四年級公開課作文

時間：2025-12-22 19:52:29 四年級

關于四年級公開課作文三篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級公開課作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于四年級公開課作文三篇

四年級公開課作文篇1

　　作文教學目的要求

　　1、注意繼續培養學生觀察分析事物和語言表達能力逐漸養成作文前想清要寫的內容和作文后認真修改的習慣。

　　2、逐步培養學生確定中心圍繞中心選擇安排材料學寫有中心、有條理的簡單記敘文要表達真情實感不說假話空話。

　　3、能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚語句完整通順、連貫說話有禮貌養成先想后說的習慣。

　　4、初步養成觀察周圍事物的習慣觀察事物能抓住重點并鼓勵學生展開豐富合理的想象。

　　5、學習有順序、比較細致的觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎上寫出內容具體、語句通順有一定條理的記實作文和想象作文。

　　6、明確讀書筆記的寫法繼續學寫讀書筆記。

　　7、學會運用修改符號修改自己的作文培養寫完作文認真修改的習慣。

　　8、自由作文不出題目也不提內容范圍減少了對學生作文的`束縛鼓勵學生自由表達。

　　作文要求

　　1、學習有順序的、比較細致的觀察事物適當展開想象和聯想。

　　2、能在觀察和想象的基礎上寫出內容具體、有中心、有條理的簡單記敘文作文課時 2課時

　　第1課時教學過程

　　一、導入新課明確要求。

　　1、每到中秋節那天同學們都會賞月那時你會想些什么呢把你想到的向老師同學們說說好嗎

　　2、提出討論要求小組互相討論。 1適當展開想象和聯想比較有條理地把自己想到的內容和表達的思想說出來。2能在小組中互相討論和交流從中啟發自己的思維。

　　二、指導作文。

　　1、出示月亮的投影觀察、想象。

　　2、在小組準備的基礎上指名口述。

　　3、啟發想象然后各自展開想象口述想象的內容。 1你心中的月亮是什么樣子的 2你對它有什么期望或將來你的理想是什么

　　4、指導學生按照順序口述。每個同學說說同學加以糾正和補充。 2指名說一說全班評議、補充。

　　三、各自寫作文。寫完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。

　　要注意

　　1、做到文章內容具體有中心、有條理語句通順連貫。

　　2、把觀察到的和想到的內容按一定的順序寫具體。

　　第2課時

　　講評目的

　　1、敘述是否具體想象是否豐富多彩。

　　2、是否按條理敘述并展開合理想象來表現中心。

　　講評過程

　　一、回顧作文的寫作要求。

　　二對這次作文進行總體評價。

　　1、優秀作文13— 人

　　2、良好作文18— 人

　　3、達標作文7— 人

　　4、待達標作文5— 人

　　三、講評優秀作文。這些優秀作文內容具體、充實、有條理想象合理恰當能按一定的條理敘述意思。

　　四、講評合格作文。有個別學生會出現想象不生動沒有內容可寫錯別字較多還有個別學生會出現條理不清楚等問題。

　　五、朗讀優秀作文。其他學生模仿修改作文。

　　六、沒有預料中的問題

四年級公開課作文篇2

　　今天上午第二節，我們班要進行一次公開課。還沒有上課呢，課室后面已經多了幾位聽課的外校老師。“叮呤呤”上課鈴響了，我們齊刷刷坐好，等待許老師上課。

　　我在做課前準備時，看到課室靠窗的走道上又坐了好幾位我們學校的老師。我不時地看看窗外，一個人熟悉的人影在晃動，嘿，是媽媽。但是媽媽晃了一晃好像就消失了似的不見了。太好了，媽媽沒來聽課，我自然不用緊張。

　　今天學的.課文是古文《楊氏之子》，我預習過關，大致意思也清楚明白，不用有太多顧慮。這節課，我專心聽講，積極舉手發言。老師首先請我朗讀課文，我大方地站起來朗讀，老師還表揚我吐字清楚。后來解句意時，我也大膽發言，沒想到我出錯了引得同學發笑，開始我不明白同學為什么笑，后來經許老師解釋我才知道自己理解有誤。不過這點小錯對我沒有什么打擊。

　　中午放學了，我看見了媽媽，媽媽搶先問我：“你怎么不知道孔君平是一個人呢？”

　　咦？媽媽是來聽課了還是聽別的老師講的？于是我連忙問：“媽媽，你怎么知道的？你來聽課了嗎？”

　　“當然！我坐在窗外，你看不到我的。”媽媽回答。

　　“啊？原來如此呀！”我出笑話的一幕也讓媽媽看到了。

　　“今天，你的表現不錯喲，回答問題比較大方，聲音也比較響亮。課堂上就是要敢于大膽發言，不要怕同學笑，課堂就是出錯的地方，錯了老師會糾正，這樣印象更深刻呢。”

　　沒想到我出了錯，媽媽還表揚我。