【熱門】高三作文集合8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的高三作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
進入電梯對陌生人的一句問好，這是一種謙和，在旁人落魄時失意時的一個微笑，這是一種謙和，輕輕地給路旁乞丐一枚硬幣，這也是一種謙和，正如那些體貼別人的近光燈主義者，他們沒有遠光燈一般的凄厲和奪目，卻有著梅花一般的清潤和淡雅，芬芳甘潤，灼灼其華。
謙和之花，開在淵博的學識之中，腹有詩書氣自華，說的就是中國詩詞大會中的武亦姝吧，那坦然淡定的氣場，那落落大方的談吐，舉手投足間渾身都被謙和的氣質所營造，以芙蓉為面，秋水為姿，詩詞為心，因為詩書氣自養了一個人的素養，更難得的是他對熙來攘往各色人的接納，在這種接納之中，她的美，千順和婉，灼灼其華。
謙和之花，開在坦蕩的人格之中，諸葛亮一生光風霽月，鞠躬盡瘁，坦坦蕩蕩，于是他手持羽毛扇，就干成了謙和儒雅，魏志清正廉潔，安貧樂道，所以茅草破屋他也自在逍遙，劉備寬厚仁愛，禮賢下士，所以才于一周的疲敝之中，匡扶蜀漢政權，謙和是一個人靈魂的彰顯，一個人人格的體現，只有當一個人有了靈魂的高度和心靈的.深度，有著極大的包容和寬闊的眼界，才能從內到外浸潤出謙和的芳香。
謙和之花，不僅開在你我之間，更開在國家之中，他在社會之中，是啊，謙和讓一個社會，在外境中更沉靜，而在內，是天光云影，萍天葦地，柏拉圖的理想國，人人安居樂業，家家謙和有禮，陶淵明的桃花源記，阡陌交通，雞犬相聞，黃發垂髫，并怡然自樂，其中蘊藏的都是人類對理想家園的終極追求，是想當公眾的素養由此而升華，處在這樣的玲瓏意中，就如同掌心開薔薇，心里長青苔，那么國家，那么世界該是怎樣的氣象，恰如盛唐開明的政策，滋養出人類歷史上最璀璨的繁花，滋潤出唐人的風度，唐人的氣感，那時花中開了千里香，瓶中注入清風明月，那時謙和芬芳，清俊儒雅氣度和醇香一路積淀一路蔓延。
如今在時代的快節奏和現代科技的洪流之中，我們的身上少了溫潤，多了戾氣，少了謙和，多了暴躁，各人失去謙和世界，就像下著傾盆大雨，哪怕陽光明媚，卻也讓別人冷徹心骨。
選擇謙和，讓善意如流水一般淙淙。
選擇謙和，讓暖心如春陽一般明麗。
選擇謙和，讓世界更美好，關掉心中的遠光燈，讓謙和之花灼灼其華！
高三作文 篇2
陽光下，“經典”踱上淺淺的光芒，任時光在上面肆意地流淌，沉淀過后的靜穆泛著一股淡淡的書香。
陽光下，“時尚”換上絢麗的舞衣，在時代的前沿引領著潮流，艷麗璀璨的色彩變幻讓人眼花繚亂，迷失心神。蜂涌而至的囂鬧刮起一陣濃濃的花香。
陽光下，“經典”與“時尚”靜默對望。書香與花香彌漫，糾纏，交融，釋放。
靜靜回望，淺淺的恬淡在陽光下回放。曾經也是艷麗無比，令人熱捧；曾經也是仿若一代名妓艷冠群芳，令人自慚；曾經也是緊步疾走，與他人搶奪時代先鋒的寶座。你看，“經典”它的記憶是如此的清晰透明，你會看到：《詩經》的旁邊圍著眾多的學士文人墨客，爭相吟誦，它散發著濃濃的花香，讓人趨之若鶩；你會看到：在以筆代匕首的.魯迅先生身邊，白色恐怖籠罩，眾多有志之士知識分子爭相傳閱魯迅先生的文字。那些直刺國人心臟的文章，那些尖銳直端的文字，字字披著彩色的盔甲作戰，與舊的封建制度決裂，讓國人捧在身邊，天天警醒；你會看到，現在的經典就是曾經的時尚，縱使它的彩色外衣已經褪色，沉淀成淡淡的淺色。可淺淺的顏色里面，蘊涵的是永遠不褪色的豐富內容和永遠的文學魅力。
