【必備】初二作文集錦十篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初二作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
靜靜地，掬一捧溫暖的陽光，看它從指間緩緩滑過，瞇起眼，天空瀉下一抹清幽的藍。
陽光肆意地灑向窗戶，漫上我的指尖，撫摸著我的臉頰，順著我的發絲，我將自己深深埋在陽光里——那么溫暖，那么舒適，那么美……我將鼻孔貼在每一寸陽光上，陽光暖暖的味道，令人如此安穩。不管我曾經怎樣的心煩意亂，抑或怎樣害怕，在這柔柔的陽光里，心靈竟如此安穩……我從小就喜歡荷，對荷有一種特殊的感覺，夏天時也特別愛去觀賞荷。
我的家鄉風景如畫，樹木蔥籠，鳥語花香，家鄉花園里美不勝收，我常常去觀賞，那天我站在一棵白楊樹下，順著曲曲折折的荷塘小路，便開始了賞荷的旅程，碧波蕩漾里顏色不一，紅的像火，粉的.像霞，白的像雪。我倚在荷塘的欄桿上，沐浴著陽光，享受著這般美好的陽光，荷花在陽光照耀下更加光彩奪目，把池塘照的更加美好了。
走著走著，我漸漸把目光轉到荷葉上，他們碧綠的身軀為湖泊披上一件大衣，無邊無盡，讓人仿佛站在仙境里，一陣微風吹來散落在水面上的蓮花，似乎變成了婷婷的舞女的裙，他們甘心居于荷花之下，用自己把荷花襯托的更加的嬌美。
“采蓮南塘秋，蓮花過人頭，低頭弄蓮子，蓮子清如水……”
想著想著，已不知不覺地來到了白楊樹下——我先前出發的地方。當我回眸望去，猛然發現那碩大的荷葉不正像當今社會上默默無聞，無私奉獻的人嗎？
夏日陽光肆意的撒向窗口，那么溫暖，那么舒服，那么美？
初二作文 篇2
春蠶到死絲方盡，人至其頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章
勤，是饑餓中的一塊面包，給人能量；勤，是困倦中的一杯咖啡，給人精神；勤，是歡樂中的一瓶啤酒，給人活力；勤，是沙漠中的一片綠洲，給人生機。
我十分贊成“一勤天下無難事。”
俗話說，笨鳥先飛。在學習過程中，基礎差的同學可以用勤來彌補，正所謂“勤能補拙”。體育課上，體質差的同學可以用勤來換取健康的體魄，即使窮困潦倒的人們，也可以用勤倆為自己創造財富。張海迪的勤，創造了生命的新篇章；祖逖的勤，創造了北伐的勝利；勾踐的勤，創造了新的歷史；魯迅的勤，創造了新的'文學。沒有勤，他們也許不會成功。沒有勤作為動力，或許就像農村的那句俗語：“爛泥扶不上墻。”勤不是萬能，但沒有勤卻是萬萬不能。
就身邊的例子來說吧。班上有好幾個同學成績之所以拔尖，都是用勤來換取的。初中時的他們的基礎與我不相上下，有的比我還更差。初三時，每晚披星戴月，很晚才回宿舍，有的甚至在深夜11點時仍挑起電筒夜戰。他們累了，也瘦了。可成績卻奇跡般地升上來，漸漸地，超過了我，漸漸地，把我甩得遠遠的，躋身于全級前列。這不是很好的例子嗎？大凡成績優秀的人模擬都可以從他們身上找到一種可貴的精神品質——勤。
上高中后，我，于是也勤了起來。
受了兩次大考的挫折，令我不得不反省。貪玩的我再也不能馬虎地對待學習了。一放松，就會被排擠到千里之外，做為實驗班的學生，我隨時都可能面對被踢出實驗班的行列。于是，最近的時間內出現了每晚挑燈夜戰的現象，一大早就爬起學習的情景。
