中考語(yǔ)文的作文

時(shí)間：2025-12-21 21:28:46 中考

中考語(yǔ)文的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的中考語(yǔ)文的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考語(yǔ)文的作文

中考語(yǔ)文的作文1

　　那天，我碰到了兒時(shí)的玩伴。

　　他問(wèn)：“你喜歡什么小說(shuō)？”

　　我的回答很簡(jiǎn)單：“推理、武俠。”

　　他又問(wèn)：“你能寫(xiě)小說(shuō)嗎？”

　　我怔住了，回家后，苦苦思索，終于，我做出了一個(gè)令人吃驚的決定：寫(xiě)小說(shuō)。

　　小說(shuō)不是說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)的，我先開(kāi)始設(shè)定主角。

　　金庸大師筆下有一個(gè)俠客型的人物陳家洛。我十分喜歡他的性格，俗話說(shuō)有其父必有其子，那我就寫(xiě)他的兒子。

　　當(dāng)時(shí)的歷史背景在清朝，有許多志士就打起“反清復(fù)明”的口號(hào)，成立了一些江湖幫派，陳家洛就是其中一個(gè)幫派的幫主。

　　就當(dāng)故事情節(jié)、配角中心思想都確定后，我遇到了難題：主角的名字。

　　我去找了念初中的哥哥，向他請(qǐng)教，他卻丟給了我一個(gè)不完整的答案：在主角的名稱中，要抽象地顯露出人民渴望的生活以及主角志氣高。

　　經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的編名，我終于選定了“陳蕓”這個(gè)名字。

　　“蕓”多么可愛(ài)的字眼，更重要的'是云的自由，它的無(wú)憂無(wú)慮，這不正是人們所追求的嗎？

　　可寫(xiě)起來(lái)時(shí)，小說(shuō)又出了問(wèn)題。

　　故事背景是在清朝初時(shí)，可故事情節(jié)的發(fā)展又不得不回到元朝末年才能流暢。我給了自己兩耳光，暗罵自己情節(jié)不合理，不是寫(xiě)小說(shuō)這塊料。

　　正當(dāng)我萬(wàn)念俱灰，想要放棄時(shí)，古龍大師的一段話浮現(xiàn)在我的腦海：“我很榮幸，能讓時(shí)空扭轉(zhuǎn)，雖然只限于我的小說(shuō)，但我依然慶喜。”我一剎那恍然大悟，重新坐在桌前，揮筆繼續(xù)寫(xiě)一篇常人看來(lái)荒誕不經(jīng)的文章。

　　幾星期后，我把小說(shuō)的第一章交給哥哥。剛讀了一會(huì)兒，哥哥不禁啞然失笑：“你這怎么一會(huì)兒清朝一會(huì)兒元朝呀？”

　　我正色說(shuō)：“小說(shuō)是一個(gè)世界，一個(gè)屬于作者和讀者的世界。這篇小說(shuō)是屬于我的世界，在這個(gè)世界里，現(xiàn)實(shí)世界有的，它都有；現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有的，它也有。我有權(quán)力寫(xiě)一切劇情，有權(quán)力寫(xiě)一切人物，有權(quán)力把人寫(xiě)死......在屬于我的世界里，我就是上帝。在屬于我的世界里，清朝變成元朝并不過(guò)分。”

　　通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)，我克服了重重困難，超越了自我，寫(xiě)作水平得到了升華。而在我克服困難后，我又將迎來(lái)新的困難。

　　我能克服困難嗎？

　　在屬于我的世界里，沒(méi)有“不可能”。

中考語(yǔ)文的作文2

　　1.只要你是個(gè)正直的孩子，不管你從事什么行業(yè)，你都是我的好孩子。

　　——柳傳志父親對(duì)柳傳志說(shuō)的話

　　2.人生的不可測(cè)，在任何時(shí)候，都要抱著一份希望。

　　——董卿

　　3.從某種意義上來(lái)看，世間一切，都是遇見(jiàn)。就像，冷遇見(jiàn)暖，就有了雨;春遇見(jiàn)冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)人，有了生命。

　　——董卿

　　4.如果美麗只是簡(jiǎn)單的用來(lái)做展示，也許它的意義不是那么大，但如果美麗，能夠轉(zhuǎn)化成一種能力，去幫助更多的人，甚至去讓自己變得更好，那它就是很有價(jià)值很有意義的了。

　　——董卿

　　5.愿你慢慢長(zhǎng)大，愿你有好運(yùn)，如果沒(méi)有，希望你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲;愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，希望你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。

　　——?jiǎng)㈣ぁ对改懵L(zhǎng)大》

　　6.生命哪，并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過(guò)的每一天，都值得回憶。

　　——許淵沖

　　7.總有一段文字，影響生命的成長(zhǎng);總有一個(gè)人，在生命中留下抹不去的痕跡。

　　所有的遇見(jiàn)，都是久別后的重逢。

　　——董卿

　　8.古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動(dòng)心弦的.遇見(jiàn);“這位妹妹，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。”這是寶玉和黛玉之間，初次見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn);“幸會(huì)，今晚你好嗎?”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn);“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人。”這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間，決定一生的遇見(jiàn)。

　　今天和你們遇見(jiàn)，讓我們彼此之間，感受到更多的美好。

　　——董卿

　　9.一個(gè)人要仰望多少次，才能看見(jiàn)天空，一個(gè)人要有多少只耳朵，才能聽(tīng)見(jiàn)人們的悲泣，要犧牲多少條生命，才能知道太多的人已經(jīng)死去，答案啊我的朋友，它在這風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　——無(wú)國(guó)界醫(yī)生朗讀鮑勃·迪倫歌詞《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》

