實用的中考作文

時間：2025-12-26 20:09:25 中考

實用的中考作文匯編五篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的中考作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中考作文匯編五篇

中考作文篇1

　　我覺得我的鼻子微微泛紅，淚水像水龍頭一樣不停地往下掉。那一次，我哭了……

　　那一天，我與媽媽在大街上悠閑地散著步，我倆有說有笑。可是誰也不知道，接下來發生的一件小事，讓我熱淚盈眶。

　　走到紅綠燈時，我跑去四周觀望，正當我轉身時，我看見了一位穿著破衣的老爺爺，他的眼睛里充滿著渴望的期待。我望著老爺爺那乞求的眼神，我的心里充滿一絲留戀，我又跑到前面看了看，原來，他們得了疾病，而貧窮的他們只好到這里乞求好心人的幫助。這個老爺爺好可憐。四周，在茫茫的人海中，來往的路人，有些只是瞟了一眼，便再也沒有看他。我想：居然沒有一個好心人幫助這個不幸的.老爺爺，原來人們善意卻這么少!

　　在我深思的時候，從人群中，一個聲音傳了過來。“媽媽，你看，那兒有位老爺爺!”一個小孩子跑過去對媽媽說道，我的心中也燃起了一股希望。我在小孩子旁邊，觀察她的一舉一動。

　　小孩子面對著老爺爺端詳了好一陣，才對著媽媽說：“媽媽，這個老爺爺好可伶，我們救救他吧!”“不，絕對不行，現在路邊的壞人可多了，我們不能上了壞人的當。”看著老爺爺巴巴的眼神，小女孩挽著媽媽的手，勸導：“媽媽，媽媽，就讓我去一次嘛，你不是說了，人人都要有善心嗎?這次你怎么出爾反爾了?”“媽媽是擔心你上當，這種騙子千萬不要信呀!”媽媽撫摸著孩子的頭，輕輕地說道。“不，我就要獻愛心，讓貧窮的人也能過上好日子!”在孩子的句句勸誡下，媽媽還是無奈地從錢包拿出錢，給小孩子，孩子露出了笑臉，她又奔到老爺爺那里。

　　老爺爺看到善良的小女孩捐給了她錢，激動的說不出話來，他流著淚，對小女孩磕了幾個頭，沒想到，小女孩說：“老爺爺你別磕頭了，這是我應該做的。”說完，她又跑回媽媽那兒。媽媽一見到小孩子這樣的舉動，興奮不已，對她說了一句：“你真棒!”那個孩子嘴上浮現出一絲笑容。

中考作文篇2

　　豐潤材料，關注首尾，讓作文內容“豐富”起來

　　--中考作文升格之內容豐富篇

　　【試題回放】

　　寫作（60分）

　　題目：從那一刻開始

　　要求：(1)文體自選。(2)不少于600字(詩歌不少于20行)。

　　(3)文中不得出現真實的地名、校名。（浙江溫州市中考作文題）

　　【思路提示】

　　1．要學會抓住文題中的關鍵詞來展開思考，要學會掂量和咀嚼詞語。這個文題中，關鍵詞是顯而易見的：“那一刻”“開始”。此題容易寫成流水賬的形式，導致內容單薄、主題淺顯。所以在選材上要具體可感，要充分，要有生活的真實感。另外在敘述時切忌平鋪直敘，“文似看山不喜平”，所以要在曲折之中彰顯生動，只有敘述生動起來，文章才能豐富。

　　2．在習作中，如果牽涉到人物的描寫，一定要使人物的形象飽滿圓潤。所以必須在寫作手法上做到多管齊下，比如，細節的刻畫，修辭手法的運用。也可以通過環境的渲染來烘托人物的形象，因為人物是一篇文章內容是否豐富的關鍵性因素。

　　3．好的文章大多意蘊豐厚，因為只有這樣才能讓使主題豐富、博大、厚重起來，所以在寫作時要把情與景有機的融合，達到一種水融的效果。

　　【原文再現】

　　從那一刻開始(二類文)