雖然我不敢相信我的勤能給我帶來多大的進步，但，“人生能有幾回搏，此時不搏待何時？”
即使是拼了命，我也要把趁機提上去。
即使是失敗，我也要堅持不懈地勤到底！
一勤天下，無，難事。
初二作文 篇3
在我眼里，課堂就是學知識，長知識，轉思維的地方。在這里，你可以綻放出不一樣的自己。聽好了，就會考出優異成績，聽差了，就會考得一塌糊涂。
然而，我該如何上好每節課呢？
一.全神貫注
在課堂里，我會非常集中的聽老師講課。因為一旦我開開小差，思緒亂一亂，我就會聽不見老師講的內容，跟不上老師的步伐，錯過重要的知識點。之后，手忙腳亂的看看同桌的，這節課，或許就總會覺得乏味了，因為已經落在老師后邊了，之后，總是會抱怨時間過得好慢，腦袋里填滿了雜亂的東西，這節課就在你亂亂的思想里度過了。
你可以做到聽不懂，但必須要全神貫注，這樣你才不會在整節課在不知所措中度過。
二.思維轉動
在課堂里，我會跟著老師的思維轉動。在課堂里，老師就像太陽般，而我就如一個小小的向日葵，腦袋會轉向老師。講題時，眼睛不僅緊盯著，然而大腦也在飛快運轉著，手里的筆也在演草紙上算算。這樣，不僅集中注意力，還動了腦。
課堂，不只是要你認真聽講，而是跟著老師的思維轉動，要不然就成：小和尚念經——有口無心了。
你可以做到坐姿不端正，但思維絕對要隨著老師轉動，這樣你才會更快地融入課堂，才會感嘆時間過得很快，才會感覺這節課很充實，腦子里才會裝滿知識的東西。
三.會做筆記
在課堂里，我會拿著一支筆，不厭其煩的做著筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”老師在課堂上絕對講了重要的知識點，這時我就會快速的把老師的知識點詳細的寫在筆記本上，等下次不記得時，或復習時就可以拿出來鞏固。做筆記時，絕對要記準，記詳，記快。要不然在你記筆記的同時，老師就已經講了多個知識點了，那么這就得不償失了。
課堂里，你可以做到在不必要聽的時候，留神一會，但必須要學會記筆記，因為他是你這節課的一個收獲，一份沉甸甸的果實，一個你辛苦的.回報，一個你聽完這節課的見證。
只有這樣，你才能水到渠成，一步一個腳印，知識越積越厚，成績也才會以看得見的速度上升。
課堂，是增長知識的地方，機會往往是留給有準備的人，我會按照我寫的三點照做，爭取考出自己最優的成績。
初二作文 篇4
天多高，路多長，心有多大？
千江水，千江月，何處是家？
蝸牛有殼，螞蟻有窩，飛禽有巢，走獸有穴。那些流浪乞討的人們呀，他們多么想找個殼，鉆個窩；尋個巢，覓個穴。而他們卻在風雨中漂泊。
這些沿街流浪乞討的人們，無家可歸，夜宿街頭，忍饑挨餓，整日在街頭巷尾求助乞討。那些西裝革履、濃妝艷抹、衣冠楚楚的人們有幾個會向他們伸出援助之手，他們風餐露宿，哪兒才是他們的家？
早春時節，涼風習習，校門口來了一位看上去很蒼老的人。她面部黢黑，和人的頭發的顏色一樣，她的手和腳也污黑污黑的，她腳上的“鞋”，也實在稱不上是鞋了，整個腳后跟都露了出來，她的牙齒也只剩幾顆了，腰彎的'很厲害，在她那看不太清的臉上，顯示出人生的艱辛。她顫抖的手中緊緊抓著一個破麻袋，一雙饑餓無神的眼睛盯著前面的小食攤。我心里一陣發酸，急忙去買了一個面包，一瓶水，向她跑去……現在，我還清楚地記得她那時的一舉一動，她很欣喜，對我送給她的東西十分珍惜，小心而急忙地裝進她的大袋里，道謝后就急匆匆地走了，據說，她還有一個沒有父母的聾啞孫女兒，她一定是給孫女兒送飯去了。
