我的老師初二作文

時間：2025-12-17 05:15:52 初二

精選我的老師初二作文合集7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我的老師初二作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選我的老師初二作文合集7篇

我的老師初二作文篇1

　　嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現在門口，左手抱著數學作業本，右手拿著個大三角板。她抬頭看看時鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理著。鈴聲響起，同學們陸陸續續回班坐好。“拿出數學書和課堂練習本”她一如既往道。

　　我低頭拿著書，抬頭時她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數學題。“先把這幾題寫在課堂練習本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰，用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現大家就會安靜下來聽講。每次遇到難題的時候，她總是拿著紅筆圈圈點點，把所有已知條件標出來，嘴里呢喃著什么。當所有條件標出來以后總會停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。

　　她總是很關注每一個學生。我落下了一節課程，放學后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著她過去，以為我的考試又沒考好，或者上課又不認真了，心里忐忐忑忑。“來”她搬來一張椅子示意我坐下。“你落下的這節課很重要，如果你這節課你不學的話后面的課程你根本沒辦法繼續!”她語速很快帶著一絲嚴肅。才明白原來她要幫我補習，心里松了一口氣也有幾分感慨。

　　她總是很有方法。又一次關于抄作業的事情，我的作業被同學抄了當時我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望著我，把作業摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒抄”我的語氣有些慌亂。“你為什么要我別人抄!”老師聲音帶著怒火對我說，我委屈的低下頭。所有的同學都下去了，教師里剩下我和另一個同學。“你以為你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過無框眼鏡盯著我。長久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討。”

　　當第二天我去抱作業的時候，她正坐在辦公桌前拿著紅筆批改作業。她抬頭看到我來了，又繼續低下頭批改作業，帶著笑意說“你的檢討我看到了，老師現在也不生氣了”。她抬頭笑起來，露出半顆牙齒，臉上的蘋果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來的`一笑嚇得有點恍惚，抱著作業僵硬的走出辦公室。

　　諄諄教導，言猶在耳。每次遇到難題的時候，終會想起她摸著我的頭“你是個有潛力的孩子。”在我的初中生涯里，這么位循循善誘的老師，會一直在我的記憶中罷!

我的老師初二作文篇2

　　我最喜愛的，就是在我上一年級時的老師，至于那個老師叫什么，我也記不清了。

　　那個老師溫柔，美麗，善良，對我們一年級的小朋友也是非常的.親切。

　　我現在還記得有一次，我在學校時，突然肚子疼了起來，在學校，我肚子疼也已是家常便飯了。每一次，老師都是先把我帶到辦公室，然后端一杯白開水來，然后用急切的語氣對我說：“快喝下去，暖和暖和，看會不會好一些。”我慢慢地喝了下去，果然，肚子沒有那么疼了。老師長舒了一口氣。之后，我便隨著老師會班去了。現在回想起來，每每以肚子疼，就會情不自禁的端起一杯白開水喝下去。

　　還有一次，老師正在講臺上講課，她說了一句話，使我感觸很深：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。下課后，我坐在凳子上發呆，老師見了，慢慢地走過來，搖了我幾下，我好象并沒有從我的想象中走出來，還沉侵在我的思想中。老師又要了我幾下，這下，老師把我嚇了一跳，老師問：“你在想什么呢？”我吞吞吐吐說：“沒……沒什么，只是在上課的時候說了一句話，我在想這是什么意思。””你想出來了你嗎？“想出來了”“老師，我怕失去你，我怕。”也許，這對于一年級的孩子來說，沒有幾個人能聽懂，但是，我有些略懂了。眼睛里充滿了依依不舍，眼里含著淚水，抬頭望望天花板，想把淚水憋回去，但是，著淚珠實在是太頑皮了，非要從我的眼珠里跳出來。

　　通過這件事，我明白了一個道理：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。要珍惜眼前美好的每一件事情！

我的老師初二作文篇3

　　老師多么偉大的一個職業啊！他將知識傳授于我們，卻不圖任何回報，就猶如春蠶一般，默默的、無私的奉獻著。

　　來到初中生活的第一天，我遇到的就是您，您傳授我知識，我卻認為是理所應當的；你教我做人，我卻完全不放在心上；您對我如親兒子一般，我卻完全不領情。直到今天，直到這一刻，直到這一秒，我才明白您對我的良苦用心。

　　記得在一節課上，我在下面開小差，您點了我的名字，讓我起來回答問題，我緩緩地站起來，用那害怕的眼睛看著你的'臉。心里雖然知道錯了，但心中更多的是憤怒和恨，恨你為什么要點我的名字。我一句話也回答不出，只好說不知道，這樣做換來了您的一句話：“下課到我辦公室來！”我只好踏著那沉重的步伐，懷著那砰砰直跳的心來到了辦公室的門口。我不敢打開門，也不敢離開，心中一直在糾結。