抬起頭顱，熱情的期待在陽光下煥發光彩。正在璀璨綻放，讓世人驚嘆的時尚笑容燦爛如花海。沒有猶豫，在紅色大道盎然走過，身后緊緊追隨著一群忠實的愛慕者；沒有退卻，初生牛犢不怕虎的勇氣讓你自信地在浩瀚海洋中展現自我；沒有不安，你在道路兩旁撒下花香，讓整個世界充滿芬芳。你看，“時尚”是多么炙手可熱，郭敬明的憂傷泛起成長的感傷，在80后與90后中拉起長長的隊伍打起“追隨時尚”；你看，“時尚”是多么沒道理可講，韓寒的百無禁忌在文壇引領著時尚，人人爭著做韓寒第二；你看，時尚華麗的外袍帶著多少跳鳋，個性十足，指著莫名的潮流莫名的方向一直前行。
艷麗的“時尚”招人艷羨，卻不一定會有耐心等待沉淀成經典的淺色，因為商業的操作過于急切，很多原本可以成為經典的時尚，一不小心就失去了成為經典的機會。
“經典”是淺色的，甘守寂寞等待有心人的顏色；“時尚”是彩色的，熱情活躍等待沉淀升華的顏色。不管是淺色還是彩色，都是社會上需要的顏色。
因為，有了“經典”與“時尚”，我們的世界才會有更多的書香和花香彌漫。
高三作文 篇3
“天生我材必有用”，這是李白的一句名言，李白因狂放不羈，不會在朝廷中阿諛奉承。終究在政治上沒有很大作為。他的狂傲也曾得罪不少人，但也正是他的不羈，才會有如此豪情的詩篇。
在社會中每個人都是金子，只是他對待了位置，那么終有一天他發光，農民是土地上的金子，他們在土地上耕耘，在土地上收獲，用他們的汗水為人們提供糧食，工人是工地上的金子，用他們的力量為人們筑造高樓，學生是教室里的金子，用他們信念為祖國描繪明天。
生活中我們應根據自己的`能力選擇自己的土地。各盡其能，在自己的土地上播下希望的種子。用自己的勞作來收獲果實。不要羨慕別人的生活，因為每個人都是獨一無二的。我們只要做好自己的就可發了。
醫生的職責是治病救人，老師的職責是教書育人，每份職業都無高低貴賤之分，他們對生活，對人們都是一種重要的，惟一的區別只在于你是否在自己的崗位上盡心盡職了。
若你讓一個畫家像農民一般種地，他肯定是做不來的，他在那方面比不上農民，但論繪畫，卻也是農民所比不上的。每個人都有屬于自己的生活環境。只有在自己的生活環境中才能揮自己，才能在那里綻放出不一樣的光彩，如金子般的光彩。
不要總想著拿自己和別人作比較，每個人都有不同方面的長處。我們最應比較的人應該是自己，通過自己這次與上一次的比較而完善自己，我們只有在不斷追求中不斷完善自己，才能不斷做得更好。
每個人其自身的價值都能不斷提升，也只有在合適的時機才能體現充分。不要埋怨上天的不公平，和他人相比，只是你還沒發現自己的潛能罷了。
不同的事物在不同環境中所體現的價值也不完全相同。要擅長發現自己的長處，彌補自身的不足。卻不能因此比不上別人而自卑，是金子總會發光的。
高三作文 篇4
近日，一群不愿長大的年輕人走入人們的視野，引起公眾的熱烈討論。這群年輕人對童話世界的向往，其實也是對善良和純真的呼喚，值得肯定認同。
年輕人“不想長大”體現了其對童年時無慮優越環境的依戀，是人之常情。孩子有著家庭環境的經濟支持，不必步入社會爭名奪利；孩子有周圍環境的關懷，享受著社會輿論價值取向的偏袒。從古語“童言無忌”，到法律中《未成年人保護法》對兒童權利的捍衛，無不體現社會對孩子、未成年這個特殊群體的關懷。因此，年輕人不想離開溫室，拒絕長大投入社會，情有可原。
