有關高三作文合集七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的高三作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三作文 篇1
痛
已走過5/6的高三生活，終有些心痛了，很舍不得。
哭一回不算奇怪，每月的一次流淚也不算多，只是我不知道為什么要去釋放那些脆弱，就算自己哭到風把眼角吹干還是沒有原因。
高三的學習并沒有把心情壓得風平浪靜，要分開的還是一起走過了，互相刻下的'痕跡讓我知道了痛。
安靜的看《夢里花落知多少》，夜深人靜里，小四他不知道那些文字讓人流淚。繞不過的心傷，沉默更讓人心痛。
退后的空氣是不是酸酸的距離？也許記憶榨干后就不再回憶初中，但忘不掉的始終念念不忘。
菊花臺的一切，泛黃的始終是過去。醉在紫色里剪不掉的憂郁，痛在春暖花開的茳影里。
傷
轉身是不是我們結束的開始？或許我們并沒有開始過，所以也沒有結束。像玩游戲般的過生活，只是時間不允許，它會忘記帶你走，它不會管你后不后悔。
注定要失去的為何還要纏些結？心忍痛讓它刻下的為何還要用淚來模糊痕跡？我知道它不是我的唯一，但終是丟不去。
離開你的日子，心中最多的是空白。原來失去一個人會失去好多擠滿的記憶。
高三作文 篇2
你可以化悲憤為力量。但你不能怨恨，因為怨恨只可能使你更偏激、更不理智，甚至造成更大的。
這世界公平嗎?
今天你一進門就嘟著嘴說，你參加學校詩社比賽居然沒得獎。
接著就見你上樓，在浴室擦眼淚，一邊哭一邊說連美國詩人刊物都收錄你的作品，學校里的比賽卻沒名。還說英文老師講你寫得很好，同學也說棒，認為你絕對會得獎，一定是中間出了什么問題。
“會出什么問題呢?”我問。
“說不定詩弄丟了，沒到評審的手上�！�
“你把詩交給誰了呢?”我又問。
“交給了英文老師�！蹦阏f�？墒怯种v你已經問過英文老師，老師說早就送進去了。
“那你要不要去查，去一關一關問，或是問問評審老師有沒有見到你的詩?”我說。卻見你一頓腳，不高興地講：“問有什么用?比賽已經結束了，課都結束了，我都畢業了，就算詩真掉了，找回來，也晚了�！�
孩子，這下我就要說你了。當你覺得有問題，不高興，或者不服氣，你只有三條路可以走——一個是去追查，看有沒有失誤；一個是不在乎，認為查也沒用，犯不著浪費；一個是好好檢討，是不是自己有弱點，作品不好卻不自知。
你既然不高興，又不愿意去查，還不檢討，自己在這兒生悶氣有什么意義呢?這不是積極的啊!
而且，你說比賽結束了，查也沒用。這話顯得你太利已，有些自私，你怎不想想如果查出來是有人遺失了文件，或比賽的辦法不好，甚至要那該負責的人認了錯、道了歉，不是可以使主辦人員驚惕，讓以后參加比賽的人不再吃虧嗎?
這就好比前些時學�？锷嫌猩婕捌缫暤奈恼掳l表，為什么中國家長要那么氣憤，甚至把新聞登上了報紙。他們不是也可以說文章已經發表，爭也沒用嗎?
他們爭，是為了讓老師和學生警惕，以后不要再隨便刊登有種族偏見的文字，使以后的少數民族子弟能不吃虧啊!
還有，你不斷地說不公平、不公平，比你差的作品都得獎了，你卻沒列名。我對你說的“不公平”也有意見，如果是別人把你的作品搞丟了，那不能算是不公平，那只是“錯誤”；只有當你參加比賽，別人故意貶抑你的作品時，那才叫不公平。
而且，我要問你，這世界上真是樣樣都公平嗎?
為什么有些人漂亮，有些人丑；有些人高，有些人矮；有人能一目十行，有些人又十目都年不了一行；有些人家財萬貫，有些人寅吃卯糧；有些在貧窮戰亂的地區，有些在富裕安定的國家?
這世界本來就不公平啊!