　　學習書法已經好幾年了，但總是找不到方向。（開頭過于突兀，讓整篇文章產生一種不和諧的韻律，逼仄的開頭不利于主題的豐富。而且和下文的銜接也不是很順暢。）

　　這或許是我學習書法這么長久以來遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個月，但老師總說缺少些什么，我不停地練習，但是結局是不行，然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。（你在臨摹時到底缺乏什么？這種簡單的敘述很難使主題豐富，要通過細節的描寫和個體情感的體現來完成文章內容的豐富性。）顏真卿之所以能如此潑墨是因為他當時的心情，（而我）自然體會不到顏的情感。并且我始終認為，書法最高境界不在于相似，而是一種自創的風格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追（找）尋不到方向。

　　一次偶然的機會，我有幸來到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬幅作品中，我唯獨傾心于它，當之無愧的“刷字”，筆鋒很重，完全不受拘束。在看似隔斷又意味相連的數十字之間，我竟體會到一種方向（搭配不協調，可改為“我竟感受到一種方向的召喚”）。從那一刻開始，我似乎拋開了顏真卿的死板，從“刷字”中深受啟發。

　　（文章的關鍵詞是“那一刻”，你在寫與米芾的《多景樓記》相遇那一刻的感受和觸動很為重要，這段的描寫要細膩。在選材上，要為體現內容的豐富性而渲染，千萬不能蜻蜓點水般的掠過，只有這樣你選擇的材料才能具有張力，把本來單薄的主題突現出來，真正做到讓材料充實起來，讓主題豐盈起來。）

　　當我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開了，雖然還有原先的影子，但心態卻發生了大變化，我追尋到書法的方向（書法的方向因人而異，這里可以改為“我找到了屬于自己的方向”）。我想有時人也好似這樣啊！在經歷繁忙復習階段時，我總是被繁重學習壓的透不過氣來，有時要出去呼吸新鮮的空氣，去欣賞不同的風景，從而收獲最本質的本真（讀來令人有點如墜霧中，不知所云。可改為“從而獲得心靈的頓悟”）。或許換了角度思考，就會有柳暗花明之感。

　　從那一刻開始，我體味到一種書法的方向，一種生活的方向，正如梁實秋所說：“一切絢爛之極又歸于平淡了。”

　　（有時候，適當的議論對文章內容的豐富會起到一定的強化作用，因為那樣會讓表達更有力度。所以文章的結尾部分要通過議論的表達方式來升華主題，豐富主題。）

　　考場閱卷：

　　內容21分+主題20分+發展8分=49分

　　本文敘述了作者潛心學習書法的歷程。通過臨摹顏真卿的《祭侄文稿》而產生的困惑，從而陷入迷惘之中。但從“那一刻”在上海看到米芾的《多景樓記》“開始”，心中所有的困惑都一瞬間消失。所以最后再次提起筆來時，心與神通，萬象歸一。因此作者得出一個結論：體味書法其實就是體悟人生。文章結構較緊湊，敘述的筆調也很簡約，但遺珠之憾還是存在，主要有以下幾點：

　　1．這是一篇在考場上爭議較大的作文，學生的文筆和語言的功底都很不錯，但唯一遺憾的是文章的主題不夠豐富，所以最后被判為二類卷。選擇的材料不能夠完全來凸顯內容的豐富，敘述比較凌亂。

　　2．文章起筆就很突兀，導致讀者在閱讀下文時一點指向性都沒有，所述事件缺乏質感，因而在閱讀的過程中沒有整體感，斷斷續續。

　　3．主題是否豐滿，能否打動讀者，最關鍵的還要看文章所抒之情是否能引起讀者共鳴，所發之感是否有引人深思的獨特見解。所以文章的結尾部分，千萬不能倉促收束，要用凝練的文字，通過深情的呼喚來引發讀者的共鳴。在這一點上，這篇文章沒有做好，結尾時雖有簡單的議論，但力度遠遠不夠，因此也難達到預期的效果。