“拒絕成長”表現了現代年輕人對殘酷社會環境的抗爭，對純真赤子之心的捍衛。當今社會競爭使年輕人不得不迅速學會與人交往處事圓滑，學會虛偽與你欺我詐。一句“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往”將孩童時的純真打得粉碎。對責任的`承擔也并非要以消耗人本性中的善作為代價。“小悅悅事件”中一位母親阻止孩子上前施救的一拉令人心寒，小學生為環衛工人送水被指作秀令人心酸——在社會的催化下，兒時的善良被利用，兒時的純真被指責。這群年輕人拒絕成長，是對“生命純真地開始，庸俗地結束”的有力反抗；是拒絕生命成為一個個罐頭，拒絕變得勢利自私的表現；也是對社會善良之心蘇醒的呼喚。
然而，“拒絕成長”呼喚善良只是美好的幻想，完善社會體制，給予人們社會關懷人文關懷才是萬全之策。如果每個人都不成長，滿足于眼前的舒適，誰去關懷我們的下一代？如果政治家厭倦外交辭令，企業巨頭厭倦利益往來，“不成長”辭職不干——誰去維護我們的利益與社會國家安全？在“拒絕成長”之下呼喚的是成熟的善良純真：既能看到社會黑白，也能承擔起責任，維護內心善良，看到弱者會幫扶，看到不公會反抗，這才是真正的公民，真正的赤子之心。而這又需要社會保障人們的權益，不讓任何人被社會拋棄，才能使人不畏懼成長，不拒絕成長。
“不想成長”可以看到社會的殘忍過去，也可看到呼之欲出的真善未來。
高三作文 篇5
說真的，至今我仍舊不敢相信，高考的腳步已慢慢臨近。時光就這么一日一日地流逝了。若說不緊張，這完全不可能。那一天天摞起的試卷，一支支油墨竭盡的筆芯都在提醒我，高考，即將到來。
整日地埋首于書桌前，那不停轉動的筆尖，在柔和的燈暈中飛快地起舞。伴著金色的太陽升起，隨著那柔和的月光，享受著那李白筆下的“舉杯邀明月，對影成三人”的樂趣。仿佛就好像是一夕之間，往常嘻嘻鬧鬧的教室只聽得到嘩啦嘩啦灰色紙片的翻動聲，以及筆尖摩擦紙面的嘩嘩聲。難道這就是傳說中人在高三的感覺嗎？一刻不停歇地寫著、推算著，耳旁回響著老師的諄諄教導，眼前浮現著父母的殷切目光，身邊圍繞著同學的聲聲鼓勵……這些無一不是支持我們的動力。大家都用盡了全力，拼命地向前，拼那股堅持到最后的信念……
總感覺自己仿佛還是那個剛踏進高中校園的孩子，對周圍新鮮事物充滿了好奇，張揚著自己的個性。可如今，卻已坐在了備戰高考的準備室里，從原先的“動如脫兔”到了“靜如處子”，一切都似乎不那么真實，但是一切又都成為了現實。我們已不再是當初的無知少年，十八而志，是我們莊重許下的承諾。每一個人都懷揣著自己的夢想，是誰說的'夢想與現實存在距離，那么不服輸的我們一定可以搭出那座跨越夢想與現實的橋梁。
耳邊經常聽老師說的話，老師是過來人，曾經經歷過這些，只要你們乖乖聽話，那么就可以走得順暢很多。這一些話我們都明白，能理解長輩們對我們的關愛。可是，我們同樣也是一群天不怕地不怕的青年人，我們的內心里同樣有著自己的驕傲，并不是違背你們的意圖，只是心有不甘，總想做到別人做不到的。不甘心被人牽引，也許，聽從長輩的話，可以少走許多彎路。可是沒有經歷過碰壁與失敗，又怎么會體驗到成功的來之不易呢？早早地踏向成功真的是我們所期待的嗎？我想不是的。即使走彎路，碰壁，但是我們無悔。可能是少年人的心性吧，認定了自己的目標，困難、挫折只不過是一場場暴風雨的歷練，只有雄鷹才能展翅翱翔，睥睨塵世。而我們就像成為那真正的雄鷹，不愿按部就班，成為那金絲籠里的孔雀經不起一點風雨。我們向往的是那一片廣闊的藍天，自由馳騁。