　　10.醒來(lái)覺(jué)得甚是愛(ài)你。

　　——鮮花山谷夫婦朗讀《朱生豪情書(shū)》

　　11.一樣是月明，一樣是隔山燈火，滿天的星，只有人不見(jiàn)，夢(mèng)似的掛起。

　　——林徽因《別丟掉》

中考語(yǔ)文的作文3

　　生活就是大海，它時(shí)不時(shí)地濺起一朵朵小小的浪花，使你回味，讓你震撼，催你奮起。成長(zhǎng)的歲月中，也許我們?cè)诳桃庹覍ぶ且欢湔鸷承撵`的浪花，其實(shí)停下腳步環(huán)顧四周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我們的身邊。

　　在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，窗外沒(méi)有月光，偶爾聽(tīng)見(jiàn)枯枝折斷吹落的聲響。父母不在家，我獨(dú)自在臥室里寫(xiě)著作業(yè)，不知為什么，總有一絲的忐忑不時(shí)涌上心頭。燈突然滅了，黑暗頓時(shí)籠罩了整個(gè)房間，我的心頓時(shí)懸了起來(lái)。發(fā)生了什么事情？外面?zhèn)鱽?lái)一陣喧嘩聲，我摸到窗邊，整個(gè)小區(qū)一片黑暗，哦！原來(lái)停電了，我的心里松了一口氣。但想起還沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)，不禁又著急起來(lái)。我一步一步摸索著走到床邊，找到了手電筒，借著這一絲的光下樓了。

　　樓下聚集著很多的人，紛紛議論著：“正看著那最精彩的片段呢”，“衣服還沒(méi)洗完呢”，“哎呀，我還正織著毛衣呢”，“電腦上的游戲那一關(guān)還沒(méi)過(guò)呢”……大家都埋怨著，眼光卻齊刷刷地看向同一個(gè)地方。這時(shí)，我才注意到樓前的電線桿上趴著一個(gè)人影。“那是誰(shuí)？”我好奇地問(wèn)道。“物業(yè)派來(lái)的電工，”有人回答道。

　　我定定地注視著那位電力維修工，只見(jiàn)他用頭和肩膀緊緊夾著一只手電筒，兩只手拿著工具在緊張地忙碌著。風(fēng)仍舊肆虐著，嘩啦啦地拉扯著電工的衣服，像要把他拽下來(lái)一般。只看見(jiàn)他在幾米高的電線桿上晃晃悠悠。天哪，看著真是危險(xiǎn)！樓下人們的議論聲漸漸低下去了，似乎所有的人們都在為他捏著一把汗。電工拿著工具熟悉的操縱著，如果一不小心，電源很可能外漏。我們抬頭注視著電工，心里都為他捏一把汗。

　　夜晚的時(shí)間仿佛過(guò)得很漫長(zhǎng)。終于，電工從高高的電線桿上下來(lái)了。用衣服抹了抹額頭上的汗珠，憨厚地對(duì)大家笑著說(shuō)：“好了”。緊接著，整個(gè)小區(qū)頓時(shí)為一片光明籠罩。大家紛紛地對(duì)他表示感謝，他反而顯得不好意思了，一個(gè)勁兒地說(shuō)“應(yīng)該的、應(yīng)該的`……”。轉(zhuǎn)身收拾好工具，默默遠(yuǎn)去了。那身影，如同一朵短暫地綻放的浪花，孤獨(dú)而美麗著，點(diǎn)綴著生活的海洋，然后無(wú)聲無(wú)息的消失，不留絲毫痕跡。

　　那個(gè)身影，如同一朵最美麗的浪花，在我的生命之海中永遠(yuǎn)綻放！

中考語(yǔ)文的作文4

　　我打文學(xué)走過(guò)，那煙雨蒙蒙里的容顏如蓮花的開(kāi)落。

　　——題記

　　我喜歡那翻開(kāi)書(shū)本，大聲朗讀的聲音。

　　在一個(gè)旖旎美好的上午，在一個(gè)夕陽(yáng)無(wú)限的黃昏，一堂案木，一杯清茗，一本小書(shū)，一溪浮云，讀著詩(shī)歌，抑或美文，便感人生美妙，吞盡人間真情。這些的`方塊字啊，你們?yōu)槲业娜松砑恿硕嗌勹?

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”

　　我讀著李白的詩(shī)，雄渾健美，鏗鏘有力，這是來(lái)自唐代的發(fā)聲。

　　他做官不仕，卻“仰天大笑出門(mén)去”，他的樂(lè)觀令我敬佩。他并不孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”是很好的例子;他并不悲歡，我尤其喜歡他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。他笑看人生，游走四方，像個(gè)俠客，英姿颯爽。因?yàn)樗茫拔逸呚M是蓬蒿人”。

　　“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”

　　剛讀完青蓮的豪邁，這回讀什么呢?宋詞吧。翻開(kāi)一本宋詞，不禁看到“李清照”三個(gè)大字。這是一個(gè)多么柔情卻又剛強(qiáng)的女子!

