初三作文

時間：2025-12-23 05:12:20 初三

關于初三作文集合8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初三作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于初三作文集合8篇

初三作文篇1

　　我一直以為，過了這么久我們之間的所有，我都該忘了。

　　只是似乎那些曾經的的記憶，我無法忘懷。

　　那樣有些不平的路，你陪我走過。

　　在一次次品嘗苦澀的回憶后，猛然醒悟。

　　對軒，只是對他癡情的向往罷了…

　　而你，卻是生命力不可磨滅的記憶。

　　你卻這樣，就這樣走出我的生命。

　　卻在那樣的沙灘上，留下了那樣一串腳印。

　　我們的年華，從來被我歸為赤色。

　　有些沖動，卻萬分熱情的美麗。

　　從開始你的頑皮，卻聽話。到流言蜚語四處飄散。

　　你不懂，我經歷的，不是一段初戀該經歷的…

　　我們的路，似乎已開始就是這樣崎嶇。

　　再看見你，恍如隔世。

　　追向你的背影，卻沒有勇氣輕輕拍你的肩。

　　然后裝作愉快的問候；好久不見，最近好么？

　　那樣揮之不去的背影，成了心中的一片櫻影。

　　粉色，卻還是遮住了明媚。

　　現在的我，好像是長大了。

　　該明白的，我都明白。那么你呢？你是不是也明白了？

　　你要找的人，到底是誰？

　　幼稚的`青春里，有了你，似乎一切都不一樣起來。

　　我是不夠優秀，但是你，肯不肯在心里，給我留一個角落？

　　我一直以為，我的信，可以終結我們之間不安的癥結。

　　我卻錯了，我把不安，變成了恐慌。

　　我們的沖動，鑄就美麗。

　　卻也讓我們在這條路上，磕磕碰碰，遍體鱗傷。

　　請，在這樣紅色，橫沖直撞的青春里，綻放美麗的藍色妖姬。

初三作文篇2

　　我的朋友，終于還是到了高二分科的時候，我選擇了學文，你選擇了學理，就像走到了一個三岔口，我向左走，你向右走。

　　我花了一學期的時間來考慮未來的方向，在“學文路子窄”的聲音中到新的文科班報到。那天的陽光明亮得讓人眼睛酸痛，令人記憶猶新。夏天的空氣依然炙熱，夾雜著些許青草的香氣。我們在那個岔口微笑著道別，走向不同的方向。其實我一直注視著你逐漸遠去的背影，然后轉身，心中微微的不安。向左走，向右走，每一邊都是嶄新的開始。我不喜歡強硬地給左、右安上什么名字，它們只是方向的代名詞罷了，為什么要被無辜地貶低？就像文、理兩個研究方向不同的學科，為什么不能被人們平等重視？為什么說學習不好的人才憑借學文混上大學文憑？左、右有對錯之分嗎？

　　每天仍會在一起學習，只是你口中全是電離方程，我開口閉口也都是歷史與哲學，心卻依然貼得很近。誰說道不同，就不相為謀？

　　時間飛得悄無聲息，你我也奈何不了。每當看到我背歷史的“痛苦”的模樣，你總會得意地笑道：“早知今日，還不如當初選擇學理呢？”我的朋友，聽到這句話我真的很難過，不是因為覺得選錯科，而是因為你對我的不了解。選擇一個方向之后自然要付出艱辛的代價，背書很頭疼，但你面對復雜的電路圖時不也得冥思苦想？

　　我常常會回憶起我們一起的`每一個片段，湛藍天空下揮動的球拍，一起買的筆記本，夏天的涼茶，冬天的圍巾。直到那個分點，就像一道筆直的光線，準確無誤地把我們分到了左邊、右邊。

　　你不滿劃劃分分的制度，我覺得這樣也好。如果沒有了左右，世界失去了方向感，依舊會恢復成原始的混沌。因此感謝左右把世界分得清晰。

　　那天的路口會一直留在我記憶深處。陽光明媚，反而把遠方映得模糊不清，誰也不知道向左走或向右走的結果，兩個少年立在明亮奪目的陽光里，互道一聲珍重，走向了不同的方向，開始了嶄新的未來之路的初程。

　　那是我看過的最美的畫面……

初三作文篇3

　　孔子曰：學而不思則罔，思而不學殆。

　　曾看到過這樣一個故事：一位游泳教練為訓練十幾名學員，但這十幾名學員都因害怕遲遲不敢下水實踐。于是教練靈機一動說：“今天我不教你們游泳，改教你們救人�！甭牭竭@話，學員們紛紛下水。兩天過去了，就連原本不會游泳的人都會在水底擺動一下雙腿以致不會被水嗆到。但是有一位研究生小伙子卻只站在池邊，用手支著腦袋，看著教練的一舉一動，一臉沉思。教練很迷惑，問道：“你為什么只在上邊看卻不下水游泳呢?”這位研究生小伙子卻很輕蔑的說：“我觀察你兩天了，從頭到尾你都只是在教他們游泳，救人只是借口!”看到這里，我們不僅要想：究竟是游泳教練耍“花招”被“聰明”的研究生看破?還是這位中國研究生小伙“研究”過頭呢?在現實生活中我們是否也像這位研究生小伙子一樣遇事只研究而不動手呢?

