我的讀書故事五年級敘事作文優秀
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的讀書故事五年級敘事作文優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的讀書故事五年級敘事作文優秀1
一個人在世上可能讀過很多書，比如林海音寫的《城南舊事》，曹文軒的《草房子》等等，但是最讓我難忘的是巴金先生寫的長篇小說《家》，《春》，《秋》。
這本書的來歷可不像別的書一樣簡單無趣，這可是我花了一周時間才得到的。我坐在新華書店的地板上，里面涼爽的空調開著，時不時傳來換書人的腳步聲，明亮的燈光下一個個孩子在百卷不厭地看書，我隨意挑起一本書來看，看了不到兩個鐘頭，一位年輕身穿工作服，扎著蝎子辮的阿姨，拿著話筒說：“親愛的小朋友及各位家長，本書店營業時間已到，即將關門，請大家帶好自己的物品回家，謝謝合作！"我整理了一下，就往外走了，忽然，我看見了無比心愛的《家》，《春》，《秋》就在眼前，我多么想自己可以買下，但是我沒有錢，只好硬忍著走了。
到家后，我對媽媽說：“媽媽，我今天看到了老師推薦我們課外閱讀《家》，《春》，《秋》，我想要買下來。"媽媽說：“算了，你還是去書店借吧，"“不行，書店的'這種書不讓借，"我說到。媽能得到，"于是我就和媽媽開始制定協議，最終我和媽媽友好協商要通過我一周家庭作業完成和書寫的情況和完成作業后幫媽媽做家務活表現來換取獎勵得到我心愛的《家》，《春》，《秋》，的決定。興奮就一蹦三尺高的喊“太好了，母親萬歲！"同時又擔心自已完不成任務，于是接下來的幾天我每天放學第一時間沖回家中認真寫作業，幫媽媽洗碗，經過我一周的努力，星期天的早上我終于看到媽媽買回來的《家》，《春》，《秋》。
一拿到書，我就像一匹餓狼一樣，貪婪的爬在我的“獵物"上，到吃飯時間了，媽媽說：“寶貝，該吃飯了，快過來！"“哦，知道了，"我雖然嘴上答應，可眼睛卻還是望著這本書，直到媽媽不耐煩的對我說：“快點過來吃飯了，"我才放下書，慢慢的走過去。
孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆，"還有科治廖夫曾說過：“人離開了書，就如同離開了空氣一樣不能生活。"同學們，讓我們一起走向書的世界吧！
我的讀書故事五年級敘事作文優秀2
我可能出生在學術家庭！因為我記得，家里的書柜、桌子、茶幾甚至凳子上到處都能看到書，所以我媽媽經常抱怨家太擁擠了；凌亂。
在這樣的環境中，很難認識單詞。所以，在我三四歲的時候，我知道很多單詞。閱讀圖片、兒童讀物和父母經常給我講的故事已經成為我童年的精神食糧。
我有點理智。我已經把我父親的書翻了一遍。雖然很多書都是我父親用來教書的，但我仍然饒有興趣地回頭看看，所以當我父親找不到書時，我幫助他找到了書。
當我還是個孩子的時候，我最喜歡那些多彩的。童話故事。他們把我帶入了一個生動的童話世界。好幾本童話書幾乎把我給毀了。那些五彩繽紛的`故事似乎印在我的腦海里，終生難忘。
我上小學時，語文老師對我的語言理解能力感到驚訝。我的作文經常被老師們當作課堂上的模范來讀。學生們羨慕我，并問我：“為什么？”；陳月，你的中文為什么這么好；我不會告訴他們這件事閱讀更多！
有書可讀是一件幸事。我父親曾經告訴我，他童年的夢想是在書店當一名售貨員。在他們那個時代，書很少，好書更少。買一本書或借一本書并不容易，但他常常無法放下書，熬夜；難怪他目光短淺。他非常愛書。他小時候讀的許多書現在還保存著。
閱讀古今書籍就像欣賞美麗的圖畫。歷史上有許多五彩繽紛的人物，國內外也有各種各樣的新事物。漫步在書海中，你可以早上去拜訪孔子，晚上去太白，夏天去欣賞十里蓮花，秋天去欣賞桂子。意欲馳騁北長城外的草原，徘徊在長江以南的雨巷中。在這本書中，你可以找到一個接一個的魔法：帶著突尼斯“與多蘿西一起尋找綠野仙蹤”；嫦娥奔月給了我們一個探索月球的計劃�！逗Ｉ�2萬英里》的科幻小說讓人類可以在藍色的海洋中旅行，擁有書籍閱讀真是人生的一大樂趣！
我渴望通過“書籍”之橋與智者溝通，打開通向世界的窗戶。在浩瀚的書海中，我等不及有一雙眼睛咳嗽，不是嗎；四眼狗；哦這句話是對父親的忌諱和不尊重。刪除它！
我充滿詩意和書的精神。我將帶著珍寶書！
我的讀書故事五年級敘事作文優秀3