　　年輕時(shí)的她狂放，“沉醉不知?dú)w路”。她追求生活，享受生活，“應(yīng)是綠肥紅瘦”浮現(xiàn)在我眼前。可惜，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，丈夫參軍，她孤身一人變得傷感和惆悵。“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”相思腸斷，催人淚下，“怎一個(gè)‘愁’字了得”!她寂寞，她傷感，她無(wú)奈。這是一個(gè)怎樣多情的女子!但，她也不乏壯辭：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”也正是一個(gè)這樣的女子，兵臨城下絕不投降，慷慨就義。她是個(gè)奇女子。讀她的詞，我感到心酸和悲涼。

　　“面朝大海，春暖花開(kāi)”

　　讀夠了古典文學(xué)，現(xiàn)在來(lái)讀讀現(xiàn)代文學(xué)吧。讀著讀著，海子的詩(shī)映入我的眼簾。

　　他是一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)穿梭在大街小巷的詩(shī)人。鏗鏘鐵軌聲中，他離開(kāi)了這個(gè)世界，但他的心卻留了下來(lái)。“面朝大海，春暖花開(kāi)”，這句詩(shī)深深地刻在了我的心上。與其說(shuō)他寫(xiě)的是詩(shī)，倒不如說(shuō)他自己本身就是一首詩(shī)。這首詩(shī)蘊(yùn)味無(wú)窮，它讓我明白，其實(shí)，世界很大，我們很小。

　　尾

　　輕輕合上手中的書(shū)本，飲盡青瓷小盞中的清茗，這一刻墨色生香。遠(yuǎn)方傳來(lái)悠揚(yáng)的笛聲，余音繞梁。我是朗讀者，我讀遍古今，讀遍歷史，讀遍人文。我讀，我夢(mèng)，我思，我在。

中考語(yǔ)文的作文5

　　鳳頭：良好的開(kāi)端，成功的一半。作文的開(kāi)頭要明快、簡(jiǎn)潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開(kāi)頭不能長(zhǎng)，超過(guò)三行（50字）就難成好文章的頭相。

　　虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無(wú)窮。

　　集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫(xiě)的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫(xiě)，這部分對(duì)一些寫(xiě)作較弱者講，是最可發(fā)揮的地方。

　　文章中一定要有描寫(xiě)，特別是人物描寫(xiě)。因?yàn)槲覀兊挠洈ⅲ褪菍?xiě)人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫(xiě)，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì)使文中人“真”起來(lái)，“神”起來(lái)。

　　“家事，國(guó)事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛(ài)就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫(xiě)事也如此，這事中的情，也應(yīng)有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛(ài)”就是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，求上進(jìn)；愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，講責(zé)任。

　　在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(zhǎng)讓他去買(mǎi)蘋(píng)果，他就想也買(mǎi)別人也曾買(mǎi)到的一斤重一只的大蘋(píng)果，結(jié)果滿街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱二、三個(gè)蘋(píng)果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見(jiàn)、易買(mǎi)的.是這樣的蘋(píng)果。寫(xiě)文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細(xì)去感受、去品味，就會(huì)像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。

　　這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋(píng)果”的素材，那就要提醒你，不能寫(xiě)成流水帳。

　　字要正，大小適中。一是要寫(xiě)端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，過(guò)大則丑，過(guò)小則弱。

　　試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求。

中考語(yǔ)文的作文6

　　當(dāng)‘玩’這個(gè)話題躍然紙上的時(shí)候，我雖然腦海涌動(dòng)出無(wú)數(shù)個(gè)畫(huà)面，但終究無(wú)從下筆。

　　我把自己關(guān)在房間里，無(wú)心寫(xiě)作，從書(shū)本下掏出手機(jī)，一邊玩著手機(jī)，一邊吃著美味的西瓜，早把惱人的作業(yè)丟在了一邊。時(shí)鐘滴答滴答不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間就這樣在我的歡快沉迷中流逝。不知不覺(jué)已近子時(shí)，我才慌過(guò)神來(lái)，作文還未提筆，我一頭霧水。就在這時(shí)，媽媽敲門(mén)進(jìn)入了我的房間，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，我極力搪塞，謊稱一直在構(gòu)思作文。

　　母親盯了一眼我的作文本，上面僅有一行題目，她坐在床邊沉默了許久，隨手翻看著我的抄作業(yè)本和寫(xiě)完的作業(yè)，無(wú)意間在作業(yè)本堆中拉出了我的手機(jī)，我的心怦怦地跳動(dòng)，只見(jiàn)她拿起我那發(fā)燙的手機(jī)，皺緊眉頭，憤怒舉起，又輕輕地放下，繼而起身，摔門(mén)離去，我的臉漸漸發(fā)紅，發(fā)燙，連耳根也燒了起來(lái)。我更加無(wú)心思考如何寫(xiě)作，只想著如何快點(diǎn)應(yīng)付完作業(yè)，明天交給老師檢查。

　　那夜，我睡得很晚，起床時(shí)桌子上放著一封信和我的手機(jī)。我打開(kāi)信封以為會(huì)是滿紙的苛責(zé)和條約。可是沒(méi)有，其間甚至沒(méi)有一句苛責(zé)的字眼。母親平平淡淡地給我講述著她小時(shí)候逃課上山摘桃子，被人發(fā)現(xiàn)追趕的情景；講述她躲在被窩里打著手電看小說(shuō)，被姥姥打的故事；作業(yè)不會(huì)寫(xiě)抄同學(xué)的'被老師批評(píng)的窘事；直至大學(xué)落榜，四處應(yīng)聘的往事，最讓我難忘的是信的最后一行寫(xiě)著：自律自強(qiáng)，會(huì)玩，才好！

　　第二天晚上，九點(diǎn)多就把作業(yè)寫(xiě)完了，手機(jī)一直翻扣在我的書(shū)桌上，我一直未動(dòng)。收拾完畢，一碗水果又被端上了我的書(shū)桌，不同的是，母親對(duì)我說(shuō)：“玩一會(huì)兒，自己把握時(shí)間，早點(diǎn)睡覺(jué)。”