　　開？不開？心里無限的循環，下課時間也所剩無幾了。終于，想著被嚴厲地批評一頓也無所謂，

　　我鼓起了勇氣，選擇打開了那一輕而已重的門。

　　但和我想象的不同，發生的事與我的想象大相徑庭。門剛剛打開，迎來的是一句溫柔的話；“快過來。”我來到你的身邊，你不是嚴厲地批評我，而是溫柔、語重心長的對我說我的問題。這不禁讓我感到奇怪，但心中卻有一種說不出的幸福，因此我改變了我對學習的態度。

　　還記得我每次寫作業都特別慢，盡管我不會因為慢而不完成作業了，但每次都是遲交。于是您專門多布置作業給我，我感到非常生氣，認為您是在故意為難我，但我卻又無可奈何。從一開始連下課都趕著寫作業的我，到有一些課余時間的我，最后到能完全自由掌控作業時間的我。您卻突然不再多布置作業給我，我恍然大悟，又明白了你對我的良苦用心。

　　“一日為師，終身為父。”我明白了這句話的意義。我不管什么時候都不會忘了您，有您這一位偉大的好老師真好！

我的老師初二作文篇4

　　在我小學與初中的學習中，我碰到過很多老師，他們講課的方式各有各的特點，但是都是兢兢業業地傳授知識給我們。尤其令我印象深刻的，是我小學六年級的一位語文老師。

　　她一雙火眼金睛，只要我們哪一個同學在課堂上走了神，都會被她抓到，還有她那一雙能說會道的'小嘴，就算再枯燥的課本也會被她講得活靈活現。當然老師也有嚴格的一面，記得那是我們的最后一個兒童節，那天是周一，因為上周五家庭作業比較多，所以我漏了一本抄詞本在家里，導致我周一沒有能交上去，老師讓我在下午的聯歡會上去她的辦公室，讓我把每一課的單詞都要各抄寫五遍才能回家。就這樣，我小學最后一個兒童節都沒有過上，也沒有和同學開心聯歡。所以從那以后，我就再沒有忘記帶作業去學校了，改掉了我我丟三落四，少帶作業去學校的壞習慣。

　　我的老師不僅僅罰我們抄寫，還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后，很多同學都改掉了這個毛病，但是總有那么一兩位同學還是忘性大，甚至有個別同學根本就是偷懶，于是老師打電話請家長將作業本送到學校來，這樣使得那些以此作為借口不寫作業的同學沒了茬，只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。

　　我現在還記得語文老師對我們說過的一句話：我如果能夠成為你們的家長，我寧愿做你們的爸爸，因為爸爸在家中很少埋怨孩子，但是你們的行為卻常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話我銘記在心。

　　我常常想：如果我再見到這位老師，我一定會對她說：謝謝您，老師!

我的老師初二作文篇5

　　那是我幾年前去幫媽媽買的時候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來，打破眼前一片平靜：“快來人啊，抓賊啊!”

　　原來是有人在街上偷東西。霎時間，街上所有人的目光都被吸引過去，但卻沒有任何一個人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一個中學生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。

　　正在這時候，一個背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個人滿頭白發。他是誰?好樣的，他最勇敢啊!這個疑問就留在了我心里。后來，聽別人說，那個人并沒有發揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。

　　第二天，我放學回來，隔壁那個年近花甲的'大爺給我們送來別人送給他的水果，說他一個人吃不完。此時，我感覺這個身影有點眼熟，還看到他的右眼是淤青的。看著他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭發，我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說了出來，他擺擺手，說道：“唉，沒幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒有后悔嗎?”“不后悔，能幫上一點就一點，只是那賊也太狡猾了……”

　　我心里對他的敬意更上一層，覺得他就是我的老師，他教會了我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會了我活著的另一個價值，不僅為自己活著，能為社會做一點事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔，這也是一種成長的能力和素質。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。

　　那個“勇者”，你就是我的老師，教我大寫的道理，我只愿自己平常在點滴生活中做起，做一個既為自己，也樂于助人的人。

我的老師初二作文篇6

　　在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的慈愛，也有時像朋友一樣的關懷，在家里，最愛你的是父母，在學校最疼你的是老師。在初中的半年里，我認識了一位老師，她就是我們的'班主任---趙老師。

　　趙老師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。常常穿著樸實而大方的衣著，老師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛上了語文課，老師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個個優美的詩句，一篇篇優美的文章。老師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

　　那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，但是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

　　期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛，因為我怕。但在轉身的那剎那，老師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉過身，應對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

　　雖然，老師的眼睛很平凡，但是我卻從中讀懂許多……

　　一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫忙，最困難無助而想放下的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然應對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

我的老師初二作文篇7

　　每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。

　　他的相貌并不出眾，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，并且臉上還有不少的皺紋。他的身材并不顯眼，身高不算很高，并且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的著裝并不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班里的`同學的議論，但是盡管這樣“老佛爺”（老班）仍然贊嘆他“帥”。

　　教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那么他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那么恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課后沒鞏固。

　　即使這樣，他并不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。

　　有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即說：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！于是“林才”這個綽號就被傳了下來。

　　他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的表情包。

　　他教給我們的知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足于背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，并且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的后果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以為戒。

　　他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。

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