還有一件事，一直讓我有著酸楚的記憶。去年放假時，我和幾個同學去本市的一個著名超市四樓的“娛人港”玩，一直玩到中午，我們都餓了，就一起到一樓的一個大餐館吃午餐。我們各自要了自己喜歡吃的東西，狼吞虎咽地吃了起來。這兒的飯菜真好吃，我們都撐得不輕，就靠在椅背上邊聊天邊休息。不知什么時候，一個人闖入了我們的視線，他拄著雙拐，手里拿著一個塑料袋，從塑料袋里抓著東西吃（看不出是什么東西），看上去很不好吃。他一直盯著飯店里餐桌上的美食，流露著可望不可即的眼神。他眼睜睜地看著別人享受著美味，他只能站在旁邊咽口水，十分可憐的樣子。外面正下著鵝毛大雪，他衣衫襤褸，饑寒交迫。我們實在看不下去了，真想買碗熱騰騰的面端給他。我們摸摸口袋里的錢，已經花光了，只好無奈地走開了。我們剛剛出門，一位漂亮的服務員小姐馬上過來就要收拾桌子。拄著雙拐的人，急匆匆地“拐”到桌子旁，地上發出雙拐搗地的“咚”、“咚”聲，他抓起桌上的碗，就喝我們剩在碗里的幾根面條和面湯。漂亮的服務員小姐馬上橫眉豎眼，對他怒斥到“出去”！
他拄著雙拐走了。我們目送著他漸漸消失在白莽莽的雪中，地上留下了一串歪歪扭扭的雙拐的“腳”印。雪，一直不停地下著，不知不覺中我已是滿頭雪花了，手也凍得冰涼冰涼的。我們又內疚又后悔沒能給他買一碗面。
為了避雪，我們又回到了舒適溫暖的餐廳，這里的人有的在喝酒，有的在打著飽嗝。“幾家歡樂幾家愁”，我們的心情沉甸甸的，上午的快樂全消失了，不久，我們就離開這里了，冒著大雪回家了。在我們娛樂的時候，那些因殘疾而失去謀生能力的人、那些為生活所困的人在做什么呢？
留意一下我們的周圍，那些因天災禍而陷入窘境的人，那些流落街頭乞討的人，他們多么渴望有一碗面，有一個棲身之處呀！
夜深了，天黑了。蝸牛鉆殼了，螞蟻進窩了，飛禽回巢了，走獸歸穴了，人開始做夢了……
伸出你的手吧，伸出我的手！用我們的手，用我們的心搭起一個個家，讓這個世界上處處是家。
天多高，路多長，心就多大；
天之涯，海之角，處處是家！
初二作文 篇5
今天下雨了。
晚上，我坐在窗邊，舔著玻璃杯，靜靜的聽你的聲音。
那么安靜，外面只有滴滴答答的雨聲。周圍靜靜的，靜靜的……
沒有了像白天那么吵鬧的聲音，只剩下我和滴滴答答的聲響。
我做到床邊，拉開窗戶，被風吹鞋得小一點像淘氣的小孩子，跳到我的臉上，只有那么幾滴，那雨點兒是那么的'清涼。我趴在窗邊，放下手中的玻璃杯，靜靜地聽著那雨水青打著玻璃杯、悄著房檐、輕輕拍著巖石、青打折樹上的葉片、打折磚面奏出的優雅、清新而有旋律的樂曲。
當一陣風透過紗窗吹倒我的頭發時，這清新而有旋律的樂器激昂起來了，我的手指隨著歌聲的力度加重了，節奏從慢到快，沙沙沙、沙沙沙……
我出去喝完水之后，這美妙的樂曲，已經到了最美的、最平靜的階段。我太喜歡這樣美妙的歌聲了。
到了深夜我才睡覺，聽著這美妙的樂曲我不一會兒就睡著了。