　　【升格指導】

　　本文可以從以下幾個方面去修改：

　　1．充實材料，把已有的材料鋪張開來，可以通過對細節的雕琢，來豐富主題。只有材料豐盈了，具有一定的張力，才能夠在別人閱讀過程中自然而然帶來飽滿的感覺。如，可以在文章的開頭就營造一種“盲目，內心苦悶，沖突”的氛圍，在臨摹“顏真卿的《祭侄文稿》將近四個月”時，你是怎么臨摹的？內心的感受是什么？可以通過動作的描寫與心理的刻畫來展示自己內心的“無方向”。

　　2．刻畫細節，重點突出你在上海觀看書法作品時被米芾的《多景樓記》所震撼的“那一刻”，剛好也能抓住文章的關鍵詞，扣題緊密。這個細節的刻畫是全文的關鍵所在，它是文章成敗的`分水嶺，文章的內容是否豐富，在這一塊完全可以彰顯出來。

　　3．升華結尾，讓文章的主題從一個普通的現象上升到一個深層的哲理上。讓讀者閱讀文章后引發一種熟悉的體驗，或從中獲取一種豁然開朗的頓悟，從而內化為自己的精神力量。這篇文章的結尾需要補充自己觀看優秀書法作品后個性化的體驗，作品給自己帶來的沖擊感，等等。可以夾敘夾議，可以抒情，最好能和開頭形成鮮明的比照，以一個有力的動作來完成最后一擊。

　　【升格作文】

　　從那一刻開始（一類文）

　　一張張揉碎的宣紙散布于書房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個月來，我一直找不到一種方向……

　　這或許是我學習書法這么長久以來遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個月，從起初的結構相似，筆畫的側轉相似，直至最后的游絲也達到神似程度。但老師總說缺少些什么，我不停地練習。然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因為他當時的心情，我沒有他的經歷，自然體會不到那份內心情感。并且我始終認為，書法最高境界不在于相似，而是一種自創的風格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫找尋不到方向。

　　一次偶然的機會，我有幸來到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬幅作品中，我唯獨傾心于它，當之無愧的“刷字”，側鋒轉筆間流露出一種抑揚頓挫的韻致，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數十字之間，我竟體會到一種從未有過的明朗。從那一刻開始，我似乎拋開了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深受啟發。更為可貴的是，米芾也是在臨摹遍百家的書法后，才積聚形成自己的獨特風格。

　　當我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開了，雖然還有原先的影子，但心態卻發生了大變化，我在朝著自己的方向潑墨。或許，人生方向亦是如此，在經歷繁忙復習階段時，我總把自己困于厚厚的資料之中，有時，我們更該放開內心，去體味不同的風景，從而收獲心靈的頓悟與生活的本真。或許換了角度思考，就會有柳暗花明之感。

　　我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴的旋律，從那一刻開始，我體味到一種書法的方向，一種生活的方向，正如梁實秋所說：“一切絢爛之極又歸于平淡了。”

　　[評語]：

　　個體化的體驗和思考讓文章內容立刻豐富起來，特別是開頭和結尾部分的修改，讓整篇文章立刻文氣貫通，主題凸顯。另外，行文中通過錯落有致的敘述把自己內心世界的困惑、矛盾等一系列心理活動表現得淋漓盡致，在很大程度上加深了文章的厚度，體現了一種磅礴的大氣和高度。特別是結尾部分，把平常無奇的小事上升到哲思的高度，把一種對人生的感悟凝聚于此，如一聲渾厚的吶喊，發人深思，令人醒悟。

　　打造細節，融入真情，讓作文“深刻”起來

　　--中考作文升格之主題深刻

　　【試題回放】題目：你我走過的日子

　　要求：①文體不限，字數不少于600個（如寫詩歌，則不能少于16行）。②文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。（20xx年浙江紹興市中考作文題）

