【精品】初三的滋味作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初三的滋味作文4篇，希望對大家有所幫助。
初三的滋味作文 篇1
夢有一個歸宿，它的歸宿在天國的那邊。在夢的歲月里，我們酣然安睡，朦朧中夢將我們帶入初三。
不情愿的，不情愿的，我睜開眼，我開始忙碌。夢開始折磨我，她不再讓我在她的懷中找到舒適的位置，我有點(diǎn)麻木。
身后千萬朵云擁擠著。我的腳快站不住了。曾經(jīng)哺育我的夢似乎不再那么恩寵我，也不再刻意為我留下一席之地。我忍不住的傷心，卻在飄蕩而前的'紛云中不得不奮力向前擠。
我傷心我懊惱，我將一切發(fā)泄于奔跑。夢曾經(jīng)給我海綿鋪了似的道路卻在瞬間變?yōu)閬y石路，流血的腳，流淚的眼，疲憊的心，我感到支離破碎，心力難支。
夢中我不再簡單。我開始尋思，也許永遠(yuǎn)屬于拼搏，或許總在風(fēng)雨后，那么我是否應(yīng)該拼搏，我的心自問，在心湖底傳來一個聲音：的確。
不安分的我開始騰躍，腳不再流血，因?yàn)樗辉賸扇?眼不再流淚，因?yàn)樗辉俣桃姡恍牟辉倨v，因?yàn)樗蚜?xí)以為常。夢中的我不再幼稚，不再幻想，不再貪玩。
夢讓我在初三的里學(xué)會自強(qiáng)。“花有重開日，人無再少年”。夢告訴我珍惜，把握現(xiàn)在，天國的樂園將會容納我。她告訴我初三太多酸楚不必言，苦盡甘來是真理。
初三的滋味作文 篇2
地球在轉(zhuǎn)，時光在奔，我亦在沉思，不為別的，就為了把青春的夢變成現(xiàn)實(shí)，就為了迎接初三，也為了等待初三過后另一個嶄新的開始，所以初三對我來說，是一場洗禮，亦是一次拼搏。
步入初三，已經(jīng)有兩個多月了。在這不短不長的時間里，我仿佛進(jìn)行了一次徹底的洗禮，我似乎不再是以前的那個我。現(xiàn)在的我會為一道難懂的數(shù)學(xué)題絞盡腦汁，會為一篇難懂的古文咬文嚼字，也會對著一個簡單的單詞發(fā)音反復(fù)操練。
我訝異于自己的改變，同時，也欣慰于自己的執(zhí)著。漸漸地，我似乎融入了初三的`氛圍，習(xí)慣了迎接每天連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)任務(wù)，習(xí)慣了鋪天蓋地的試卷，也習(xí)慣了在一個個漢字，一串串?dāng)?shù)字，一個個字母中穿梭不停，聽起來似乎繁重的初三生活，卻也在我的習(xí)慣中變得別樣的充實(shí)。好像只有在這樣的環(huán)境中生活，心里才會被填得滿滿的，有種說不出的踏實(shí)。
但有時，初三于我也是苦澀的。
記得有次考完，我信心滿滿，覺得自己發(fā)揮極好。可當(dāng)試卷發(fā)下來，我立即就傻眼了，試卷上方一個偌大的“48”顯得特別刺眼，心情也從云端跌入谷底。后來我努力去提升自己的知識水平，現(xiàn)在考試一般可以拿100分以上，所以初三這苦中帶點(diǎn)甜的滋味讓我有著別樣的感觸。
在通往中考的初三道路上，我思索過，嘆息過，也得到過，流過淚，淌過汗水卻也灑過笑……最終，只化成一首詩……
只為通向終點(diǎn)，才尋找路，才從最難最難的路上走過，沒有后悔，只是期待這條路的盡頭，會有著怎樣的姹紫嫣紅。
初三的滋味作文 篇3
【作文真題】
《XX的滋味》為題寫一篇作文
【作文題目點(diǎn)評】
以《 的滋味》是一道半命題作文，首先要進(jìn)行 “補(bǔ)題”，如何補(bǔ)充好文章題目，決定了文章寫作的成敗。寫好這個作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。
【思路點(diǎn)撥】
對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補(bǔ)題。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。
【寫作要求】
要求：(1)請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卷上。(2)文體不限，詩歌、戲劇除外。(3)不少于600字。(4)卷面整潔，書寫工整。(5)作文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。
【優(yōu)秀范文】
等待的滋味
人類不能控制等待，因此世界上就有了等待。等待一樹花開，等待心上人歸來，等待世界和平、美好安寧……等待的對象不同，等待的滋味就不同。
《世說新語》中的一篇小故事《陳太丘與友期》講述的就是一個關(guān)于等待的故事。時年七歲的元方入門不顧，不是孩子缺乏禮貌，而是父親的朋友食言久等不見。可見，生活中等待是不可避免的，用不同的心情等待，等待的滋味就會不同。
等待的滋味是無奈。在塞謬爾的悲喜劇《等待戈多》中，就體現(xiàn)了這種滋味。兩個流浪漢只是一幕幕的等待戈多的到來，卻“什么也沒發(fā)生，誰也沒有人，誰也沒有去。”兩個老人等得無聊、等得麻木，甚至有時覺得從來不認(rèn)識戈多，兩位老人就這樣，一直在等待，在苦苦的、無奈的中等待……
等待的滋味是煎熬。不是每個人都愿意無端的等待，因?yàn)榈却且患嗖钍拢枰獣r間和精力，甚至是難耐的孤獨(dú)和痛苦的折磨。司馬遷在獄中漫長地等待了許多年，忍受著身體和精神的雙重折磨，最終在出獄后憤筆揮下，寫就了流傳千古的傳世之作《史記》，他的等待是一種凄美的煎熬!