　　或許有人會說這位研究生聰明的.看破了教練的小花招，也或許會有人說是這位研究生太過死板，不懂變通。而我認為這與中國的教育方式有很大的關聯。

　　一位中國研究生只研究不動手，這不禁讓人聯想到中國的教育模式。中國是一個文化大國，提倡以人為本，科教興國，遵循孔子“知之為知之，不知為不知”的教導，但其弊端也日益凸顯出來。

　　例如：老師給出同一道題目：“現在是12點整，時針與分針正好重合。請問要經過多長時間時針與分針才能再次重合?”老師話音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動手腕上的表，用這種其實很聰明的“笨方法”，看時針和分針什么時候才能再次重合;而中國學生則會立即拿出紙和筆，埋頭列出一大堆公式開始計算。這就是中國的教育模式正在潛移默化的扼殺中國學生的實踐能力的表現。

　　孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。同樣的道理：只思考不實踐是隔岸觀火，只實踐不思考是有勇無謀，只有思考著去實踐，實踐中再思考才是真諦。

　　思考與實踐，就是這么簡單。但也是現在的中國及中國學生所缺乏的、仍需去努力的地方。

初三作文篇4

　　幾片楓葉落下，谷中飄蕩著幾聲悠長的鵠雁鳴叫……

　　睜開雙眼，眼前的一切都朦朦朧朧……

　　“我這是怎么回事？啊身上好痛！”凌霍叫到。陽光刺進眼睛，上方一片光明。用旁邊的潺潺清泉水洗了把臉，也是讓自己去清醒清醒。

　　周圍空的令人窒息，猛的一轉身，凌霍差點沒嚇個半死，面前站著個長須飄然的老者。突然講話，但是，凌霍確認自己沒看錯，老者的`嘴唇真的沒有動。聲音卻好似傳遍了整個谷底：“年輕人，何必輕生自己，你是冰神索希尼亞的傳承者，我的使命是保護你，而你卻要舍棄生命……”

　　凌霍愣了愣，語無倫次的說道：“索希尼亞……什么？我是怎么回事？我……”老者的身影竟然漸漸淡去，最后說道：“我會送你出去，年輕人，你將獲得冰系之力，你的任務就是播撒冰神索希尼亞的光輝……”

　　突然眼前一白，凌霍到達了一個自己極為陌生的地方。

　　“這是哪里？”凌霍望著一望無際的荒漠說道。至少方圓幾百里沒有人煙，忽然來了一陣狂風，夾雜著沙粒拍打在凌霍臉上，身上。一陣陣的刺痛……

　　眼前突然出現了幾個踩踏著旋風的人，不！那根本不是人！風太大，凌霍根本看不到他們的面相。

　　好似發現了凌霍，集中著過來了。凌霍手足無措，慌張逃跑。眼見著就要追上了！突然一陣陣的冰雨，啪啪砰啪的砸在那些非人的東西身上，倒了一地尸體……

　　那個老者再次出現：“年輕人，你擁有的是冰系之力，別懼怕他們，用你的雙手去作戰，相信你的實力！”“……”凌霍還沒來得及說話，老者早已無影無蹤。

　　暴風停止了，凌霍走了過去，終于看清了面目，的確非人……

　　地上有一個卷軸，咦~遠方還有個發光的東西，先看看卷軸。抻開后上面居然是這非人東西的介紹：狂風甲士（一級），血量100/100，攻擊2，防御5。

　　“呼”凌霍倒吸了一口涼氣，他還是第一次見到這東西……

　　那個發光的是什么？走過去一看，是一把散發著幽藍色的長劍，寒氣襲人……

初三作文篇5

　　我想擁有一個樹洞。

　　非常想。

　　它的功能是什么呢？就是那種，可以將所有煩心事放進去的樹洞，然后它可以自然刪除，這樣我每天就可以快快樂樂的了。

　　雖然才高三，父母總是調侃這是一個無憂無慮的年齡，但我不認為是這樣。初三，也有太多太多的煩惱了，他們擠壓在心中，有的不能說，有的'不想說，他們壓的我喘不過氣來，成為一個沉重的包袱。有時候，一個人靜靜地將這些包裹消滅，如果不信，只能壓在心底，成為負擔。

　　我想要個樹洞來儲藏記憶。人活在世上，有很多珍貴的記憶，可是人類的腦子容量只有那么一點啊，它又怎能夠，將所有的點點滴滴，都一分不差得記錄下來呢？這幾乎是不可能的，所以我們需要一個東西，可以幫我們記錄下所有的美好瞬間，這樣有一天，我想要重溫的時候，可以感受到當時所有的美好，所有的心思。

