關于初一寫人作文合集5篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初一寫人作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一寫人作文 篇1
——我的小傳
一輪圓月掛在天上，萬家燈火。
靜靜地，只偶爾從遠處傳來幾聲汽車喇叭鳴叫。
“這孩子，整天瘋瘋癲癲的，哪像個大姑娘。”耳邊又響起媽媽的聲音。我沖著星星撅起了嘴：“去，別瞅我。”
真所謂江山易改稟性難移啊！或許我從小到大一直是這樣？不然那顆星星為什么一直看著我，大概是在善意的嘲笑我吧！
快樂的小天使
小時候我是個什么樣？媽媽說：“小時候你很漂亮。”我不好意思的紅了臉。
20xx年12月21日——這個我自認為偉大的日子——我帶著母親的痛苦和極大的希望降生了。在溫暖的襁褓中，我愉快的一天天長大，也一天天的給家庭帶來更多的歡樂。可是我也一天比一天更淘氣：我會和男孩子一起爬樹，一起趴在草叢中拿著小木槍“打仗”，當然也很會捉弄人。
晚上，小伙伴又一同出來捉迷藏。每次回家，媽媽看見我又弄臟剛換上的衣服和身上被蚊子叮的小紅包，總要生氣而又憐愛地輕輕擰我幾下，我便滑稽的沖媽媽做個大鬼臉。
走進學堂
六歲了，我告別了樹叢中，皓月下的嬉戲，挎著小書包精神的走進了一個陌生而又新奇的天地。我上學了。
我喜歡那些石頭子似的拼音字母，“n”一滾就成了“u”；我喜歡那個還扎著兩條辮子的小老師，他一笑總要露出兩個小酒窩；我喜歡這些新的伙伴，他們會毫無拘束的同我“稱兄道弟”。是的，我喜歡這兒的一切。
我第一批加入了少先隊，雖然我的選票剛夠半數，但我朦朧覺得，應該靠自己的力量得到自己想要的東西，而不要幻想依靠別的什么力量。
不過，我沒有忘記去那堵紅墻下捉蟋蟀，也沒有忘記仲夏夜玩兒捉迷藏，只是我要抽出一部分時間去做作業，去復習功課，可這并不枯燥。在書本里，我看見了大海，拾到了貝殼，還認識了許許多多同爸爸媽媽一樣慈祥的人。
當我捧著門門優秀的成績單給媽媽，媽媽的笑是那樣令人難忘，我似乎明白了：我是媽媽的希望。
為了媽媽的笑
當我捧著錄取通知書時，只想著：媽媽又要笑了，那是自己的勞動果實得到報償的笑，那是充滿希望的笑啊！
我進入了中學的`大門，帶著一個單純的希望：讓媽媽永遠微笑。
我熱情的奮斗著，為了父母為確定的理想，我努力的學習，這一切都有了結果，優秀的成績，三好學證書，然而我也被這一切壓的喘不過氣來，背上了包袱。
可為了媽媽的笑，我仍是那樣孜孜不倦的走那條早已確定好的路。我累，但仍要走。
丑小鴨，白天鵝
過去的一切都逝去了，而昨天使我的認識更深刻，我雖失去了小木槍，失去了搖籃，失去了蟋蟀罐，但我永遠不會失去了歡笑和青春的熱情。
我不會只在媽媽的翅膀下尋找溫暖，也不再只為了媽媽的微笑。在看到媽媽微笑的同時，我想到了更多的人，想到了讓更多的人微笑。
請相信：我會永遠奮斗
丑小鴨總有一天會變成白天鵝
夜深了，更靜了。