第二天早上，我發現這雨還在滴答滴答下著一夜都沒有停下。只不過現在已經不是昨晚那美妙而安靜的雨聲了，而是吵鬧的雨聲，那雨聲里包含著爸爸媽媽說話的聲音、行人走路的聲音。
那場雨時，我記憶深刻。
初二作文 篇6
很久沒有這么近距離的觸摸陽光了，我們被生活所累而日漸冰冷的心，也逐漸僵硬，我們需要伸一伸手去觸摸那心靈般的溫度。
我喜歡在一早上起來時就有一縷陽光透過窗邊照射到我身邊，幫我緊緊包圍。房間里有太多被“珍藏”的物品了。陽光就像個慈愛的母親，溫柔的撫摸。那樣，房間就會充滿陽光的味道。我喜歡伸手去觸摸那一縷陽光的溫度，可是在這個嚴寒的冬天，陽光特別吝嗇。有時它悄悄來到你身邊，你不知道;有時隔三兩天不來，你就會在一旁干著急，像丟失貴重的東西。
在冬至，遭遇了好幾天的雨水，時而下時而停。這就讓我有些煩悶的抓抓腦袋了，冰冷無情的雨水讓在街上的人瑟縮著身子，此時的我渴望陽光。生活應該是充滿熱情和希望的，觸摸過陽光的自己才會得到精神去做該努力的事情，勇敢面對和把握生命中不該錯過的或是需要珍惜的人和事。讓陽光投射到自己的心靈，觸摸自己的全部，接受它的洗禮。
畢竟我們的心是渴望溫暖的，在現在的生活中，有太多太多的負擔和壓力向我們襲來。我們總考慮著這一步該做什么，下一步該做什么。當你一個人在默默的承受這一切的一切時，你會在黑暗中默默流淚，在這時，一縷明媚的陽光總會捕捉到這一刻，那你此時就要伸一伸手，去觸摸一下它帶給你的溫暖，似乎一下子就可以將你傷心無奈有甚者是冰冷的.心給慢慢填滿。
當我們伸手去觸摸陽光時，有一種敞開心扉的感覺，將內心所有的不快和痛苦全部都消除。然后你再給陽光一個大大的擁抱，扯出燦爛的微笑。這就是它索求的回報。
生命是跳躍在你眼睫毛上的陽光，那是一種讓人發顫的留戀和愛慕，在陽光里伸出十指，變動著寂寞而美好的姿勢，它連同心都是柔軟的。
讓我伸一伸手，去觸摸那瞬溫暖。謝謝你，陽光!
初二作文 篇7
“數學作業要分版，做圖用鉛筆，過程要簡練。”L0L一來就明確了作業的要求。
L0L，就是我們的新數學老師——林玲老師，她上課經常讓我們使用圓規，再加上她名字的首字母，故得名“L0L”。說起L0L，我們就想起那“變態”的叮囑。
“我昨天說了，做圖用鉛筆，作業要分版，過程要簡練，自己看看有多少人沒做好？為了‘獎勵’你們，留下來重做！”L0L在開學的第二天中午留了一大堆人，我也在其中。我心想：不就是些小細節嗎？干嘛要那么嚴？真是的。所以在剛開學那幾天，我們都很討厭L0L。
“我說了多少遍？做圖用鉛筆，作業要分版，過程要簡練，你們呢？以后誰做不好就讓他多做幾十遍就懂了。”L0L又開始叮囑我們，而且懲罰還變本加厲，以至于我們做作業時都不敢先下筆，都要在腦海里過個兩三遍才下手。一些同學就開始抱怨：這老師也太狠了吧，要求這么“變態”，神才能做那么好。所以剛開學那幾天，課余時間同學們說的最多的話，也最能引起同學們共鳴的話，就是對她的抱怨。我也不例外，真是太厭煩L0L和那變態的叮囑了。
但是那一次，我改變了對她的看法，并且心中對她有了敬意。
一次晚自習結束后，因為出黑板報遲回宿舍的我，路過辦公室時發現里面燈還亮著。我按捺不住心中的好奇，跑到辦公室門口偷偷看了一眼。
辦公室里空蕩蕩的，只有L0L一個人還在那里埋頭改作業。只見她的手一直在圈圈劃劃，好一會過去了，熄燈的號聲響起來了，可是她還是一副沒打算走的樣子。