　　【思路提示】

　　這是一道全命題作文，從題目的構成來看，宜于寫成記敘文，并以充實的細節描寫和真摯的情感傾注為其主要得分點。

　　雕刻細節，呈現事件感人之處。“你我走過的日子”，必然在回憶往事中展開寫作，這個回憶，要擷取生活的朵朵浪花：一顰一笑，一言一行，一點點心理的變化，等等都可以成為特寫鏡頭。有了這些鏡頭，文章便有了足夠的看點，形象生動。細節的打造，要調動多種描寫手段來進行，語言、動作、神態、心理描寫等，可綜合運用，以達到奪人眼目之效。

　　注入情感，賦予“日子”以情味。既然是一起“走過”，那么這段日子一定發生過什么，一定讓你有著難以忘懷的感觸。分享、分擔、交流、誤會、感激、眷戀、風雨同舟、相濡以沫等等，不管你選擇了怎樣的故事，這個故事的講述一定要情真意切，可以借用環境烘托等手法，把故事的情感基調明晰地呈現。

　　【原文再現】你我走過的日子（三類文）

　　你我走過的日子，值得回憶。你我走過的日子，值得懷念。

　　我在農村中成長，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐把自己丟在小路里，爺爺已經去世好幾年了，我沒見過一次面，不知道長什么樣。

　　（開頭有些凌亂，需要修改，要注意語言的邏輯順序。奶奶曾是與“我”相依相伴的人，在“我”的“日子”中至關重要，因此寫此文，應該在一開篇即營造出濃濃的眷戀之情。）

　　秋收季節，你去田里干活，我就屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找去，看到了長長的黑乎乎的東西就問：“奶奶，那是什么東西啊？”你就會跟我講那是我們的朋友，之后我就會小心地把他放回原處，現在想起來覺得那時真傻。

　　夏天的夜晚是那么的悶熱，于是你就把我抱在懷里坐在樹底下幫我扇著風，我看到了你那滿頭銀發就問：“奶奶，你的頭發怎么和月亮一樣白啊？”你就會告訴我：奶奶是從月亮上來的。于是我全身的悶熱消失得無影無蹤，只看著奶奶覺得又新奇又疑惑。

　　（畫線兩段應成為本文出彩的細節描寫，以此來突現“我”與奶奶走過的美好的日子，并突出奶奶對“我”的呵護，“我”對她的依戀。但作者對這兩幕重要戲--秋收、夏夜賞月只是予以平淡敘述，缺乏情感的傾注，因此大大削弱了文章的表現力，也無法體現主題的深刻性。另外，從表達上來看，這兩段在先后順序上也應調整。）

　　你是那樣地辛勤地勞動，但最終累倒了，爸媽把奶奶和我一起都接到城里去了。每當吃飯都不見奶奶來吃飯，于是我問媽媽，媽媽說：“奶奶在房間里，你自己去看她吧！”我跑一般推開了房間的門，小心地走到奶奶床前，奶奶見我來了叫我陪她一起說說話。于是我坐在了床邊，我問她為什么不起床吃飯，奶奶笑著說：“人老了，走不動了！”但我卻不知道當時奶奶已經是高位癱瘓，永遠站不起來了。（從人稱使用來看，在點明“你”就是奶奶之后，全篇便應一以貫之，將“你”進行到底。一會兒“你”，一會兒“奶奶”，讀者需要不斷轉換概念，也是本文在表達上的不當之處。）

　　當我第二次進入房間，你揚起手，我走過去抓住你的手，但是你卻不說話。我那時不知道你已不會說話，成植物人了。（以上兩段交代了奶奶的病情，令人疑惑的是：作者對深愛的奶奶病情并不太了解，這應該和年歲小有關，但遺憾的是，作者在文中并未點明。文意尚且不明，情感的抒發自然受到影響。所以在升格時，應該盡量淡化，最好是隱去，用一兩句話交代一下就可以了。）