　　我并沒(méi)有拿出手機(jī)，而是拿起魔方，魔方在我的手中變換著不同的圖案，我的思維越來(lái)越開(kāi)闊，手指越來(lái)越靈活，一步一步又一步，一層一層又一層，終于拼好了三層。我難以忘卻母親在信中所寫(xiě)到的“會(huì)玩，才好！”因?yàn)橹挥型婧茫拍軐W(xué)好。

　　此時(shí)，我已準(zhǔn)備提筆，因?yàn)槲宜坪趵斫饬祟}目的四個(gè)字：會(huì)玩，才好！

中考語(yǔ)文的作文7

　　“啪！”一聲響亮的巴掌。

　　“哼！”一聲濃重的鼻音。

　　“嘭！”一聲沉悶的碰門(mén)。

　　家里的氣溫瞬時(shí)降至零度以下，父親和兒子的眼中都沒(méi)有一絲色彩——二人陷入冷戰(zhàn)。

　　兒子的日記（一）

　　哼！又讓我做作業(yè)，一天到晚做作業(yè)，真是煩死了。趁他出去，我便打開(kāi)電腦玩了會(huì)兒游戲，放松一下，沒(méi)想到他竟然殺了個(gè)“回馬槍”，一回家就劈頭蓋臉地罵了起來(lái)。我本來(lái)就心煩，被他一吵更煩了，不就頂了一句嘴嗎？至于嗎？還不讓說(shuō)話啦？他居然一巴掌扇過(guò)來(lái)，我真是氣死了，我怎么會(huì)有這樣一個(gè)“暴君”爸爸！

　　父親的日記（一）

　　哼！氣死我了，這小子，趁我出去辦個(gè)事，自己就在家玩電腦。之前一直說(shuō)他玩電腦他還不承認(rèn)，這下被我抓了個(gè)現(xiàn)行。還敢還嘴，真是越想越氣。這段時(shí)間我一直有很多事忙，沒(méi)時(shí)間管他，該不會(huì)他在家里都……怪不得成績(jī)下降這么快，居然現(xiàn)在都還不知悔改。今天給他一巴掌，讓他好好反省去吧！

　　又過(guò)去一天了，家里的氣氛依舊沒(méi)有緩和，就連母親不厭其煩的勸說(shuō)似乎也未能改變什么。但是，事情卻開(kāi)始有了些微妙的變化。

　　兒子的日記（二）

　　唉！好無(wú)聊的一天啊，沒(méi)有爸爸做的.清蒸大龍蝦吃，生活也沒(méi)了滋味，以往他都會(huì)在周末給我做的。這都怪我，太任性了。爸爸每天都那么忙，我還總?cè)撬鷼猓屗淮未蔚厥０职脂F(xiàn)在也不知道在干什么。其實(shí)他對(duì)我挺好的，打我也是為了我好啊。

　　父親的日記（二）

　　唉！早知道就不該打他，他學(xué)習(xí)壓力那么大，想放松一下，玩一下游戲也是正常的呀！都怪我，脾氣太暴躁了，我那樣打他，他心里可能還在記恨我呢。其實(shí)我也不想這樣，只是一時(shí)沒(méi)忍住，我是不是有點(diǎn)太過(guò)分了？這會(huì)兒他應(yīng)該在房間里埋怨我吧？沒(méi)吃我做的清蒸龍蝦，他的身體能不能熬得住啊？不行，我得去叫這孩子出來(lái)吃飯。

　　于是，便有了這樣一幕：

　　父親站在門(mén)外，欲叩門(mén)，躊躇……

　　兒子站在門(mén)里，欲開(kāi)門(mén)，猶豫……

　　“啪嗒”一聲，門(mén)開(kāi)了，一縷陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，將那道冰墻融化，化作一泓清泉，注入浮躁的心田。

　　溝通，也許是打開(kāi)心門(mén)最好的鑰匙。

中考語(yǔ)文的作文8

　　游魚(yú)用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。漢語(yǔ)是13億中國(guó)人及諸多海外華人的母語(yǔ)，我們不能沒(méi)有它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的神奇。

　　那是一個(gè)多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對(duì)著大海吶喊，有的對(duì)著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語(yǔ)文活動(dòng)便拉開(kāi)了序幕。一聲哨子響了過(guò)后，老師用那手中的遮陽(yáng)傘的傘柄在沙灘上重重地畫(huà)了一橫，接著提出了問(wèn)題："同學(xué)們，誰(shuí)能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它象征著什么?"話音剛落，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個(gè)甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說(shuō)："同學(xué)的回答都正確，我們祖國(guó)的語(yǔ)言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個(gè)故事：

　　一位外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，看到地上一個(gè)坑，問(wèn)漢語(yǔ)怎么說(shuō)。有人說(shuō)是一個(gè)坑，有人說(shuō)是一個(gè)洞，有的`卻說(shuō)是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺(jué)得好奇。后來(lái)，他決定留在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

　　在老師的問(wèn)題中，在這個(gè)故事里，我們體會(huì)到了語(yǔ)文的無(wú)窮樂(lè)趣，就像魚(yú)兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥(niǎo)有了自由般的快樂(lè)，就像花兒有了春雨滋潤(rùn)般含苞怒放。

　　要讓我們的口才更好，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的學(xué)識(shí)更均衡，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的性情更溫和，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的未來(lái)更美好，我們更需要語(yǔ)文。