“L0L那些‘變態’的要求不也是讓她自己更累嗎？讓自己花更多的時間去糾正我們的錯誤嗎？我們真不應該說她的壞話了。”在奔向宿舍的路上，我心里有些疑惑，也因她的認真對她有了新的認識。
“同學們，作業要分版，畫圖用鉛筆，過程要簡練，你們大多數同學都養成習慣了，這樣中考時就不會輕易地丟分了。”接著L0L給我們展示了初三改卷時，學生因書寫格式而失分的圖片，我們這才明白她的良苦用心。在收作業時，我發現我的小組組員的作業，在格式上都有了很大的進步。我們開始明白L0L的`叮囑是對我們好，是為我們著想！我對“嚴是愛”這句話有了更深的認識。
漸漸地，大家都被L0L的認真與嚴謹所征服，說她壞話的人也少了，課余時間的抱怨聲沒有了，敬重她、喜歡她的人也多了，我也是其中的一員。
“作業要分版，畫圖用鉛筆，過程要簡練。”L0L的叮囑已刻在我的腦海里。我的心中忽然明悟：L0L中的L，那不是love嗎？L0L的叮囑正是愛的叮囑，為我們指引方向，帶著我們走向中考、走向成功。
點評：本文先抑后揚，一波三折，塑造了一個認真嚴謹的數學老師形象。結尾“L0L中的L，那不是love嗎？L0L的叮囑正是愛的叮囑”，巧妙點題，讓人眼睛一亮，這既是巧合，更是作者的慧心所在。
初二作文 篇8
喜歡擁著書本進入夢鄉，喜歡聞著淡淡的書本芳香，喜歡生命中的每天都充溢著書香之氣。常常因為書中的悲歡離合而心動癡迷，常常沉醉于書中的深情厚誼，常常因為一本書而在大街小巷中穿梭借閱……
緩緩踏入書籍的殿堂，在書香中沐浴，不由自主的坐上了書中漫游的小船。愛書，喜歡書，所以每天只要讀上一會兒書，心中自然就多了一份愜意，一份安穩。
有書的生活再苦也會甜，再難熬的日子也會變得簡單。輕輕倚在沙發上，倒上一杯牛奶，讀上一本喜歡的書，一個下午就在濃濃的書香中愉快的度過。古人懸梁刺股，鑿壁偷光，如此苦讀，而我們衣食無憂，父母寵愛萬般，有什么理由不讀書呢？我們更應多讀書，樂讀書！
生活中有什么比讀書更愜意？每讀一本書，我的心中總會飄溢起一種感動。一種對故事中人物敢與命運抗爭的感動，一種對書中文化精深的感動。因為愛書，所以對書有種別樣的感情。一直以來，我都過著這樣的生活，讀一本心愛的書，學我想學的知識。白天我坐在書桌旁，夜晚我坐在窗臺邊，每天充實且快樂。讀累了，便放下書本，心中就多一份期待和向往。期待與書相伴一生不離，向往生命的風景被書滋潤的`郁郁蔥蔥，成了一片綠色的海洋……
書，是一位身著白色紗裙的仙女，她樸實無華，卻懂得無數人生哲理。她將知識的光輝灑向大地，將智慧的光環拋向人間。她用寬大的衣袖為人們遮擋愚蠢，也為人們送上智慧的果實。她讓學者的笑容格外燦爛。
歲月悠悠，以書為伴。心若在，夢就在，我愿在書籍的天空中放飛理想，我愿在書籍的王國中自在遨游，我愿在書籍的沃土中耕耘播種，我愿書香伴我一生……
初二作文 篇9
又是一個周而復始的白日罷。原本淡藍色的天空垂下了她的頭，散開了她載滿星辰的發，夕陽的余暉是她細致精描的朱顏。直到她的發將她的容顏完全吞噬，我才回過神來，時光一絲一縷地逝去，永遠也追逐不到，就如同阻止不了日夜的交替。