　　最后一次見面時你在冰冷的玻璃棺材里，而我在外面，你走了，你永遠地離我們而去了，我哭了，哭得是那樣的傷心，從來沒有過的傷心，因為你離我而去了。回想起你我走過的日子是那樣的快樂，那樣的充實，那樣的值得懷念。（“快樂”“充實”何以體現？因為前面缺乏相應的細節描寫，此處的抒情顯得蒼白無力。優秀文章的結尾就像一幕精彩的戲劇收幕，既有對主題的升化，又有一定的韻味，能引起讀者無盡的遐思。這篇習作的結尾部分恰恰缺少的就是這種效果。）

　　考場閱卷：內容24分+表達23分+發展6分=53分

　　本文回憶了在“我”的成長道路中，奶奶一路陪“我”走來，直到最后死去的點點滴滴。感情真摯，語言質樸，字里行間透露著奶奶對“我”的愛以及“我”對奶奶的思念。不足之處在于：

　　1．文章立意較淺，主題不夠深刻。奶奶對“我”的影響、與“我”的感情，“我”對奶奶的感念與眷戀--這應該是文章著力要表現的，作者未能在敘事很好地突出這一點，因此主題的表現失之平淡，讀來略感乏味。

　　2．細節刻畫不夠。無論是事件的刻畫，還是人物的刻畫，都顯得筆力泛泛，不夠細致。比如說表現“我”奶奶快樂生活情境的往事，沒有感人的鏡頭；比如說“我”的心理感受，快樂不夠快樂，傷痛不夠傷痛；比如說，奶奶的言語、動作、神態等，都沒有留給讀者鮮明的印象。

　　3．語言表達欠妥。本文有些地方不合邏輯，有的文意不明、表意不暢，人稱的使用也前后不一，讀來頗覺坎坷。

　　【升格指導】

　　本文可試從以下角度進行修改提升：

　　1．注重細節刻畫。可以將“我”和奶奶之間的兩件瑣事--“秋收”和“夏夜賞月”展開，融入神態、言語、動作等方面的描寫，以求突出人物形象與性情。同時，也以這兩個鏡頭來突出“你我”往昔的快樂，為文末的抒情張本。

　　2．傾注濃濃情感。本文的情感較為真摯，但感人的力度不夠。除了在細節描寫上有欠火候外，最關鍵的是，小作者未將內心深處的情感融入事件當中。情感的自然流露，一可借助于景物描寫，以景襯情；二可融情于事，在事件中緩緩注入。仍以本文為例，文題為“你我走過的日子”，作者選寫“我”和奶奶一起走過的經歷，但未將與奶奶的層層情感呈現出來：唯有寫足了往昔的美好，方感逝去的痛惜；唯有對過去不盡的眷戀，方能延展今日無窮的思念。作者在平淡的敘事中，將情感也失之平淡，令人遺憾。只有從這兩個角度入手，才能把平淡的事情寫得深刻，意義深遠。

　　【升格作文】

　　你我走過的日子

　　你我走過的日子，值得回憶；你我走過的日子，值得懷念。生長在農村我，從小父母就為了生計去城里打拼，爺爺很早也離開了我們。所以每當在落日的余暉下，晚風中升起的炊煙中，我只能與年邁的奶奶相伴而隨，形影不離。當每天的朝陽升起之時，我就開始緊緊地跟在她的身后，唯恐把自己丟在小路上，這樣的日子平淡而溫馨悠遠。

