精選高一作文集合六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的高一作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
殘陽(yáng)，紫云。你肩挑沉甸甸的谷草行走在山脊上。那時(shí)的您啊，強(qiáng)而有力的肩膀，擔(dān)起苦難的日子，也擔(dān)起全家人的希望。怎能忘記，幾回回您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑，幾回回您一頭擔(dān)著柴米，一頭擔(dān)著我，彎彎的山路上留下您高亢、悠揚(yáng)的歌聲。我坐在柳筐里，聽(tīng)著您的歌，頭戴您親手編織的花環(huán)，看霧鎖巒峰，聽(tīng)石流清泉，是那樣的幸福和眷戀！怎能忘記，在鄉(xiāng)間的老屋里，您只能依著被垛喘息，腦出血后遺癥使您見(jiàn)人就笑，睿智的頭顱只會(huì)不自覺(jué)的晃動(dòng)。父親啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說(shuō)著日思夜想的牽掛。父親啊，您教會(huì)了兒子應(yīng)該怎樣做個(gè)真正的男人，懂得男人的肩膀該撐起心中的天！
寂靜夜，油燈下。您飛針走線，細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)著孩子們因頑皮弄破的衣褲。燈影下，依稀可見(jiàn)，苦難磨礪了本該白嫩、嬌柔的雙手，風(fēng)雨雪霜使雙手變得干枯、龜裂，歲月的滄桑刻滿額頭，銀絲早發(fā)。您柔弱的肩膀擔(dān)起我們姊妹的成長(zhǎng)，無(wú)私的慈愛(ài)啊，如涓涓細(xì)流。怎能忘記，那年隆冬，體弱的我得了一場(chǎng)大病，午夜高燒不退，幾近昏迷。您二話不說(shuō)，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我，和哥哥一起連夜用爬犁把我拉出深山、送入醫(yī)院，一直守候七天七夜。朦朧中醒來(lái)，聽(tīng)到您深情的呼喊我的乳名，看到你喜極而涕的憔悴的面容。母親啊，那一刻多想撲入您的懷抱，在您溫暖的臂膀里盡情的撒嬌，多想用我虛弱的小手擦干您面頰的淚珠，告訴您，兒子好了，又會(huì)您的肩膀上戲耍，在您的懷里呢喃。怎能忘記，在生命彌留的最后時(shí)刻，您因肝癌晚期折磨得骨瘦如柴，您望著膝下的眾多兒女，后事安排得井井有條，清醒得完全不像一個(gè)病人。母親啊，如果您泉下有知，應(yīng)該安心了，您的勤儉、堅(jiān)毅的品質(zhì)已在兒子身上傳承。
晨風(fēng)里，槐樹(shù)前，三三兩兩聚攏來(lái)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，男女老幼齊來(lái)歡送我這個(gè)村里考出來(lái)的唯一的大學(xué)生。大包小裹一大堆，生怕路上餓著、凍著。那一副副結(jié)實(shí)、樸實(shí)的肩膀，開(kāi)山造田，圍水修渠。生用肩挑，手搬修出這條走出大山的'路。兩鬢斑白的老村長(zhǎng)手捧一包精心選出的家鄉(xiāng)的五色石子，眼含熱淚，不住地叮嚀不要忘記大山，不要忘記家鄉(xiāng)。我再也不能抑制離別的傷感，哽咽地埋下頭去，顫抖了單薄的肩膀，死勁兒地點(diǎn)著頭，幾步一回頭，幾里一瞭望，生怕忘記給我教誨的山里人，生怕忘記養(yǎng)育我的山水草木……
如今我已經(jīng)長(zhǎng)大，漫步在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園、小徑。走出大山的我，在城市的樓宇間畫(huà)著自己生活的符號(hào)，追求著自己的夢(mèng)。當(dāng)歲月的記憶印在額頭，豁然領(lǐng)悟：人的肩膀擔(dān)起的不僅是希望，也是責(zé)任！
高一作文 篇2
合袍之土，生于毫末，百丈之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下。————《道德經(jīng)》
誰(shuí)不羨慕大海的氣勢(shì)磅礴，可知？它是由萬(wàn)千溪流匯聚而成；誰(shuí)不渴望陽(yáng)光的燦爛綻放，可知？它總需經(jīng)歷日月的無(wú)限輪回。
奔跑的人從來(lái)不是少數(shù)，但真正可以跑到終點(diǎn)的人屈指可數(shù)。
沉潛如玉斂華，水?dāng)縿?shì)，人斂性。