說件事給你聽，我在臺北時有個小女生來對我哭，說她畢業應該可以得到市長獎，但是因為每個學校有一定的名額，其中一個給了家長會長的孩子，另一個給了有腦瘤的小孩，結果把她擠了下來。頒獎時，她在樂隊里演奏，看著成績不如她的'同學領了獎，眼淚直往肚里吞，她覺得太不公平了。
我一邊聽，一邊眼淚也要掉下來。但是我聽完之后，對她說：你要想想那個得腦瘤的孩子多可憐!他得那么重的病，動了那么多次手術，還能有不錯的成績，真是不簡單。就成績而論，他比你差卻列在你前面，確實不公平。但是從另一個角度想，一個才十二歲的孩子，就長了腦瘤，上天不是也不公平嗎?你怎不想想自己幸運的地方，而感恩呢?
孩子!你愈大，愈會發現這世界上有許多不公平。對那些不公平，你或是強力去抗爭，如同美國黑人爭民權一樣，用上百年去爭�。辉俨蝗荒憔鸵涯菓崙炕闪α�，在未來有更杰出的成就，以那作為“實力的證明”，也用那對你的敵人作出反擊。
但是記�。耗憧梢曰瘧崬榱α�。但你不能怨恨，因為怨恨只可能使你更偏激、更不理智，甚至造成更大的挫敗。
高三作文 篇3
有人問世界網球冠軍海倫·威爾斯·穆迪：“你的上一場溫布爾登公開賽打得很艱難，與對手只有一分之差，你當時的感覺怎么樣？你在想什么？”
“我在想什么？”她有點兒驚異，微笑著回答道，“我只有時間去想如何打好下一個球，擊敗對手！”
無疑，她又登上了英國網球的冠軍寶座。在緊張的時刻保持冷靜，發揮自己所有的潛能和技術，這才能造就冠軍。
這是一個鎮靜取勝的很好例子。只有在別人激動或者用一張嚴肅的臉掩飾內心的不安，而你卻保持冷靜，積極調動自己的每一根神經時，你才能夠取得勝利。
如果她失去了自控，她就會輸掉比賽；如果她想像著比賽結束，自己取得勝利的場景；如果她在擊球的過程中有一秒鐘的走神，她都會以失敗而告終。
有些人可能因為過于自信而輸掉比賽，有些人可能因為過于恐懼而滿盤皆輸。贏得比賽和贏得人生的唯一辦法就是認真地擊好下一個球，做好每一件事。
如果我們能打好下一個球，不是隨后的球，也不是最后一個球，只是下一個球而已，我們就能贏得比賽，否則，我們就會輸掉。
生活的秘訣在于控制自己的情緒，只有這樣才是無法戰勝的'。如果沒有這種能力，如果我們不能把自己的精力集中起來，我們就會輸掉比賽，甚至在比賽之前就已經輸了。
不管目前的情況有多糟，調整好情緒，保持冷靜的頭腦，認真地擊下一個球，這樣整個比賽都會改觀，即使失敗也會在轉瞬之間變成勝利。
冷靜是智慧美麗的珍寶，它來自長期耐心的自我控制；冷靜是一種成熟的經歷，來自于對事物規律不同尋常的了解。一個冷靜的人不會在任何事情面前大驚小怪，即使在大風大浪中也會如巖石般屹立于海岸，巋然不動。保持冷靜，就會擁有處變不驚、泰然自若的人生。
高三作文 篇4
說到饑餓感，筆者想起來魯迅前輩多篇著作中闡述了“饑餓意識”，當然他老人家說的“饑餓意識”包括著“精神饑餓”，忘記了他在那一篇文章中說人在饑餓的時候，鼻子特別的靈敏。 饑餓意識大概是人類生理本能最原始的一種基本求生欲望，就像植物的生命離不開適宜的溫度、陽光和水。
人為什么會懶惰呢？定然是他缺少“饑餓感”，衣食無憂之人容易“肚腹飽脹、消化不良”，他何苦去自尋“饑餓感”呢？螞蟻為什么能搬動重自己身體幾十倍的食物呢？它的壯舉就是在饑餓感的驅使下完成的，看來饑餓感就像生活中的危機感，是人生迫于生存而去奮斗的一種動力。
筆者還是喜歡高爾基前輩的名言：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！毙泄P至此，想到《名賢集》有幾句話說的好：“寒門生貴子 ，白屋出公卿，將相本無種，男兒當自強”。讀著至理名言眼前浮現出了宋代豪放詞祖范仲淹前輩，這位宋代的文學家、教育家、政治家和軍事家，他從小家境就特別的艱難，兩歲失父，家貧無依，母親改嫁了長山朱氏。他懂事后知道了自己的家世，揮淚辭別母親去南都學舍求學，進入學堂不分晝夜發憤讀書，五年沒有脫衣睡過懶覺。因為家貧帶到學堂的米根本不夠他吃飽飯，只能天天煮一碗稠一點的粥，涼了以后劃成四塊，早上吃兩塊，剩下的兩塊餓到太陽落山了還舍不得吃，因為他晚上熬夜讀書還要以它充饑，饑餓常使他發昏疲憊，但他用冷水洗臉后繼續苦讀。