時間老人仍在走著，一步又一步，他不因為我們人在高三就有所偏袒，我們所能做的就是抓緊現下的每一分每一秒，為我們的夢想藍橋添磚加瓦。
高三作文 篇6
煩心苦事如雜草生在心頭，纏繞著我，如八月暴雨來臨前雷霆在云晨中翻滾著，黑壓壓的蒙蔽著我的樂觀，宛如野藤攀了上來，汲取著我的心里那最后一抹陽光。
高三的來臨似乎預示著一切美好的結束，老師在三尺講臺上嘶啞著喉嚨，手里揮著戒尺，緊皺眉頭嘴中不斷講著，我緊鎖眉頭看著黑板上的筆灰隨風飄舞著，粉筆在黑板上“吱呀呀”地響著，重重地嘆氣，唉！眼前的身影仿佛變淡了，我的雙瞳又開始放空，我只看到了雜草叢生的心。
物理課上的公式，化學課上的方程，變成我不熟悉的雜草，深深地扎在心中，同學們獲得成就的笑聲就像刀扎了過來，我慢慢地低下頭，想要抬起卻又重重得垂了下來。心中的雜草爬了上來一層又一層地裹住了我，讓我看不到一絲光明。
在我腦海里不斷浮起陳年往事，“你是最優秀的。”“對！就是這么做。”這些令人喜悅的聲音已不復存在，在我心尖猶如裊裊炊煙被風雨吹散。只記得班主任看著我低下頭搖了搖頭嘆氣離開，老師那恨鐵不成鋼的眼神烙印在我心上，我的心似血如雨滴答滴答地留下。
我也很難受，我想要崛起，我想要將蒙在心上的扯下，我想要重新看到光，上天是公平的，灑下了一點光斑給我，我選擇了編導，我開始努力，我開始堅持，但似乎上天又于我開玩笑，在得知往年成績后的我，第一次感到，我是多么的渺小，在人海中我似乎只能隨波逐流，無法如些天驕之子般力爭上游。
我想過放棄想過墮落，但又想到“地下”就是無底深淵，我膽怯，我害怕。我抬頭看天，天是那么藍，無一片陰沉，那不知名的鳥兒在空中嬉戲，可我的心卻是被雜草籠罩著。我撓了撓幾天沒洗的頭，我撕心裂肺地怒吼著。我耷拉著沉重的眼皮，重重的眼袋抬不起一絲精神。在夜里翻來覆去，無絲毫睡意，我平靜地直躺著，看著眼前的床板，周圍靜悄悄的`，偶爾有幾聲和諧的貓叫闖入我的耳中，腦里不斷傳來嘆氣聲，沒有畫面，只有黑色與白色交錯著，真是“別有幽愁暗恨生”。
我試圖改變卻無濟于事，旁人說是你沒有堅持，是你沒用對方法，可我只想說我好累，我對生活的疲倦如肥料般滋養著我心中的雜草。每當想起中考失利后母親花重金送我來學校，見我喜歡編導這專業讓我去平波可我卻總是令她失望，母親那染了卻依舊有些白絲的頭發就像雜草繞在我心上。為什么我就是不能爭口氣，讓我的母親也可以在別人面前說一聲“我的兒子就是這么優秀”。
苦悶與煩惱就像云壓著我，我卻如水中的魚被壓的喘不過氣。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。而我卻似籠中鳥，缸中魚不斷碰壁。我躺在床上，身旁的墻上有著二個字“靜心”我輕輕抹去上面的塵埃，用力抓了幾下頭發，卻難以平靜。
我多想，有一把刀將心中的雜草除去，再見一見蔚藍的天邊灑下那一縷陽光。可無奈的是我難以做到，我的心，仿佛看不見光明，多希望在那一個春天不再是雜草叢生而是百花齊放。
高三作文 篇7
語文學習,不要急功近利。考試是一種非常功利性的測試,這對于語文學習來說,是很不利的。 語文學習,眼界要放開。