　　同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語(yǔ)交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語(yǔ)文課外活動(dòng)。

中考語(yǔ)文的作文9

　　讀書(shū)的滋味？書(shū)，也有滋味嗎？那么，酸，甜，苦，辣……究竟哪一種，才是讀書(shū)的滋味？

　　讀書(shū)是酸的？看著書(shū)中鮮活的人或歡喜、或悲傷地生活著，我也不禁想，若能穿越到那書(shū)中去，我又該如何？羨慕諸葛亮“前后知曉三百年”的神機(jī)妙算，羨慕曹操劉備“煮酒論英雄”的愜意豪邁，羨慕關(guān)公“單刀赴會(huì)”的勇敢大膽……也會(huì)嫉妒地想，若我也能有這般智慧的頭腦、灑脫的心境、超人的膽魄，那該多好？若我遇上這些，會(huì)如何？大概，我做到他們那般的冷靜智慧。讀書(shū)，酸，夾雜著敬佩。

　　讀書(shū)是甜的？很美好的結(jié)局，大家最后都幸福地生活在了一起。小時(shí)候特別喜歡看公主和王子的童話故事——不管過(guò)程如何挫折，結(jié)局總是“從此，王子和公主幸福地生活在了一起”。美好的結(jié)局，總是令人向往。即使主角不是自己，想象著書(shū)中的人們幸福地生活，也是很美妙的一件事。小時(shí)候總喜歡在睡前讀上那么一個(gè)美麗的故事，仿佛這樣，就連夢(mèng)境都是美好而甜蜜的。讀書(shū)，甜，令人心醉。

　　讀書(shū)是苦的？合上眼前的`書(shū)，我臉上還掛著淡淡的淚痕。為什么，一定要這般結(jié)局呢？為什么，主角一定要在打倒壞人后死去？“HappyEnd”不好嗎？眼淚滴落至?xí)?yè)，仿佛就連那潔白的紙張，也沾染上了一絲苦意。落淚之后，仍不禁思考，這般描寫(xiě)，是否能更加體現(xiàn)出主題，更加能體現(xiàn)出某些精神？讀書(shū)，苦，卻回味無(wú)窮。

　　讀書(shū)是辣的？書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識(shí)自己的錯(cuò)誤所在。如讀完了《赤免之死》，我才知道誠(chéng)信的重要。看完《母愛(ài)如山》我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì)讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。

　　朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂眼到，口到，心到。”我說(shuō)：“讀書(shū)有四味，如酸味，甜味，苦味，辣味。”

　　人間百味，讀書(shū)百味。

中考語(yǔ)文的作文10

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。杜甫筆下的春雨是悄無(wú)聲息的，依我聽(tīng)來(lái)，卻并不是這樣，那是能牽動(dòng)我心的聲音。

　　找尋春雨的聲音，并不難，無(wú)需過(guò)多的準(zhǔn)備。只需一個(gè)人帶上一份用心聆聽(tīng)的心情，漫步于像花針?biāo)频募?xì)細(xì)密密地織起連接天地的簾子中--聽(tīng)到了嗎？這春雨的聲音，這牽動(dòng)我心的聲音。

　　這聲音很輕，似是一首若有若無(wú)的縹緲著的樂(lè)曲，又似一個(gè)頑皮的孩子在與你捉迷藏，只有你敞開(kāi)心扉，聚精會(huì)神才能捕捉到。雖然很輕，但是這聲音并沒(méi)有那么婉約，是或清脆或低沉的敲打樂(lè)。敲打過(guò)層層的屋瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，輕輕重重輕輕，似一曲纏綿悱惻的揚(yáng)琴獨(dú)奏，訴說(shuō)著屋檐和春雨的戀情；敲打過(guò)密密的樹(shù)林，起起伏伏，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似一曲歡歡喜喜的古箏，舞動(dòng)的是受春雨滋潤(rùn)的雀躍的樹(shù)葉；敲打過(guò)片片的`的湖泊，層層疊疊，淅淅瀝瀝淅淅，似一曲平淡唯美的豎琴，嬉戲的是享受甘霖的魚(yú)兒""這些聲音是那么渺小，輕輕地隨著春雨的降臨而誕生，在天空的空靈與大地的厚重間譜寫(xiě)著一曲又又一曲偉大的樂(lè)章，任憑細(xì)細(xì)密密的雨絲浸濕衣衫，我的心在萬(wàn)籟都寂中被狠狠觸動(dòng)了。

　　這是生命的復(fù)蘇，是勃勃生機(jī)在大地上蔓延的序曲。寒冬中的遍地枯朽與凋零將被更替，取而代之的是一副絢爛多姿妝容。那蒼茫的皚皚白雪已然遍布著爛漫山花，好不熱鬧。柳梢上的早鶯嘰嘰喳喳地爭(zhēng)暖樹(shù)，屋檐下的新燕忙忙碌碌的啄春泥。隨著春雨的到來(lái)，所有是的生命都有了新的意義。

　　這又是精神的體現(xiàn)，是無(wú)私奉獻(xiàn)的最完美的詮釋。春雨作為春之女神，她默默地履行著靈魂中銘刻的使命，將自己全身心的投入大地的懷抱。她無(wú)私的地陪伴著寂寞了一冬的泥土，無(wú)私地滋潤(rùn)著渴望了一冬的泉眼，無(wú)私地傾盡所有力量讓世間千千萬(wàn)萬(wàn)的生靈接受生命的洗禮。最輕和，不似夏雨雷聲震耳欲聾，不似秋雨挾卷落葉噼啪做響，只是輕輕地，輕輕地。春雨的聲音，給大地帶上了一圈奉獻(xiàn)的光環(huán)。聽(tīng)聽(tīng)春雨的聲音，滿是生機(jī)，滿是奉獻(xiàn)，牽動(dòng)我心。你，聽(tīng)到了嗎？