　　夏天的夜晚是那么的悶熱，四周一片寂靜，你和我就相依在門口的老槐樹下納涼，我半躺在你的懷抱里，享受著你手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來的絲絲涼風。星星也像怕熱似的不知道躲那去了，只有一輪圓月靜靜的停在我們的頭頂，俯瞰著大地上萬物。偶爾鄰居一兩聲低語夾雜著村口的犬吠，把整個夜晚襯得幽靜而曠遠。夜色中，我看到了你那滿頭銀發在隱約閃爍，就好奇地問：“奶奶，你的頭發怎么和月亮一樣白啊？”你笑瞇瞇地看著我，一臉神秘地跟我說：“因為奶奶是從月亮上來的。”“奶奶，月球上好玩嘛，和這里一樣嘛？”我睜大著雙眼好奇地問。“有的啊，有美麗的嫦娥、聰明的白兔……”你每次都津津有味地講著。那一刻我感覺自己很幸福，因為我有一個從月亮上來的奶奶，而且一直在陪伴著我，呵護著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢的氤氳，就如同一朵開在我心里的花，把遠離父母的孤獨和膽小一起消淡。無數個夏夜就這樣過去了，現在想想和你一起的日子雖然很簡單，甚至乏味，那從我手指間流逝的夏夜，還有你那奇幻的故事將一直縈繞在我的心頭，燭照著我的遠方道路，讓我感到人生不再苦短，生命也有另一種美麗。

　　秋風起時，你種在野外的那些莊稼都已成熟了。秋收季節，你去田里干活，我就會屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找，追尋著自己的一方樂土。每次看到那些長的黑乎乎的東西就問：“奶奶，這是什么東西啊，長這么奇怪又難看？”你就會笑呵呵地跟我說：“雖然它長得比較丑，但那是我們的朋友……”之后我就會小心翼翼地把他放回原處，知道了原來外表丑陋的東西并不全都是壞的，不能以貌取物。每次看你都細致的撿起落在田里的大豆，麥穗等糧食，感到不可思議，為什么這一點點的糧食你竟要如此費力的去拾撿，本以佝僂的身軀在夕陽下更加的貼近土地。現在想起來，我才恍然醒悟，原來這是你對糧食的一種珍惜，對土地的敬重，是一種真正意義上的精神膜拜。

　　春去秋來，燕子也飛向了遠方，爸爸把我從農村老家接到城里來讀書了。雖然城里的環境很好，但我總覺得自己是那樣的孤單，常常看著天邊的飛鳥，很是羨慕它們飛過天空時輕盈的姿態，多像自己跟隨奶奶到處行走一樣啊！在這里，我開始懷念雨后土地的芬芳氣息，懷念落日炊煙的裊裊，懷念我們一起手牽手走在村口小路上倒影。

　　終于我又回到你的身邊，但那個遠逝的夏夜再也不會來了，我再也不能在月下聽你講故事了，再也不能跟隨你到處亂竄了。你靜靜的躺在那張我多么熟悉的小床上，那從窗單下蔓出的干稻草，是我們一起從野外運回來的嗎？你說稻草在冬天很暖和，也很干凈。我知道稻草上面有露珠的芬芳，有陽光的甘甜，也有你溫暖的體溫，而這一切都已經遠逝，無法尋回。門外鄰家屋脊上的炊煙又一次升起，而我只能在這里一個人默默地流著淚，我知道，在我的世界里，再也沒有你了。

　　從此我只能一個人回到從前，回到我們那些熟悉的往事中，用回憶來溫暖你我走過的日子。恍惚中，陽光四溢，在田野的小路上，我們一起牽手走來……

　　[評語]：在整體部分不動的情況下，我們進行了升格，升格后，此文提升了一個檔次，字里行間所表現出來的真實細膩的情感足以打動讀者的心。奶奶對我無聲的愛和我對對奶奶的牽掛、感激與愧疚都深深地印在讀者的心中。和原文相比，描寫更真實生動，主題更加深刻。特別是一些細節部分的深入刻畫，讓本來那種平淡的情感變得細膩，豐盈起來，脈絡更清晰有層次，真正凸顯了文章的主題。所以這篇升格文最后的得分是54分，屬于一類文。

中考作文篇3

　　生活就是舞臺，每個人都希望在舞臺上華麗綻放。每當看到別人在舞臺上盡情釋放自己的光彩時，我的心中總會有一絲酸楚，我也要成功!我在心里為自己鼓勁吶喊，加油!