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！笔堑模瑫俏业陌閭H，讀書是我最大的快樂。
小時候的我，睡覺前總要纏著爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽那千奇百怪的故事就像一首首催眠曲，帶我進入甜蜜的夢鄉。
最讓我難忘的是爸爸每天都給我講的《西游記》。我每次都聽得津津有味，什么“三打白骨精”“通天河大戰鯉魚精”“大戰紅孩兒”，聽得我手舞足蹈，拍手叫好，越聽越精神。每次都要在媽媽的催促下，含淚上床。
后來，我上了一年級，開始識字了。老師讓我們背《唐詩八十首》：李白的《靜夜思》、李紳的《憫農》……這讓我的小腦袋一下子增加了許多知識。在課堂上，老師只要說出第一句，我就馬上可以接下一句，同學們羨慕的目光總能讓我感到心里甜滋滋的。
到小學三年級的時候，我們學校開展了一個讀書活動。我第一次接觸到外國文學《假如給我三天光明》。從書中，我不由得佩服海倫·凱勒。他是一個殘疾人，可她并沒有氣餒，而是靠自己的努力和堅強的毅力考上了哈佛大學。這讓海倫·凱勒一下子成為了我的'偶像，她是我精神的引路人，她讓我克服了一個又一個的困難。
關于讀書，我還有許多好笑的事情。有一次媽媽給我煮了碗西紅柿炒蛋，結果我頭也沒抬，邊看邊吃，結果吃到了大蒜；還有一次，媽媽正在煮飯，突然發現沒醬油了，就讓我去買一瓶。我邊走邊看書，一不下心撞到了電線桿，我的腦袋上立刻腫了一個大包。我來到超市，隨便拿了一瓶就回家了。我遞給媽媽，媽媽一看，瓶子上面寫的是“醋”。沒辦法，我只好再跑一趟了。
現在，我已經上了五年級了，讀的書也越來越多，知識也越來越豐富了。我現在正在看《三國演義》，首先我會思考：作者為什么要寫桃園三結義？為什么要寫三氣周瑜？然后我會把我最喜歡的一些片段摘錄下來：三氣周瑜、桃園三結義、七擒孟獲……以后，我會想：作者羅貫中為什么要寫這些？這個時候，我就走出了自己的心靈，進入了作者羅貫中的心靈中，傾聽他的心聲。這個時候，我就開動了自己的腦筋，這是世界上頂有趣的事！
沉浸在書的世界里，我真正感受到讀書是我生活中最大的快樂！我永遠會銘記冰心奶奶的一句話：讀書好，多讀書，讀好書。
我的讀書故事五年級敘事作文優秀4
名著，是各代文人們知識與智慧的結晶。既為名著，那必定是由作者苦心孤詣所打造的一個世界。這個世界里的點點滴滴，都值得我們去品味，體察。閱讀名著，使我們開闊眼界，體會名著作者在字里行間所花費的心思，從而，提升自己。
有人會說，學業繁忙、事業繁重，我顧不上閱讀名著。這是時間上的原因，但時間就像海綿里的水，擠一擠總會有的。特別是對于學生而言，學業雖繁忙，但總要有休閑時間供自己娛樂吧。在學累的時候，不妨拿起一本名著來閱讀。這看似娛樂，但實質上也是在學習。我們可以從書中掌握些好句，也能拓寬我們的視野，讓我們看到外面的世界。這樣，既沒有浪費學習的時間，又在不斷提升自己，何樂而不為呢？
也有人會說，我從小沒有閱讀名著的習慣，提不起閱讀的興趣。這個時候，我們應該挑一本自己喜歡的類型的名著，慢慢去探索，發覺它的奇妙，而不是選擇放棄。相對于其它書籍來說，名著定有它的過人之處。當我們嘗試著去閱讀它，一定能夠找到精彩之處。凡事總要嘗試著去做，不閱讀一下名著，又怎能知道它的奧妙呢？
閱讀，對于現在要高考的學生來說，是非常重要且不容忽視的。有學生會認為名著閱讀與高考關系不大，而現實卻恰恰相反。高考中的語文，會有閱讀性理解。做這些題目時，一個人的閱讀量是最能體現出來的。有人對于這類題目會煩躁苦悶，而有人做起來卻得心應手。顯然后者的閱讀量一定很豐富，因為只有閱讀過許多好書，許多名著，思考的才會更深，見識才更廣。所以閱讀名著對于學生來說是非常重要的。語文功底深了，對于文化課也會有幫助。它不僅僅體現在高考上，還體現在個人的素養與內涵上。一個有內涵的.學生，是受人喜歡的，能交到好的朋友，得到老師關注，學習成績自然不會差，因為他們有上進心。
閱讀名著不僅對學生很重要，而且對每個人都很重要。一個人的見識與看問題的角度，往往能反映一個人的學識。所以，學校應該鼓勵學生閱讀名著，個人應該積極閱讀名著，讓社會充滿人文氣息。
我的讀書故事五年級敘事作文優秀5
惠普爾說過：“書籍是屹立在時間和汪洋大海中的燈塔�！蔽液軔劭磿�，一看到自己喜歡的書我就會毫不猶豫地要求媽媽買回來。