我仿佛看見媽媽在笑，所有的人都在笑，連那顆星星也在對我笑。我想到幼兒園的阿姨，白發斑斑的師長，想到了祖國。
我自己也笑了，甜甜地。
初一寫人作文 篇2
我有許多的敬佩的人：消防員、農民、醫生、警察等等。其中我最敬佩的人是老師；老師是園丁，那么我們就是老師，那鮮嫩的祖國之花；老師是大地，那么我們就是老師那遼闊的小草；老師是月亮，那么我們就是老師守護的那滿天空的星星。
老師在我生病之后的幾天中，對我有許許多多的照顧。為了讓我不落下這幾天學的內容，老師利用下課休息的時間來為我補課，一一講解了我生病幾天來老師教給同學們的課程；為了讓我全明白，老師還用關切的目光和親切的話語跟我交談，我有不知道的地方，老師還鼓勵我大膽地講給老師聽；為了了解我的病情，老師還問我我的爸爸媽媽，我幾點睡覺，什么時候吃中飯等等，問題全方面的幫助我，讓我的.病情有極大的恢復。
老師不僅幫助我，給我補課，老師工作還很認真。
當學校里空無一人時，我做完了值日，正當我準備放學回家時，發現老師辦公室的門還開著、燈還亮著。正當我想幫助老師關燈時，發現我們班的老師正在辦公室里批改著作業，汗珠弄濕了老師那潔白的衣服，老師，謝謝您！如果不是您，我們班不可能多次上了校園的周報，獲得這么多榮譽。
這就是我最敬佩的一個人，他就是老師！老師那關切的目光；老師那勤勞的身影；都讓我深深地記在心中；老師，我們不會讓您失望，我是您最好的學生！
指導評語：小作者最為敬佩的人是老師，不僅在工作上認真負責，對我們的學習和生活的關系心也不落下，文章言辭懇切、語句感人，寫的不錯！
初一寫人作文 篇3
我們每個人都會有家。里面有爸爸，媽媽和自己。家像鍋湯，有酸、甜、苦、辣、咸，每個人都會喝出不同味道。
家家都有一本難念的經，我們常常會因為一點小事和父母吵架，因為我們大了，有自己的想法了，認為父母總是阻止我們的快樂，例如;很少讓我們玩，整天讓我們看書、學習，總是歸劃我們的.生活，讓我們今天上英語班、數學班，學音樂、美術、書法、舞蹈……可是，他們從來沒想過我們愛不愛學。有的同學說過不愛學，但是卻讓父母全盤否定，他們會說：不學能行嗎，在不學就落在起跑線上了，能比上你班同學嗎。或，不學?不學，不學那能考好嗎?或，你們都大了，不聽家長的話了，說著說著就哭了……唉，我知道你們想讓我們好好學，長大了讓我們出人頭地，可是你們也該聽聽我們的心聲吧，問問我們愛不愛學啊!我知道你們想讓我們成為十項全能。
家，這個字大家都不么生，大家都了解它嗎?家是一個巢，外面再冷，里面也很溫馨、溫暖，讓我們感到幸福。家，是你傾述的對象，你在外面受了多少委屈都可以像家傾訴，它愛和你在一起。家，又是電視，不用電就可以演出各種各樣的電視劇，讓我們有時快樂，有時生氣，有時委屈……它愛我們。家是一塊地，有耕種才有收獲，有汗水才有幸福，要我們付出努力，才會快樂。
不要因為一點小事就和父母吵架，比如一兩個姐妹，經常吵架。有人說你是你搞起來，另一個姐姐說是你，另一個妹妹經常被爸爸媽媽罵，家是愛，有付出，有回報。你只要對它好它就會對你好。家，我愛你!