中考語(yǔ)文的作文11

　　趙氏孤兒

　　有一出古戲叫《趙氏孤兒》，演的是一個(gè)真實(shí)的歷史故事。其中就有兩個(gè)人以生命為代價(jià)信守諾言的情節(jié)。春秋時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)忠臣趙奢，遭到奸臣屠岸賈的誣陷，被殺了。臨刑前，趙奢對(duì)他的兩個(gè)門(mén)客程嬰和杵臼說(shuō)：“我死后，你們一定想辦法保住我的兒子，日后讓他為我報(bào)仇，除掉屠岸賈這一幫禍國(guó)殃民的壞蛋。”兩人鄭重地答應(yīng)了。

　　趙奢被害后，他們兩人就歷盡千辛萬(wàn)苦去實(shí)踐自己的諾言。趙奢的妻子是趙王的女兒，帶著兒子住在王宮里。他們估計(jì)趙奢的妻子不會(huì)被害，但趙奢的兒子有可能保不住，就設(shè)法把他從宮里偷出來(lái)。當(dāng)時(shí)這孩子只有半歲。程嬰也有個(gè)半歲的兒子，就把他放在程嬰家一塊養(yǎng)。但是，很快屠岸賈發(fā)現(xiàn)孩子不在宮中，就到處搜查，查了個(gè)把月，沒(méi)有查到。這家伙惱羞成怒，一定要斬草除根，命令全國(guó)搜查;若查不出來(lái)，就把全國(guó)三3個(gè)月以上、1歲以下的孩子全部殺光。

　　程嬰、杵臼看到這種情況，于心不忍，就商量出一個(gè)既要保住全國(guó)的`孩子，又要保全趙氏孤兒的辦法，拿程嬰的兒子冒充趙氏孤兒，獻(xiàn)出去。由誰(shuí)來(lái)獻(xiàn)呢?獻(xiàn)孩子的要受到正直之士的譴責(zé)，保藏孩子的則肯定活不了。最后杵白說(shuō)：“讓我去死吧。我年紀(jì)大些，今后撫養(yǎng)的任務(wù)很重，時(shí)間也長(zhǎng)，再說(shuō)你能文能武，留下來(lái)也比我有用些。”于是杵臼把程嬰的兒子藏在自己家里，而程嬰去“告密”，并帶人到杵臼家里去搜，果然搜出個(gè)孩子，當(dāng)著程嬰的面就摔死了。

　　大家想想，雖然是瞞哄了屠岸賈，但眼看著自己的親生兒子被摔死，心里有多難受!而且這種難受還不能有任何表現(xiàn)，要裝出極力討好屠岸賈的樣子來(lái)。當(dāng)時(shí)屠岸賈要賞程嬰一筆錢(qián)并給他官做。程嬰說(shuō)：“您多賞點(diǎn)錢(qián)，我不做官，我出賣(mài)了朋友，人家會(huì)罵我，不如多拿點(diǎn)錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi)京城，找個(gè)地方隱居起來(lái)。”屠岸賈誤認(rèn)為程嬰是跟自己一樣的勢(shì)利之徒，沒(méi)有多想就同意了，給了一大筆錢(qián)。程嬰帶著錢(qián)和趙氏孤兒藏在深山里。一躲19年，不僅把趙氏孤兒培養(yǎng)成人了，而且調(diào)教得能文能武。程嬰這才告訴這孤兒19年來(lái)的事情經(jīng)過(guò)，趙氏孤兒最后終于在程嬰的幫助下，報(bào)了仇，把屠岸賈一伙全殺了，把趙奢的案子也翻了。程嬰和杵臼真可謂“一諾千金”，是古代講信用的典型。

中考語(yǔ)文的作文12

　　一：準(zhǔn)確審題，巧妙遷移

　　考前每位考生都有自己的作文“儲(chǔ)備”，而考場(chǎng)上寫(xiě)作文的時(shí)間有限，就應(yīng)該運(yùn)用自己的備考作文進(jìn)行遷移。作文遷移必須在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行。既要審準(zhǔn)題目或話題，還要分析所給的材料“提示”及要求。讀寫(xiě)結(jié)合題的寫(xiě)作，更應(yīng)準(zhǔn)確細(xì)致地審題，按照題干的“指向”及要求，規(guī)范寫(xiě)作。已準(zhǔn)備好的材料，可酌情恰當(dāng)?shù)氖褂谩?xiě)作遷移時(shí)，要做到“三對(duì)準(zhǔn)”和“四調(diào)整”，即對(duì)準(zhǔn)題目或話題、對(duì)準(zhǔn)要求、對(duì)準(zhǔn)角度;調(diào)整首尾“扣題”、調(diào)整角度“切題”、調(diào)整詳略突出中心、調(diào)整美化語(yǔ)言彰顯新意。提醒注意切不可抄襲照搬現(xiàn)成的佳作，更不要改寫(xiě)閱讀語(yǔ)段，文不對(duì)題、跑題、偏離題意，都會(huì)使作文失分慘重，導(dǎo)致總成績(jī)的下降。