　　我想要一個樹洞來裝眼淚有些時候難過了，不想讓父母擔心，就不愿告訴他們，又不想把不好的一面消極的一面給朋友看，因此難過的時候通常是一個人如果樹洞可以與我分享憂愁，安慰我，那么我好想擁有這樣一個樹洞，與它聊天。將難過傾瀉，而后平靜示人。我只想哭完以后繼續做笑容燦爛的我。

　　我需要一個樹洞，一個有著以上功能的樹洞開心難過都可以與它分享，安靜的時候，它是我小小的天地，是屬于我一個人的秘密，我可以在這里慢慢整理思路，將心思慢慢積淀，成為一個個并不完美但完整的故事，長大后慢慢回味。

　　我想要這樣一個樹洞。

初三作文篇6

　　時光不老，歲月不侵，我們約好彼此，一起慢慢走。一句話，永遠被刻入心底。

　　流年韶光易逝，此時夕陽正好，夏日的蟬鳴不絕于耳，映的周圍一片火紅。我與父親相約在操場跑步。我們一身輕裝，父親顯得格外精神。我看向他，不覺嘴角微勾，心中微暖。兩個影子被越拉越長，頓時，心中只希望時光慢點，停駐在此，讓我好好看著他。

　　操場上，來來往往的人很多。我與父親并肩而行，但漸漸地，我發覺父親慢了下來。我轉頭，發現父親小步跑著，額頭上沁出細密的汗珠，小口喘著氣。他那逐漸佝僂的身影被夕陽撩動的更顯消瘦，映在我的眼底，顯得格外清楚。時光啊，終究是蹉跎了你。我的心中一陣苦澀。因為我記憶中的父親，似乎總是高大而溫暖，令人心安的。

　　那年花開，舊照片中的我，顯得格外稚嫩。母親對我說，我的人生第一步是撲進父親的懷抱的。當年的我什么也不知，什么也不懂。只聽見家里的大人提起過，我學步的時候。父親在我的.前面，他的身影格外高大，嘴里一直重復那句話：“慢一點，再慢一點，到爸爸這里來”。那時的我害怕極了，也許父親的懷抱才是天下最安全的地方。我一小步一小步的邁著，父親就在那里等著，他展開雙臂，我踉踉蹌蹌地伴著哇哇的叫喊聲投進了他的懷抱。眼里含著淚，嘴角卻帶著笑。“慢一點，再慢一點”仿佛深深刻在我幼小的心上，時光定格在照片里，歲月不侵。

　　我回過神，父親才追上我。他喘了口氣，語氣有些艱難：“你去跑吧！不必等我”。我愣住了，突然想起了龍應臺的那句話。不知怎地，眼眶有些熱。原來，父親漸漸也追不上我的腳步了。曾經那個高大而溫暖的父親哪去了？歲月壓彎了他的腰，時光侵蝕了他的發。我放慢腳步，用手挽住父親。一如當年父親對我說的一樣：“爸，慢一點，我們跑慢一點�！毕﹃栂拢瑑蓚€影子，慢慢的漸行漸遠，越拉越長，慢慢地。

　　我們慢慢走，誰都不舍得讓對方目送自己漸行漸遠，那就放慢腳步，手挽手，肩并肩。那段時光正好，夕陽依舊。我們只在心中默默祈禱：時光能夠緩緩流，歲月能夠慢慢淌。

　　時光不老，歲月不侵，我們約好彼此，一起慢慢走。

初三作文篇7

　　初三是一個黑暗的地獄，幾乎走遍整棟教學樓都沒能找到一丁點的自由。在布滿粉筆灰塵的地牢里，蹲坐著一個個臉色蒼白，頭發凌亂的'囚犯，清冷的月光灑在他們身上，顯得更加的可怕。

　　當我走過第一個囚犯時，我問他：你為什么會被關在這里呢？他用嘶啞的聲音說道：我已記不大清楚了，在父母的禁錮下，我就被送到這里來了。我略有同感的走開了。聽說這位仁兄是在年級里數一數二的，他昨天因為背誦課文應付考試，把嗓子給弄啞了，真是可憐呀！

　　我把目光轉移到最后一排的那位囚犯上。不看不知道，一看還真把我嚇了一跳。這是哪兒來的丐幫幫主呀，熊貓眼小白臉掃把頭。我連忙問他：你怎么會弄成這樣的呀？只見他從試卷堆中爬出來，慢吞吞的回答道：昨夜一夜都沒睡，被可惡的試題強迫在燈下工作到了天亮。聽完他的苦訴，我突然想起了L曾經說過的一句話人在初三，身不由己。我真為他們，也為自己感到悲哀和無奈。