等待的滋味是期待。等待也可以是美好的，即使有困難，有波折，只要懷揣著向往與期待，等待的滋味何嘗不是妙不可言。意大利著名雕塑家米開朗琪羅，為了挑戰(zhàn)自我，證明自己，大膽的在西斯廷禮堂的穹頂上異想天開，他要把心中美好的畫卷，繪制到教堂屋內(nèi)的穹頂上，無論遇到什么困難，他的心中永遠(yuǎn)充滿著那份久違的期待，他始終堅信這項(xiàng)驚世駭俗之作，一定會呈現(xiàn)在世人面前。這種信念支撐著他，激勵著他，數(shù)日后他終于結(jié)束了等待，在作品完成收筆之日，迎來了很多參觀的人，他的偉大藝術(shù)作品讓教皇久久仰視天頂，目不轉(zhuǎn)睛，甚至忘記了向神禱告。他的'等待是一種久違的期待。
“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是友人的等待;“月上柳梢頭，人約黃昏后”是戀人的等待;“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”是愛人的等待……可以說，生活就是一場赴會，人生就是一種等待，人生因有了等待，才充滿了別樣的滋味。
【點(diǎn)評】
本文小作者首先補(bǔ)題角度與眾不同，新穎獨(dú)特，打破慣性思維。沒有從食品、飲品上構(gòu)思，不是就滋味寫滋味，而是從抽象的等待角度構(gòu)思，可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。
接著文章開頭運(yùn)用簡練、生動的語言，總領(lǐng)的句子，有力的開篇點(diǎn)題。接著巧妙地運(yùn)用了已學(xué)知識《世說新語》的故事概述，引入到現(xiàn)實(shí)生活，起到了自然過渡。
文中主體采用了段首排比的形式，以三個句式整齊的段首句：“等待的滋味是無奈、等待的滋味是煎熬、等待的滋味是期待”做引，同時列舉了恰當(dāng)?shù)湫偷氖吕右宰糇C，每一個段落都是一個完整的故事，三個故事一脈相承且詳略得當(dāng)，有力的突出了文章的主題。
更值得稱道的出奇之筆是文章結(jié)尾引用古詩句精巧構(gòu)思，每一組詩句分別表達(dá)了不同人的等待，語言上看生動感人，形象有色彩，使得文章語言既有變化又增強(qiáng)含金量。最后自然地轉(zhuǎn)入到主題，有力的表達(dá)了文章的主旨。是篇佳作，值得學(xué)習(xí)!
初三的滋味作文 篇4
時間從指尖滑過，轉(zhuǎn)眼又到梔子花開，聲聲蟬鳴的季節(jié)——這是屬于我們的畢業(yè)季，是五味陳雜的初三。
我們變的忙碌，忙著上課，忙著寫作業(yè)，忙著復(fù)習(xí)，忙的來不及收拾腳邊的紙片。桌上的書本，卷子開始堆成小山，每個人都用盡全力緊握住自己的夢想，將所有的努力和不甘付諸筆端。老師在黑板上用粉筆嘰嘰喳喳的.寫著，我們無一不全神貫注，唯恐讓知識逃跑。我們挑燈夜讀，在悶熱的陽臺上奮筆疾書，埋頭苦讀······初三，像苦瓜一樣澀。
“嘩······”一陣熱烈的掌聲響起，我們用最簡單直接的方式來表達(dá)我們心中的喜悅——為我們的班級在第一模擬考試中奪得總分桂冠而喝彩！老師的辛勤教導(dǎo)，我們的不斷努力，終于有所回報。我們用心積蓄的努力，在模擬考試中綻放出璀璨奪目的光芒。我們的心房，都被幸福充盈。初三，像蜂蜜一樣甜。
“全部給我站起來！都變成瞌睡蟲了！“我們都強(qiáng)撐著千斤重的眼皮上課，昏昏欲睡的樣子惹火了老師。”都什么時候了？你們看看黑板后面的中考倒計時，還剩多少天了？還這么散漫？不想考了嗎？中考都要迫在眉睫了！給我打起十二分精神來！“老師訓(xùn)斥道。我們又都恢恢的低下頭。為自己懶散的態(tài)度而感到羞恥。心中火辣辣的，仿佛決戰(zhàn)的火苗在燃燒。初三，又像小米椒一樣的辣。
這就是初三的滋味，酸甜苦辣咸，百般滋味上心頭。
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