　　二：大題小做，小題大做

　　考場(chǎng)作文題目，千變?nèi)f化，但寫(xiě)作方法萬(wàn)變不離其宗。若題目所涵蓋的范圍廣，可大題小做，如某區(qū)二模作文 “歲月留痕”，“歲月”看似很廣的一個(gè)范圍，但可以將其具體“縮小”為成長(zhǎng)的一段歷程來(lái)寫(xiě);若題目所指的范圍很具體，可小題大做，如寫(xiě)“家”這一話題作文時(shí)，可寫(xiě)自己家，更可以寫(xiě)集體、國(guó)家，使主題升華;若題目具有比喻等寓意，可采取化虛為實(shí)、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作策略，如某地一模作文“給自己一縷陽(yáng)光”，“陽(yáng)光”并非實(shí)指自然界的'陽(yáng)光，可以引申為“溫暖”“希望”“勇氣”“力量”等，用具體的生活中經(jīng)歷的實(shí)事，來(lái)寫(xiě)出自己真情實(shí)感，寫(xiě)作中，可巧用陽(yáng)光環(huán)境描寫(xiě)烘托，虛實(shí)結(jié)合，又巧妙“切題”。提醒注意切不可偏重主題的深化，空洞說(shuō)理，更不要不顧文題或話題的寓意的方向，東拉西扯，不知所云。

　　三：精心書(shū)寫(xiě)，文質(zhì)兼美

　　作文得高分，書(shū)寫(xiě)是關(guān)鍵。考試時(shí)，如何準(zhǔn)確把握、科學(xué)合理運(yùn)用時(shí)間，歷經(jīng)兩次模擬考試和多次綜合演練，每位考生自己已心中有數(shù)。今年現(xiàn)代文閱讀雖然有兩個(gè)語(yǔ)段，但實(shí)際題目的數(shù)量并沒(méi)有增加，沒(méi)必要著急快寫(xiě)。在時(shí)間夠用的情況下，寫(xiě)作時(shí)可首尾打底稿、中間列提綱，書(shū)寫(xiě)要穩(wěn)，盡力寫(xiě)好每一個(gè)字，格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確，竭盡全力使自己的作文內(nèi)容、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)均達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。提醒注意寫(xiě)作文切不可圖快，若書(shū)寫(xiě)潦草，字跡難辨，勢(shì)必丟分。只有精心書(shū)寫(xiě)，文面、文質(zhì)兼美的作文，才能穩(wěn)操勝券，讓中考語(yǔ)文成績(jī)有所保證。

中考語(yǔ)文的作文13

　　1.關(guān)于卷面：

　　卷面的整潔、寫(xiě)字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著閱卷老師的視力感覺(jué)，對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。

　　2.關(guān)于文體：

　　中考僅記敘文一種體裁，同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，要閱讀優(yōu)秀的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。

　　3.關(guān)于標(biāo)題：

　　近兩年的作文命題和半命題作文成為主流。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新。

　　4.關(guān)于立意：

　　作文的立意必須積極向上，對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容，不要太大膽。其次，無(wú)論中高考作文怎么出題，立意的范疇基本分為8類。生命意義，自然景物，情感體驗(yàn)，享受幸福，成功成長(zhǎng)，道德修養(yǎng)，哲理品悟，告別往昔。上面幾個(gè)方面，有側(cè)重也有交叉，同學(xué)們要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。

　　5.關(guān)于題材：

　　在這里我明確反對(duì)寫(xiě)古人，我的建議是，把上述的8個(gè)立意的范疇，各準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。這里需要強(qiáng)調(diào)的`是，無(wú)論同學(xué)們寫(xiě)什么題材，強(qiáng)烈建議用第一人稱，寫(xiě)你自身經(jīng)歷的事兒，寫(xiě)你生活中真實(shí)的感悟。

　　6.關(guān)于結(jié)構(gòu)：

　　作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考文而言，前兩者比較適用。作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，關(guān)于結(jié)尾，我們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情，歸納你想表達(dá)什么，而且扣題。同學(xué)們要記住，六七百字的作文，要有六七段，不要出現(xiàn)“大肚子作文”、“大頭作文”，“大尾巴作文”。

　　7.關(guān)于語(yǔ)言：

　　在此給考生們提幾點(diǎn)建議：一是遇到你喜歡的句子段落，干脆背下來(lái)，也許能用在考場(chǎng)上。二是要有描寫(xiě)，寫(xiě)人要有動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。三是句子最好短一些。四是注意修辭手法。

　　總結(jié)：

　　我們明確了中考作文的命題規(guī)律，搞清楚作文的幾個(gè)構(gòu)成要件是什么，閱卷老師注重的是什么，這樣就能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，以期取得較高的分?jǐn)?shù)。

中考語(yǔ)文的作文14

　　風(fēng)“沙沙”吹過(guò)大街，帶走了落葉，帶走了蝴蝶，卻帶不走餐館的喧鬧，餐館里，白色的墻壁上傷痕累累，桌上面布滿油漬，被帕子擦得發(fā)亮，頭頂上的燈搖搖欲墜。

　　店里的人更是一片鬧騰，都像是中了頭獎(jiǎng)似的，滔滔不絕。歡鬧的空氣中還夾雜著誘人的`香味。

　　坐定了，我在好奇心的催促下，我忍不住東張西望。白凈的墻壁上，掛著些菜品的介紹。我一瞅，咦？那是什么？我歪著頭，仔細(xì)打量著圖片――金燦燦的炒雞蛋配上那堆不知名的綠色菜葉，一看菜名――“非”黃炒雞蛋。我可還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢！