初一寫人作文 篇4
老師是園丁，培育著祖國的花朵。老師，在每一節課中，都會將自己大腦中的知識傳授給我們，我們就像入了迷似的，被老師的魅力所吸引。
我認為，班上最有魅力的老師是譚老師，我們經常被她的魅力吸引住。譚老師教語文在我心里算是舉世無雙。就說上一次吧，我們學習課文《記金華的雙龍洞》，她讓我們自讀、自演。我不僅做了一回小導演，還當了一次演員。而且這樣不但對課文有很深的印象，一節課還過的很快樂。譚老師真英明、真知小孩心呀。
在譚老師上語文課的時候，偶爾會來一點小故事給我們聽，譚老師講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。
另外，上個學期，譚老師還搞了各式各樣的活動，什么演DI、背古詩、說西游記……我們玩的不亦樂乎。
這個學期，譚老師像給我們表演雜技一樣，玩了個更絕的，找個跟自己學習成績、身高差不多的同學作為挑戰對手，并作為同桌。我說啊：“譚老師真是獨一無二、與眾不同的好老師呀！”還有在我們班上，選班干部的辦法是一流的，方法是輪流的`。可以讓全班都當一當班干部，嘗一嘗班干部的酸甜苦辣。無論你是高大強壯，還是矮小瘦弱。無論你強中之強，還是軟弱無能，都可以當上班干部，誰叫譚老師是公平的。
譚老師在下課十分鐘里，也像一塊大磁石，吸引著我們這些小鐵塊。有的是去問問題的，有的是去找譚老師聊天的，她都會很樂意，譚老師這么愛談，不愧是“談老師”。
每當吃飯的時候，每當我們想要吃的菜已經沒有加了的時候，譚老師就會毫不猶豫地伸出碗，斬釘截鐵地說：“夾！”我們戰戰兢兢夾了菜，吃了起來，感覺格外的香。
我們的譚老師那是前無古人，后無來者。教育方法那是神秘莫測，一天一個樣，弄的我們暈頭轉向。搞的活動也是五花八門、數不勝數。語文課上得生動形象，水平欲與天公試比高。譚老師的字不看不知道，一看嚇一跳，寫的那是龍飛風舞、神采飛揚啊。
你說，我們的譚老師是不是魅力十足？
初一寫人作文 篇5
張耕，這聽起來就給人一種十分親切的感覺。不錯，在我們初一12班里，就有一位名叫張耕的，在開學僅3周的里，給我留下了深刻的印象。
張耕同學個子不高，又白又胖，說起話來不緊不慢的，聲音發出來有點像電子娃娃，初次給我留下的印象是并不好，甚至有點傻乎乎的，乍一看迎面走來了一個三年級的，不禁使出了些許厭惡。
開學第一周，是軍政訓練，而其中最艱難的一個動作是正步走。剛開始學習正步走時是教官先做示范，我們圍作一團觀看，當教練問道有誰可以做示范了的時候，我們便個個縮頭縮腦，那場面如海生物集體在漲潮時頓時消失般狀態——眼看教練要著急了，在這危急時刻突然有人站了出來——是張耕！隊伍里不禁有了嘻笑聲，看著他虎頭虎腦地笨拙模樣，我不禁也暗自開始偷笑，甚至有些想看他出丑的想法。而最終的結果卻是令人意想不到的，張耕同學很認真并且很成功地完成了示范，規規矩矩地入了隊。從那時，我不禁從心底發出了一種敬佩，甚至這種敬佩已蓋過之前的厭惡。
開學后2周，我們便步入緊張的學習中，也正式進入到了住宿中，在愈發接觸愈多張耕同學的同時我發現，他或許不是我對他的第一印象一樣，而是一個全新的他。
上課的'張耕，雖然不是十分認真聽講的學生，但每次要求回答問題時，總有他積極的身影。有次上心理健康課，老師讓我們介紹學校留給自己印象最深的地方，張耕同學第三個發言，前兩個人都介紹的是學校的設施，而我們可愛的張耕同學一開口就出言不遜：給我留下印象出深的是學校的飯廳。此言一出，全班人笑趴下了，我笑了一會兒，又繼而思緒飄遠：張耕同學說得沒錯，他在飯廳里，總是把飯吃得干干凈凈，據他同宿舍的同學描述，有幾次他竟創下了餐盤光潔如新的紀錄。我說這些的目的，不是表現張耕同學的大胃口，而是在宣揚一種美德，比起滿滿的盤一口未沾的浪費，這更是一種光榮的美德。
我最后還要講的是張耕同學的樸實——因為剛開學的我們沒有校服，本來說沒有校服的這一段時間大家是統一穿軍訓服裝的，但由于考慮到美觀問題，老師要求的并不是很嚴格。而我們的張耕同學，從開學到現在，一直穿著自己的軍訓服，穿梭在我們的走廊里，綠得親切。這與嚴格規定星期一升旗時必須穿軍服時未穿的同學相比，簡直是天壤之別。難道是因為張耕同學家里窮得買不起嗎？我想真的要好好想一下了。
回答問題時的張耕，是樸實、可愛、誠實的；打掃衛生時的張耕，是嚴肅而認真的……，在愈發愈多接觸張耕同學的時候，我徹徹底底地遺忘了對他的厭惡，取而代之的是他行為言語對我心靈的洗禮與徹底地返璞歸真的美好。
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