【精華】五年級(jí)作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
孩子和父母互相關(guān)愛，相處時(shí)總能表現(xiàn)出無可挑剔的融洽，總能理解對(duì)方的想法。這樣的和諧在我看來，只出現(xiàn)在書本上。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做不到，至少我做不到。
我以前一直這樣認(rèn)為，堅(jiān)定不移，直到一天晚上，窗外的風(fēng)叫囂著，風(fēng)掠過樹發(fā)出呼呼的聲音。我在屋里發(fā)著呆，轉(zhuǎn)著筆，暖氣不能給我絲毫的溫暖。偌大的房間里只有我一個(gè)人，連說話都感到害怕，所以我選擇了沉默。父母又在忙，已不知這是第幾個(gè)孤獨(dú)在家的夜晚。
我知道父母在外忙，是想讓我生活得更好，每次父母都是精疲力竭地回到家里，隨便地坐在沙發(fā)上，不一會(huì)就睡著了，看著他們那瘦弱的身體，突然就想到《老王》作者楊絳描寫老王：他簡直向棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棒就會(huì)散成一堆骨頭架子一直說不清自己對(duì)目前處境的感覺，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了，但有控制不住眼前一片模糊。我知道那是眼淚。擦干了嘴角帶點(diǎn)咸味的液體，我把目光胡亂丟在手邊的一本書上，上面有道題是：寫出幾則表現(xiàn)親情的故事。親情對(duì)我來說是個(gè)陌生的詞語。我繼續(xù)發(fā)呆，沙寶亮的《被遺忘的人》反復(fù)在心中回響。似乎連那道題也在嘲笑我的無能。
總覺得今晚比以往心里更空虛，少了點(diǎn)什么，我只知道他對(duì)我很重要，卻弄不明白那是什么。我不敢想讓我心慌的東西。這時(shí)，電話鈴響了，終于明白，它就是我一直期盼的東西。我慌忙跑到電話旁，電話鈴卻停止了。上面顯示著媽媽的`電話號(hào)碼。她一定認(rèn)為我像往常一樣會(huì)不接電話，但又抵擋不住對(duì)我的思念才打的這個(gè)電話。我握起電話，按下回?fù)堋＿@時(shí)，淚涌出了我的眼眶，放下電話，我握筆在紙上寫下三個(gè)詞：母愛、悔悟、回報(bào)。窗外的風(fēng)依然凜冽，我的心卻不再冰冷。
我走進(jìn)父母的臥室，幫他們鋪好了被子。
五年級(jí)作文 篇2
清晨，我是被窗外大海的聲音喚醒的。
國外的天氣，果真比國內(nèi)冷得多。我穿上昨晚備好的衣服，披上外套，跑去窗臺(tái)看海。外面的溫度比室內(nèi)還冷，海，離我很近。我隱約聽得到海浪拍打沙灘的聲音。
“別看了，我們出發(fā)了。”媽媽跑來門口喚我。
我轉(zhuǎn)身，跟上媽媽，和爸爸、姑姑一行人離開了旅店。在車上，我望著窗外發(fā)呆，今天的旅程沒有目的'地，我只能想象接下來要去的地方。
“到了，快下車，我們?nèi)タ春！！眿寢屌牧伺奈业募纾盐覐母鞣N想象中拉回了現(xiàn)實(shí)。
我一下子竄下車，海的氣息撲面而來，一種蔚藍(lán)色的呼吸，讓我精神一振。這片海，很像我在旅店窗臺(tái)上看到的那片，但不知道是不是同一片。姑姑帶我們走到一條小道：“這里，可以去沙灘，走吧。”
小道好像很久沒有清理過了，旁邊有些植物都長到小道上來了。我貓著腰，很快溜到另一頭的沙灘，離海越近，海的氣息就越濃，溫度也越低了。姑姑和姑父，已經(jīng)在海浪涌來的沙灘邊踢球了，我不想過去，那里太冷了。
早晨的海，還是一片霧蒙蒙的樣子。
幾只海鷗貼著海面飛行，繞一圈，又飛進(jìn)了屋霧里。霧淡了一些，我隱約看得見海的遠(yuǎn)處，天，很藍(lán)；水，也很藍(lán)。遠(yuǎn)處的海岸線，和天只有一條淺淺的白線隔開，水天一色，我算是看到了吧。
海浪不大，條條白色小浪彼此起伏著，一層，一層，緩緩落在沙灘上。我越發(fā)覺得，這片海很像我的在旅店窗臺(tái)上看到的那片，不管是海的顏色、海浪、沙灘，還是飛著的那幾只海鳥，都很相似。
霧散了，是被陽光照散的。太陽灑下一面金砂鋪在海面上，海浪一次次撲向沙灘，透出閃亮的金色光輝。