一陣輕風吹散了縈繞在山間的薄霧，吹過樹林間發出空洞蕭瑟之音，腳下踏過的枯葉發出撕裂的嗚咽。抬頭望去，我已然立于山頂，夜幕早已占據小半邊天空，而眼前的夕陽，嫣紅的殘霞，又仿佛在苦苦支撐，是為了珍惜自己的光芒嗎？
殘陽竭盡余力苦苦與夜對峙著，怎奈夜的力量愈來愈強，忽然一個奇襲，這夜就侵占了大半邊天空。又過了一刻，最后一縷光芒也被吞噬了，歸屬了夜的地盤。夜仿佛在嘲笑，嘴角勾起一個怪異的弧度，大笑著那光芒的主人的無能！在笑聲中，殘陽苦苦堅守的一切仿佛都土崩瓦解，被夜色盡數掠了去……
看著眼前發生的這一幕，我無奈的搖了搖頭。心里竟有一絲莫名的痛，情愿這一切沒有發生過。想那光芒即便再如何掙扎，終究也還是無法抗拒天地間交替的規則，又有誰會去在意，最平常不過的夜色下那抹殘陽的消失呢？于自己，空留遺憾，黯然而去；又于他人，也許只有遺忘，沒有珍惜。
正在落寞思索之時，一縷微弱的光芒在我的目光里悄然而至。啊，在夜色和天地間的規則下，或許是那光芒不服輸的性格，或許是它內心的不甘，又或許是它對這天地的`留戀，有一縷光芒竟在夜色的壓迫下重新冒出頭來。它在夜幕中微弱地閃爍著。
然而，就在須臾間，那微弱閃爍的光黯淡了許多，有風吹過耳際，像是這光發出的一聲深沉的嘆息。那嘆息聲中充滿了堅毅、留戀與許多我不曾懂得的情感。我想留住它，它卻只在我的手上留下了一抹余溫和嘆息，便消失了。而在內心深處，我只想要問它：
“你到底為何想要不顧一切的閃爍？”
它笑了，笑得開懷，又帶著蒼涼：“我只是留戀與珍惜那片天空罷了，也許，明日還會有我，但那卻不是真正的我了……”
我收回手，在他的話語中，我好像頓悟了什么，它的那抹余溫還留在我的手上，微微發燙。我感覺到，那些欲留卻走的人，那些盛開又凋落的花，那些曾經的歡樂與淚水，無悔與遺憾，都一點一點地在我的回憶里綻放開了。于是，我為它取名為——珍惜。
初二作文 篇10
我們小區門口一般不堵車，可今天卻堵車了。讓我晚點了。
今天早晨我早早地洗漱完畢，7點準時騎上車，我出發上學了。可剛騎出小區，就發現情景不妙，小區前的道路上已經是一字長龍了，每輛車都瞪著“紅眼”、發出一聲聲不滿的“大叫”，前面還能隱約聽到爭吵的聲音。“糟了！堵車了！”我頓時像泄了氣的皮球一樣坐在座位上，忐忑地擔心著會要堵多久呢？看來只能耐心地等了，“可千萬別讓我遲到呀！”我不停地祈禱。時間一點點地過去，車子完全沒有動彈，車頭連著車尾，連點透氣的地方都沒有，我的'耐心變成了煩心，已經有不少司機像熱鍋上的螞蟻一般沖下車子，在車前車后跑來跑去，前面的爭吵聲也越來越大。我也終于忍不住了，跑到前面一看，原來是一位阿姨的車晚上停在路旁，被撞了，車子橫停在了路中間不動了。道路雙向車道因為總是被停滿了車，變成了停車場，實際就比單向車道寬一點，這下子車一橫，誰也就別想過去咯！她還在大聲地責怪撞車的司機。我沒有辦法，只好走著去學校了。我恨不得長出一對翅膀飛到學校去，恨不得一個筋斗翻到學校去，恨不得坐著火箭飛到學校去，可我還是只有無可奈何地遲到了！
我看到路上的車越來越多，人們關心的應該已經不是方便與否的問題，而是交通文明的問題了，如果大家都能文明行車、停車，不就不會有這么多的堵車事故了嗎？交通不就自然會更方便了嗎？
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