒有感知的人才會去打打殺殺，像我這樣漫游的一個人，隨時隨地都可以樂出聲來，可我問過我自己我為什么會樂嗎？很傻對嗎？不，這些都不重要，重要的是有對生的樂觀心理，煩惱畢竟只是一時的，日久之后一切便煙消云散，只是不要做太過分的.事。

　　每個假期我都在嘻嘻哈哈中度過，在懶懶散散中度過，我不是在荒廢自己，我只是想尋覓出一個屬于自己的空間自己隨心所欲的做自己喜歡的事，在自己的天空中找不到別人的影子，有些人認為這乞不是很好么？但我也不贊同。在黑暗中我總是一個人縮卷在角落里，用身上每一根冰尖去刺痛靠近我的人，不管是好人還是壞人，現在或許我才體會到這種做法是多么愚蠢！

　　也許快樂只有1份或許很多份，但我相信它既自私又大方，為什么這么說呢？因為它讓一個人擁有它時卻讓另一個人對它望梅止渴，停下追趕它的腳步；同樣它讓一個人擁有它時也會讓別人受傷，它就像一個情竇初開的姑娘，而追尋快樂的人像兩個小伙子，在斗爭中進取。

　　不管你否定我的理論也好支持也好，我沒有怨言也沒有喜悅的，我的每一天便是寫寫作業，玩玩夢幻西游，看看韓劇……我快樂，為自己快樂，我孤獨我為我自己孤獨，或許你會說我自私，但這就是我的風格，在人生的波濤中我有屬于我自己的小白船，我駕駛著它，躍向我心中的地方。

　　有人說天堂很美，但我想問他，他去過嗎，見過嗎？我們不能滅殺古代人民的想象力，但我們不得不承認，如今天堂這個“神圣”之地以成為多少失意之人的“歸宿”了，所以往思想目標發展一定要尋出生活的真理，不然，你活在世上又是干什么的呢？

　　我的座右銘：走自己路，讓別人說去吧！

初三作文篇7

　　許多人讀魯迅，卻最終只知曉先生所說“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，然而魯迅先生57年的生命豈非只有這微小的一部分？

　　我曾問過同伴：“你覺得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說：“其實每個偉人的內心都有著屬于自己的偉大的痛苦。”我也曾有幸拜見過一位大學者：“您覺得我該怎么讀魯迅先生？”他說：“魯迅先生是最難懂的，那么，你就按著自己的方式去讀，便會發現收獲。”

　　不過三月有余，我反復多次踏過先生的故居：感受著先生曾留下的印跡。透過窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠在日本的那位教師，不帶任何的民族歧視，一心一意地講授著知識，在魯迅先生成績不理想時，他不斷地幫助他。其實魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要別人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在后來，他又在用犀利的筆救贖著人民的精神。

　　在展臺前，我駐足，細細地研習著先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個個修改過的痕跡，一道道橫線，一個個涂涂改改的.圓圈……那是魯迅先生思想的結晶。我的內心禁不住燃燒起來，對于那進步的思想，有著進一步的渴望。

　　我接著展望著整個屋內，樸素干凈，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無數進步思想文章的誕生地，那是無數鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個春夏秋冬，先生總是執筆，伏案寫作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫出“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，寫出了太多關于他的內心的激昂，為國的擔憂。

　　我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐著這位巨匠的腳步，充實著自己的內心。在如今浮華的社會，讀魯迅，會使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會使人們閑看庭前花開花落；自己的方式讀魯迅，便會在這浮華的社會，獨享內心一份清凈。

　　我總發現有的人讀魯迅，總不細細地品讀細節字，也不精讀！啊！那是怎樣囫圇吞棗！為什么要讀呢！

初三作文篇8

　　三國時段英豪輩出，文官武將，不可勝數。人們對于諸葛亮都有很高的評價。今天，我也來談談我對諸葛亮的一些看法。

　　諸葛亮是歷史上一個很值得尊敬的人。古往今來的政治家，諸葛亮幾乎可以說稱得上是完人。他東和孫權北拒曹操，六出祁山，想北定中原。對孟獲七檎七縱寬容大度，使其誠心降服；庶竭駑鈍，攘除奸兇，輔佐幼主，興復漢室。他上知天文，下曉地理，精通戰術兵法。他那篇《出師表》，更成為千古不朽的名篇佳作，流傳至今。他雖身在草廬之中，但卻在劉備三顧茅廬之時，對當時的時局分析透徹，面面俱到，對外界形式了如指掌。司馬懿曾評價他：“真乃天下奇才也！”

　　“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”以諸葛亮的才華與聰慧，竟落得如此下場，實在是可悲啊！諸葛亮的'一生是成功的，因為后人給了他千古的不朽。就算是再過千秋，史冊上不變的，仍會是這個不朽的奇跡。

初三作文篇9

　　我班有個多功能老師，教數學，教科學，教體育，信息幾乎也是他帶我們去，但數學才是主要的，其他的都是業余。

　　數學課上，向我們講授著數學公式，講解這題目，時不時講幾個“笑話”。常常是我們捧腹大笑，其一是因為講的笑話好笑，最主要的原因是，他在講的時候并不哈哈大笑，最多也就是抿嘴一笑。例如：他的老師在講課時被砸到了頭，而自己又因用力太大而將窗簾拉掉了。還有他教三年級時奇特的教學方法······最主要的是他那種“學習”態度，他自己做筆記給我們講解，卻不用我們做筆記，可能是因為我們只不過是完成一項任務罷了。不過寧愿自己動筆也不要學生動筆對學生來說簡直是最大的幸福。

　　教科學時，感覺比較輕描淡寫。認識認識書本，這有點像看漫畫書的感覺。背誦科學資料，這有點像背課文的感覺。做試卷，當然也就是做數學題一樣。但是，這樣卻學得還可以呢。

　　不知道是什么原因。哪個聰明的能告訴我?

　　教體育那更是我們的最愛。尤其記憶深刻的是那次和一班拔河。女生對很爭氣呀!拔了兩局贏了兩局，我樂在心里，可臉上卻不能表現出來呀。畢竟一班有我的.好閨蜜呀!不能表現的太明顯，要不然恐怕她要生氣了。男生對一點都不爭氣，拔了兩次輸了兩次，他們竟然還為自己打抱不平，丟不丟人呀!輸了就是輸了，還為自己找那么多借口，算什么男子漢呀!

　　他帶我們去上信息的次數還可以，起碼比上體育多。唯一有缺點的是要靠勞動來獲取快樂。我們要先打掃微機室，再玩電腦。不過想玩什么就玩什么，還可以換位。可以玩游戲呀，練習打字，比賽呀，還可以冷落電腦，朋友之間相互聊天呀。幸福的時間過得最快，一眨眼，一小時過去了。我們戀戀不舍，但很快又將著這份依依不舍，轉換成了談感受或八卦。

　　多功能老師也不是萬能的，比如說他語文不大好，讀個小資料都很困難，有點結巴的感覺。這可能是因為他牙齒不大好吧，上次，有一個算數很厲害的人，牙齒也不好，它與多功能老師比，還是多功能老師帥，而且帥1000000000000倍。多功能老師從此得出了一個結論，牙齒不好的人，數學往往很好。上帝給你關了一扇門，必將會給你開一扇窗!

　　多功能老師是多功能的，像機器人;但他對待學生的態度，又像是父親;而他那會心的笑容，又像是個長不大的孩子;他就像是那蒙娜麗莎，他的性格就像是蒙娜麗莎的微笑那樣，令人難以捉摸，耐人尋味。