‘十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知’’中，講的就是人需要經(jīng)歷長(zhǎng)久的默默奮斗，才能有機(jī)會(huì)給予自己發(fā)光的選擇。沉潛從不是一昧盲目的積蓄力量，而是在長(zhǎng)久苦辛的求學(xué)之路，修身養(yǎng)性，求學(xué)之路從來(lái)都是道阻且難的，總布滿百態(tài)荊棘，在此之中我們身為一名平凡而與眾不同的莘莘學(xué)子，更應(yīng)該沉下心來(lái)把全身心的紛亂心性去其糟粕，留其精華。學(xué)會(huì)沉潛，在沉潛中厚積薄發(fā)，向著自己心中的遠(yuǎn)方奔跑。
世上的擁有大多有定規(guī)定法？答案是否定的。
每個(gè)人的心中，都是可以擁有一片汪洋的，但世人大多在匯聚成溪是便不再厚積，厚積從不是讓人拖著疲憊厚重的包袱艱難前行，而是讓人在心性乃至學(xué)識(shí)各方面都擁有去懂得，了解，探索至創(chuàng)造的能力，厚積如人類的進(jìn)化，沒(méi)有早期的漫步發(fā)展，何來(lái)今日那風(fēng)華正茂的我們。作為一名此刻平凡中不起眼的塵埃，我們不可以去畏懼前方道路的.漫長(zhǎng)崎嶇，唯有厚積自身，才能勃發(fā)自我。
博學(xué)而約取，厚積而薄發(fā)。
想要勃發(fā)自己光芒的前行者，總在自己的世界里不停息的綻放著自己的生機(jī)勃勃，意氣風(fēng)發(fā)。正如《嫁說(shuō)送蘇軾》中蘇軾所表露的，方法與成果的進(jìn)程，治學(xué)之道方為重要，正如農(nóng)民種莊稼，需待其成熟之后，何況學(xué)習(xí)本就需要日積月累，才能在眾多學(xué)子中綻放自己的光；想要在人群中耀眼，唯有廣博讀書(shū)，簡(jiǎn)約而慎行的選用，才可在陳厚積累中逐漸綻放，才可以真正擁有發(fā)光的機(jī)會(huì)。
樹(shù)兒凋了舊葉，又長(zhǎng)出了幾片新芽；鳥(niǎo)兒跋涉了千里，終到達(dá)了一方人家；汗水自我們身上留下，為我們留下了通往光的路。
千里之行，始于足下，愿世間眾學(xué)子可曉其意，領(lǐng)其會(huì)，在其奮斗的時(shí)光，不負(fù)韶華。
高一作文 篇3
紅河上那灣金湖水纏繞著云霧山城
有一座山峰懷抱的凹地 這里物華天寶人杰地靈美景處處 清清泉水噴珠吐玉汩汩流淌生生不息
柔柔鈴聲喚醒陰山狹谷
鑰鑰書(shū)聲驅(qū)散籠罩的霧氣
喜迎象征生機(jī)勃勃與活力的朝陽(yáng)
于群峰間冉冉
那便是芳名遠(yuǎn)播已譜寫(xiě)五十年歷史的二中
她在歷史深處安然入睡
承載著我們從這里揚(yáng)帆啟航
奔向?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)幻與理想的`金色遠(yuǎn)方
二中啊，是你帶給我們芬芳
只要是鮮花總會(huì)被蜜蜂發(fā)現(xiàn)被蝴蝶青睞
只要是金塊總會(huì)熠熠生輝耀人眼光
半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨電閃雷鳴
難摧二中這棵鐵樹(shù)銅花
50年的坎坎坷坷逆流迂回
鑄就了幾萬(wàn)名學(xué)子的錚錚鐵骨
桃李不言下自成蹊的朗朗秋日
正是騰蛟起鳳春滿校園的吉日良辰
風(fēng)雨滄桑往事令人再回首
我們禁不住瀟灑揮毫譜寫(xiě)春秋
一張張白紙寫(xiě)滿最新最美的圖畫(huà)
一串串腳印標(biāo)志著我們風(fēng)雨兼程
指導(dǎo)教師：張勇
高一作文 篇4
我會(huì)一直都記得，那時(shí)候你站在角落里，一聲不吭，一動(dòng)不動(dòng)。
我知道，其實(shí)你心中有抱怨，無(wú)法紓解。
可是我會(huì)一直陪在你身邊的，無(wú)論你遇到什么樣的困難，都無(wú)法割舍。未來(lái)遠(yuǎn)方，還有那么漫長(zhǎng)的旅程，怎么能遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，說(shuō)放棄就給放棄了呢。
你還有讀后感要寫(xiě)，你還有很多書(shū)要看，你前天從天貓里買的書(shū)撕面包到了，你還要去拿快遞。
其實(shí)生活本身就是忙碌的呀。
只是一開(kāi)始你沒(méi)有看懂，自然也沒(méi)能跟得上這樣的速度。我知道，你感受著空調(diào)里吹出來(lái)的'風(fēng)，回憶也一次又一次地走得很遠(yuǎn)，我知道每一次經(jīng)歷，其實(shí)都是很有意義的。
他們的感謝，未必不好。
但是如果真的沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，那就顯得不是特別地道。
因?yàn)檫@個(gè)圈子里面的一些規(guī)則，你不能不去學(xué)習(xí)，也不能完全忽略他們，不然你就會(huì)顯得非常不合群。我知道，你也害怕著孤獨(dú)。
未來(lái)，還需要好好加油啊。
高一作文 篇5