在一次考試中，有一篇文章講的是魯迅小時候聽叔叔說有一本圖文并茂的《山海經》。當我看到這兒的時候我就在想：如果有一天我能得到這本書就好了。
道一天放學，我正準備回家，就看到學校附近新開了一家小書店，我讓媽媽在外邊等我一下，我自己去找《山海經》。走進書店，我看到的是書籍被雜亂無章地堆放著。書店很小，我一本一本地尋找，卻沒有發現那本書。連書店最黑暗，最窄小的書架我也沒放過，但還是沒有找到。無奈之下，我只好走了出去。媽媽看到我失望地走了出來，問：“是不是那本書沒有找到呀！要不然我們再去金鑰匙書店找找看吧！”到了書店，我就開始尋找《山海經》。金鑰匙書店里的書都很整齊，分門別類，《山海經》屬于國學經典，我在那個書架上快速地看了一眼，還是沒有。媽媽見我還是沒有找到，說：“下次再找吧，我們回家吧�！蔽覅s固執地搖了搖頭說：“不行，我們再去新華書店看看吧！”媽媽起初還不同意，后來在我的軟磨硬泡之下，媽媽才同意陪我去新華書店。半個小時之后，我們來到新華書店，上了3層，我的.眼前一亮，大書店果然不一樣！真大！我的個子沒有媽媽高，只好讓媽媽找上邊的，我自己找下邊的。我的眼睛急切地尋找著，終于找到了讓我夢寐以求的《山海經》。我高興地大叫一聲：“啊！”媽媽還以為我出了什么事，急忙地走過來問：“怎么了？”我興高采烈地回答：“媽媽，看！我終于找到這本書了！”媽媽說：“既然找到了就把它買下來吧！這也完成你的一個愿望了！”我高興得一蹦三尺高，大叫：“太好了！”在交錢的時候，我捧著《山海經》，一頁一頁地翻看，雖然《山海經》的圖畫已經失傳了，現在只有文字，但我還是很高興。負責收錢的阿姨對我說：“這孩子將來知識肯定會很豐富。”那天，我開心地走出了書店。
書是一把鑰匙，為我打開知識的寶庫，書是一雙翅膀，幫我飛向智慧的殿堂，書是人類必備的營養品，有了它就不會變得饑餓……
我的讀書故事五年級敘事作文優秀6
說起我的讀書故事，那可三天三夜都講不完。一歲抓周時，一大堆五顏六色新奇古怪的玩具我都沒拿，伸手就抓了一本《中國古代傳統美德》。你說我愛不愛讀書？
《西游記》是每個小孩都愛看的書，但是我和《西游記》的故事可特別有趣喲。第一次讀《西游記》時，我把書先翻看一遍，把總體大概了解清楚。第二遍，我堅持了100天，每天讀一回，把每回中的細節仔仔細細逐字逐句地讀了一遍。讀完2遍后，我還是覺得不盡興，又把學霸余朱奕霏請到家里一起讀，我們兩人接龍讀后，互相考書中的內容，答不出來就要做30個高抬腿。這樣的方法可太有趣了，既鞏固了知識，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
我還有另外一個讀書妙招呢！讀了三遍后，我對書中的內容已經比較了解了，我突發奇想，做一個思維導圖吧！做一個十二面的球體，一面是全書簡介，四面是師徒4人的各自介紹，剩下七面則是1-7回每回各一面，因為這7回是全書精華所在，是大部分藝術家取用的“萬能模仿器”。最后，我再把這十二面粘起來，中間填上棉花，球形的.思維導圖就大功告成了。這是我將《西游記》一遍又一遍完整讀完后的思考成果。
之后，我參加了由浙江古籍出版社組織的四大名著表演比賽。我穿上孫悟空的全套裝備，手舞金箍棒，模仿悟空自得意滿的口氣，惟妙惟肖地表演了《孫悟空與如來佛祖打賭》這一段內容，榮獲了二等獎，獎品是一個電子閱讀器，以后，我出門旅游看書就更方便了。
讀《寫作教練在你家》時，為了掌握寫作技巧，我又使用了另外一種方法。首先，先看一篇，然后，大聲朗讀那一篇，并把一些大師說的話摘錄下來，接著，做一做書后的技巧練習，像圖像畫、采用象征手法形容物品等，我還和同學龐懿成一起分享一些有趣的比喻，像“三角形像一個美味的粽子”等等，看誰想得最出人意料。
遇到一些難讀的書，我會在“有書共讀”APP上先看一段電視劇視頻，了解了大意再去讀原著。像我讀莎士比亞戲劇《麥克白》、《李爾王》都采用了這個方法，讀起來就覺得更有趣也更容易。
毛澤東說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我還會讀更多的書，以后把更多有趣的讀書故事跟你分享。
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