　　看著鏡子里如丑小鴨一般的自己，我多么希望終有一日能蛻變成一只美麗的白天鵝，多么希望站在舞臺上的那個人是我，能贏得滿座觀眾的'喝彩，我要為此努力，爭取一天出人頭地。

　　考卷發了下來，無數的紅叉叉發出刺眼的光芒，同桌探過頭來：“哇，少爺你可考得真好啊!64分，又創記錄啦?”

　　我沉默了——無數次的努力，卻無數次的失敗，也曾無數次的不甘心。我掙扎著試圖當個成功的角色，我似乎已經嗅到成功的滋味了，但掀開層層的輕紗，發現仍是一片海市蜃樓，伸手去探，永遠摸不到成功的影兒，無法往上攀。一個人躲到角落里，一滴滴淚水順著臉頰流下，慢慢凈化了心中的煩惱，不，我要化悲痛為力量，為自己鼓勁，加油!

　　我依舊是那個在鐵軌上追趕太陽的孩子，日夜不停地奔跑著，我跌倒過、掙扎過，坐在太陽下擦著那不斷的汗水。太陽似乎觸手可及，我卻永遠跟不上它的節奏。現實很殘酷，一次次的失敗，一次次的磨煉，讓我越挫越勇，越來越堅強。

　　從此，當別人都沉浸在美好的睡夢中時，我仍在書桌前奮筆疾書;當別人談笑風生時，我坐在一旁冷靜地思考數學問題;當別人在電視機前追劇時，我坐在椅子上背著一張張復習資料;當別人在體育場上嬉鬧時，我正趕著上各種補習班;當別人在飯桌前享受美食時，我正啃著饅頭做著作業……成功之花在心中悄然綻放。14歲，花一般的年齡，必有很多攔路石，我要為自己鼓勁，讓我用勇氣征服你!

　　“91分!”聲音在教室間久久回蕩。終于，我登上了那個舞臺，盡情演繹美好的未來。面對大家崇敬的眼色，我心里充滿了一股豪情。“世上無難事，只怕有心人。”只要有那么一股勁，定能成功!

　　為自己鼓勁，插上更美的翅膀，傲然飛翔!

中考作文篇4

　　秋風使得你和我分開了，我也許永遠看不到你了，不知道為什么，自己有好大的傷感。如同自己真的要斷腸了一樣，是如此的痛恨交集。我開始猶豫，我的心緒十分的亂。我震驚你是我的血虛，我需要你的關愛，你是真的的，而你為什么指著不語？因為你怕嚇走了我嗎？我是什么？是你的天使？還是你的奴隸？我一直以來不岑抱怨過，開始我以為你是一個好人的呢！可是和你漸漸地相處了一段時間，我明白了這一切，你便不是那么的溫馨，你便不是那么的單純，你有了自己的情感，你有了自己的心思。我有了你的后世，可是我不知道為什么，為什么人總是那么的多的人會變得如此的快，我開始有了李清照的傷感。不僅如此，我也開了，我開了自己的情感，唉？融入時尚不是我的特強，但是我可以去保存我的'宗旨的接觸。完美？不是我的興趣，這也真是的，世人曾經說過沒有完美的人。但是人們卻都在爭取完美。我有理但是我不在到說，因為我以為在一切都已經沒有了意義了，僅此而已，罷了罷了，你已經去了，我也不再追求什么，我只是希望你可以明白這一切，知道嗎。

　　“真的嗎”你果然問了。

　　但是我不會告訴你的，因為我……沉默是金錢，沉默也是玉。除了祝福你我還可以說什么呢？可是你卻告訴我一切都已經晚了。

　　祝福永遠不會遲。