海面上的金砂變得更閃耀了，這時(shí)我才敢走進(jìn)海浪拍打的那片沙灘，海岸那邊果真沒剛才冷了，我還以為今天是無法走進(jìn)那片海了。
霧全散了。站在海的旁邊，海的氣息融進(jìn)身邊每一片空氣，讓我每次呼吸都帶著海的曠遠(yuǎn)與深沉。
回去的路上，站在小道盡頭，停住腳步，轉(zhuǎn)頭望向那片海，我要讓它永遠(yuǎn)雋刻在腦海里……
五年級(jí)作文 篇3
11月3日是鄭州中學(xué)七年級(jí)中考的日子，以為兒子好賴經(jīng)過了不下50次的考試，經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該很豐富了，所以沒有對(duì)他進(jìn)行過多的嘮叨，只是叮囑了一句“放松”完事。
11月5日晚8：50，接到了兒子的電話。傷心、失落砸得我心生疼：英語考砸了！兒子的聲音顫抖，他在問我更是在問自己：“媽媽，我是不是很笨？我小學(xué)時(shí)的成績都是表面的對(duì)吧？……”這時(shí)的兒子，往日的自信消失無蹤，我不能再打擊他了。我?guī)退翱陀^”地分析了原因，簡單地定性為“馬失前蹄”，而后鼓勵(lì)他放下過去，從失敗里總結(jié)教訓(xùn)。放下電話，我不知道兒子的今夜是否睡得安穩(wěn)？我的內(nèi)心已是五味雜陳，隨著初冬的夜露，一點(diǎn)一點(diǎn)的涼。
無奈，我顧不得什么禮節(jié)了，向兒子的班主任徐老師發(fā)出了求救信：徐老師：你好！今天晚上馬海天給我打電話，英語考得不好，他現(xiàn)在特別頹廢！并且把自己全盤否定！我和他分析了原因，叮囑他不要失去信心……我思緒也很亂，雖然一直鼓勵(lì)他，但也覺得未來很迷茫。小學(xué)時(shí)，海天是個(gè)優(yōu)秀的'孩子，所以現(xiàn)在的打擊他一時(shí)受不了……您有什么好的辦法呢？請(qǐng)您抽點(diǎn)時(shí)間幫幫他！在您心目中海天是個(gè)什么樣的學(xué)生呢？盼望和您的交流。
6日下午，我決定到學(xué)校看望兒子。一看到兒子，他就說，徐老師正要打電話請(qǐng)你來，這會(huì)兒她去開會(huì)，你等等吧。今天老師找我談話了，我參加了中午的補(bǔ)習(xí)。兒子的絮語使我糊涂，我聽不懂，直到和徐老師見了面才明白。我們的交談給我留下了深刻的印象，因?yàn)樾炖蠋熀苤t虛，每說完一個(gè)觀點(diǎn)都問我“不知道您認(rèn)可我的觀點(diǎn)嗎？”還民主，因?yàn)樗诤臀曳窒碓鯓咏逃⒆印?/p>
回來，我把徐老師的觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。一、教育方法要對(duì)癥下藥，學(xué)習(xí)方法也如此。兒子在旁也點(diǎn)頭附和。二、兒子愛打籃球，常常是忘了時(shí)間。今天起要分清重要的事情和次要的事情，正所謂“付出多少收獲多少”。三、擺脫小學(xué)時(shí)的“保姆式”方法，努力提高自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到一種“境界”。四、不要老師教多少學(xué)多少，要學(xué)會(huì)“超前學(xué)習(xí)”。五、對(duì)待失誤不能老拿“馬虎”當(dāng)借口，把會(huì)的寫對(duì)才是能力的體現(xiàn)。六、針對(duì)兒子的“激情不夠”，決定對(duì)他施加壓力，由他進(jìn)行班級(jí)的做操管理。七、老師已經(jīng)對(duì)兒子的卷子做了評(píng)析，并激勵(lì)兒子主動(dòng)參加了中午的補(bǔ)習(xí)班。八、學(xué)習(xí)的最高境界在于“從中感到快樂”，能力的最高層次在于“如庖丁解牛”。
仔細(xì)品味徐老師的這番話，才知道自己對(duì)兒子的方法有多淺顯、多簡單，才知道自己有愧于徐老師授予的“稱職家長”的稱號(hào)。我明白了自己的方向，相信兒子從今天起整理行為、習(xí)慣，也會(huì)“破繭而出、化蛹成蝶”！
在這里，再次對(duì)徐老師說一聲“謝謝”！
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