　　“雯雯，你吃什么？”媽問(wèn)我，眼珠卻仍停留在菜單上，我指著那張圖片，對(duì)著菜名一字一句地念出來(lái)：“‘非’黃炒雞蛋。”我一拍桌子，提高音量：“對(duì)，就這個(gè)‘非’黃炒雞蛋！”

　　媽媽聽(tīng)后，一絲疑惑閃過(guò)眼眸，抬起頭，順著我指的方向望去，半響，她“撲哧”一聲笑了。

　　我察覺(jué)到有些異樣，左右一看，鄰桌幾個(gè)客人都紛紛扭過(guò)頭，納悶地看著我和圖片。剎那，喧鬧聲仿佛凝固，只留下了廚房里鍋和鍋鏟的碰撞聲。

　　“哈哈哈！”不到一秒的停滯，人群中爆笑起來(lái)。隔壁桌大哥哥喝到嘴里的水噴出幾米遠(yuǎn)，捂著肚子，前撲后倒，直發(fā)出“咯咯”聲，阿姨眼淚花兒都蹦出來(lái)了；媽的臉笑開(kāi)了花，手指著“韭”字笑得說(shuō)不出話來(lái)；就連一貫不愛(ài)笑的婆婆，也用手捂著嘴，整個(gè)身子都抖起來(lái)了。周?chē)娜藷o(wú)一個(gè)不抖著身子笑得前翻后仰的，也有蹲下身子，低著頭笑去的，也有用菜單捂著嘴笑的，獨(dú)有我一人不明所以，愣在原地。

　　只見(jiàn)媽走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩：“那個(gè)字讀‘韭’，不認(rèn)‘非’。”我的臉“噌”一下燒到脖子根。我低下頭去，不自覺(jué)地搓起手來(lái)，真想把地撬開(kāi)，鉆進(jìn)去。我支支吾吾道：“那……那要……韭黃……黃……炒雞蛋吧！”

　　人群又笑了，這次我也就真不知道他們?yōu)楹我α耍?/p>

　　那頓飯，我一直低著頭，火熱的感覺(jué)停在臉頰上，遲遲沒(méi)有散去。

　　至今，媽還常拿這件事來(lái)說(shuō)笑，常羞得我無(wú)地自容。因?yàn)椤胺恰焙汀熬隆钡囊粰M之差，讓我鬧了這么一出笑話。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，我算是知道了細(xì)節(jié)的重要。“韭”也深深提醒我――注意細(xì)節(jié)！

中考語(yǔ)文的作文15

　　初看這個(gè)題目，可能大家也會(huì)問(wèn)，對(duì)呀，誰(shuí)是讀者?

　　讀者是閱卷老師，也許你孩子的作文永遠(yuǎn)只有這么一個(gè)讀者，之后再無(wú)人問(wèn)津，除非是寫(xiě)得特別好的滿分作文或是優(yōu)秀作文，才可能會(huì)在某些書(shū)中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家在寫(xiě)作前，也要仔細(xì)研究讀者群的心里及數(shù)量，否則他的大作如何暢銷?他如何掙錢(qián)?好吧，我們就仔細(xì)地研究中考作文這個(gè)特殊的讀者吧。

　　讀者：閱卷老師

　　年齡：35-50歲

　　性別：男or女

　　生活年代：大約70后

　　職業(yè)：語(yǔ)文老師

　　閱讀經(jīng)歷：讀過(guò)太多的作文，尤其是千篇一律的作文

　　閱讀癖好：摳字眼

　　閱讀習(xí)性：愛(ài)惜書(shū)面整潔

　　看完這些，我想大部分家長(zhǎng)應(yīng)該知道怎么做了吧，我們一起來(lái)分析一下：

　　1、從讀者的基本情況看，讀者和我們家長(zhǎng)的`生活年代基本相同，都經(jīng)歷了改革開(kāi)放以來(lái)的所有，見(jiàn)證了祖國(guó)從貧窮到富強(qiáng)的歷程，心里想的及想聽(tīng)到的、看到的觀念也與我們大致相同，那么我們?cè)趺聪氲哪兀笾率且笙乱淮獎(jiǎng)?lì)志、感恩、成才、有愛(ài)心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達(dá)的核心內(nèi)容，我們家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子往這方面思考，去迎合讀者的心里。有什么辦法，人家掌握著咱的生殺大權(quán)呢。

　　2、從讀者的職業(yè)及閱讀經(jīng)歷來(lái)看，這個(gè)讀者可不簡(jiǎn)單，他讀過(guò)的作文何止上千呀!所以從這一點(diǎn)來(lái)看，中考作文要想打動(dòng)讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那怎么辦?8個(gè)字：素材新穎、思想共鳴。

　　有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否讓閱卷老師的目光因你的作文而停留?

　　3、從讀者的閱讀癖好和習(xí)性來(lái)看，不喜歡有錯(cuò)別字、不喜歡作文上畫(huà)得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買(mǎi)這本書(shū)，沒(méi)有什么大不了的，但這個(gè)讀者若不喜歡可不得了，他可要扣分的。所以，娃兒們還是

　　字跡工整、不寫(xiě)錯(cuò)別字、不修改或少修改。

　　這一點(diǎn)沒(méi)有什么好說(shuō)的，只能是多寫(xiě)、多讀、但一定要字跡工工整。

　　我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫(xiě)作時(shí)，你就把閱卷老師當(dāng)成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴說(shuō)自己的感想和情感，并盡己所能打動(dòng)這個(gè)讀者。

【中考語(yǔ)文的作文】相關(guān)文章：