一,不能僅僅局限在幾本課本之中。要看到除了課本之外,還有很多比課本好的書。中學幾年,如果只看幾本語文教材,語文成績是提高不了的;也許可以提高分數,但語文素養是絕對提高不了的。
二,有哪些書可以看?對于孩子來說,有中國名著,有外國名著,有古詩詞,有歷史傳記;關鍵看孩子對什么有興趣。興趣是成功之母。有很多書,開始也許很難看,引導一下,堅持一下,孩子將會發現其中有莫大的樂趣。當然,也要注意,避開武俠言情小說;它們的趣味,過于庸俗。
三,千萬不要多做練習。練習做的越多,越壞。練習的作用是把人的思維同一化,固定化,教條化,導致結果是對學習的厭惡。記住,古今中外的大作家,沒有是做練習做出來的。
四,看書,要有計劃。一學期,可以看到五六本書。循序漸進地看,同時要注意,時間不能拖得太長,太長了,會有審美疲勞,影響讀書興趣。每年都堅持,每天都堅持,可以看許多書的'。
五,我的建議開始看書,可以多看一些故事情節較為動人的,如《水滸傳》《基督山伯爵》《復活》，才開始，大多數人關注的是故事情節，看多了，自然會轉到對人生的思考，對詩意的語言、語境的體味。
六，如果您的孩子有看書的想法，但看不進去，可以發表意見。我或許可以提供一些幫助。
高三作文 篇8
和著褪去冰涼帶鼎足之勢寒意的春風，伴著淅淅瀝瀝、飄飄灑灑、朦朦朧朧的春雨，我終于一睹了你的容貌，你是那么美麗，那么生機勃勃，充滿希望。
你邁著輕盈的步伐，婀娜多姿地搖曳在春風中，輕聲呼喚著小溪，小溪歡快地跳起了舞蹈；拂了拂衣袖，便種與了顆顆希望的種子；摸了摸花兒，花兒也綻開了笑臉，唱起了歡樂的歌……不一會兒，生氣打破了寒冬的蕭瑟，大地頓時熱鬧了起來。
你不僅能歌善舞，而且還是位丹青好手，在大地間撥弄著你那綠色彩筆，這兒一碰，那兒一點，整個世界便都成了綠色天地。你引得蜜蜂蝴蝶在花間快樂舞蹈，招著鳥兒在枝頭嚶嚶成韻，開辟了河流，壘成了山峰，點點滴滴撒落人間，你最偏愛的便要數那桃花了。你使那桃花笑的忍俊不禁，挽著絲絲縷縷的薄紗，色彩絢麗，誓要與天的彩霞一比高低，那枝端下粉紅，嬌羞欲語；那中間下緋紅，嬌嫩欲滴；那葉柄的殷紅，醇濃欲醉，一朵追著一朵，一串挨著一串，滿樹下桃花又好似萬家燈火，令人目不暇接；又好似滿天繁星，令人數不勝數。看到這里，誰能不沉醉于其中呢？
春雨淅淅瀝瀝地來了，好同樣是春的一部分。她從天而降，是天空和大地傳情的信使，大地最喜愛它了，因為它帶來了生命，帶來了希望，使大地下兒女都能茁壯成長，它是圣水，是靈物，是純潔的化身，無私而又執拗地去少將人世間丑惡的東西，至死不渝。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”風和雨總是結伴而行的。春風是春姑娘的使者，它最寵愛的便要數那無邪的.孩童了。瞧，天空中那五彩繽紛的風箏正爭相奮躍，仿佛要與云彩一決高低，風箏下，春風不忘了那些孩子們紅彤彤的臉蛋兒，不時下來摸摸，惹得孩子們笑逐顏開。是啊！那粉撲撲的臉蛋，催走了寒冷與死亡，帶來了光明與希望，怎不惹人疼愛呢？
啊，多美的風景啊！多漂亮的山水畫啊，多可人的桃花，多憐愛的孩子們啊！是你，就是你，是你帶來了他們，也帶來了希望與歡樂。啊！春姑娘，明年我還要與你相見。
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