年前的今天，是我第一次踏上工作崗位的日子，領(lǐng)導(dǎo)安排我教一年級(jí)，我茫然不知所措，一邊摸著石頭過(guò)河，一邊虛心像老教師請(qǐng)教。幸好，我的勤奮認(rèn)真得到了學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事的認(rèn)可。在低年級(jí)一教就是十幾年，當(dāng)時(shí)語(yǔ)數(shù)包班，一周二十幾節(jié)課，每天總感覺(jué)疲憊不堪，我甚至產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，后來(lái)在我的強(qiáng)烈要求下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意我繼續(xù)往上教，直到今年上半年才教過(guò)一次大循環(huán)，這已經(jīng)是很幸運(yùn)的了。
轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了，今天，我又回到了起點(diǎn)。原申請(qǐng)教六年級(jí)的，可以和孩子同軌，一年后再申請(qǐng)教一次大循環(huán)。當(dāng)?shù)弥緦W(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教一年級(jí)時(shí)，我感到非常意外。但我很快調(diào)整心情進(jìn)入了角色，我已經(jīng)在思考，如何帶著一年級(jí)的小朋友們開(kāi)啟幸福的閱讀人生？如何帶領(lǐng)班上的家長(zhǎng)開(kāi)展親子共讀活動(dòng)？如何讓孩子們覺(jué)得校園生活是多么的幸福快樂(lè)？……
以前教一年級(jí)感覺(jué)非常忙碌，也非常幸苦，既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)，還做班主任，每天忙得連喝茶的'時(shí)間都沒(méi)有，回到家都不愿開(kāi)口講話。近兩年，我校低年級(jí)老師不用再語(yǔ)數(shù)包班了，我感覺(jué)他們非常幸福，也挺羨慕他們有自由的時(shí)間帶著孩子們一起讀書(shū)。今天，也有許多同事羨慕我，教一年級(jí)不用改作文了。說(shuō)實(shí)話，我高興的不是不用改作文，而是可以實(shí)踐我的美好愿景，教過(guò)一個(gè)大循環(huán)后，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更多的思考，我也對(duì)接下來(lái)的工作充滿期待，愿我和一（10）班的小伙伴們能幸福快樂(lè)地共同成長(zhǎng)
高一作文 篇6
前路上依然會(huì)有那不可預(yù)見(jiàn)的埋伏/在黑暗中等待著一次又一次錚然的閃出/等待著一次又一次鋒利冰冷的切割/我愛(ài)那微顫微寒而確實(shí)又微帶甘美的傷口——《預(yù)言》*席慕容
外面的世界在向我招手，我被困在這座高山上。好不容易爬上來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及欣賞這高山的絢麗便被掛上無(wú)形的“NOWAY”的“皇冠”。整天在掩飾這美麗的過(guò)錯(cuò)，天空失去昔日的干凈與深邃，變得復(fù)雜，變得陰沉。是因?yàn)樘吡藛幔? 還在山腳下時(shí)對(duì)這美麗的高山懷著那般激昂的心情，待到頂峰的時(shí)候已散得七七八八了。這就是平凡人，平凡人都有的心理。當(dāng)你還沒(méi)有得到你心目中理想的的東西，你永遠(yuǎn)覺(jué)得那是最美的。就像鉆石般發(fā)出誘人的光芒，讓你日思夜想地想要得到它。而當(dāng)你真正如愿以償?shù)?時(shí)候，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)鉆石并沒(méi)有想象中的璀燦耀眼。
一直在朝著別人說(shuō)的康莊大道前進(jìn)，看一下路人不信任的眼神，我就像做錯(cuò)事的孩子，在一個(gè)角落里獨(dú)自憂傷，或許說(shuō)反省更適合。沒(méi)有人來(lái)過(guò)問(wèn)，聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲都是匆匆忙忙的映射。 是的，這里是別人的康莊大道，從來(lái)就不屬于我。我想，是不是我誤闖了禁地，所以才會(huì)換來(lái)異樣的目光。或者我只是一個(gè)過(guò)客，明天太陽(yáng)升起我就會(huì)像海的女兒一樣化作泡沫。條條大路縱橫，到底哪里才是我的歸屬？
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