一同窗學友，家境殷實，一日，家里捎話讓他回去，在臨行前他把帶到學堂吃的肉菜都送給了范前輩。過了幾天同窗學友探親回來，看到他送的肉菜范前輩根本動也沒動，早發霉變質了，就問到：“家父知道你過的清貧，讓我把肉菜送給你，你為什么不吃呢？”范前輩回答道：“不是我不懷感激之情，是我吃粥久了感覺心安口順，如果享受了如此豐盛的飯菜，以后的日子怎能靜心吃下這些粥呢？”筆者感悟范前輩拒受饋贈的原因，是他深知由儉入奢易，由奢入儉難，害怕自己染上了奢侈的不良習慣。所以他一生都具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的“饑餓感”。
時下，年輕家長們一提到教育孩子就大倒苦水，訴說著現代孩子教育的困難。其實家長就是立在孩子面前的一面鏡子，孩子厭學、貪玩、虛榮等不良習慣，還是習染了家長的.不良嗜好。在一個家庭中必須存在著一種“饑餓感” ，衣食無憂的家長就難以培養出勤奮學習的子女�！梆囸I感”在家庭中并不是吃不飽肚子，而是家庭中每一個成員，具有一種積極向上進取的好家風。家庭中的“饑餓感”還能滋生出勤儉持家來，勤，是具有勤學、勤勞、勤奮的辛勤觀；儉，是具有生活勤儉節約的樸素觀；持，是家庭成員具有溫和、善良、恭敬的美德觀；家，是要具有歡笑聲、讀書聲、琴聲和淡泊的幸福觀。世上沒有天生好逸惡勞之人，但是和家教中的嬌生慣養是息息相關的。
因為偉大的饑餓感周恩來前輩在12歲時就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向；因為偉大的饑餓感李白前輩才會有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志；因為偉大的饑餓感王之渙前輩才具有“欲窮千里目，更上一層樓”的進取心；因為偉大的饑餓感文天祥前輩才具有了“是氣所磅礴，凜烈萬古存”的浩然正氣；因為偉大的饑餓感岳飛前輩才具有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的精忠報國。
黃河母親就是為了具有饑餓感的炎黃子孫們，才在中華大地上大大地走了一個幾字。遙望大中華古道上的圣賢之人，哪一個不是在饑餓感的引領下激情地進發。饑餓感定然是點燃夢想的火種，饑餓感會噴發出奮發圖強臥薪嘗膽的戰斗力。看來饑餓感是一個人才華橫溢的源泉，也是一個人實現夢想的起跑線。
高三作文 篇5
偌大的麥田中有成千上萬的小孩在游戲，風吹麥浪，淹沒了那一個個迷茫的身影。他們又似斷線的風箏，隨波逐流，說也奇怪，有的人竟走到了麥田的盡頭——萬丈的懸崖。可憐，可惜，可怕啊。他們竟然還渾然不知，一步步走向虛無。
而他，永遠是站在懸崖邊唯一的大人，每當有小孩不知道危險而跑向懸崖時，他總會抓住他們。但誰都不屑去詢問他的名字，因為他只在眾人皆迷醉的夜晚默默發亮。
他就是這麥田里的守望者。
我曾不止一遍地讀過它，思考過他，并且每次對他的認知都會隨著閱歷的增加而改變。它就如同懸于夜空的皓月，每夜都是不同的.，卻每夜都那么美得讓人舒適。
該書的主人公名叫霍爾頓·考爾菲德，他是一名中學生，出身于富裕的中產階級家庭。他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日穿著風衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，對讀書絲毫不感興趣，即使面臨5門科目4門不及格要被開除了，他也毫不難受。就這樣，霍爾頓在同舍友打了一架后，就深夜離開學校在紐約開始了一天兩夜的游蕩經歷。雖然到結尾他回到了家，可是他卻生了場大病，又被送到了一家療養院里，至于出院后將被送到哪所學校，是否要好好學習，他對此已就絲毫不感興趣。
這個故事的背景是二十世紀五十年代的美國紐約，二戰的橫財使這個國家的經濟飛漲，社會中也充斥著物質與對物質的欲望，鮮有人發覺他們的精神已如朽木般到了觸之即亡的地步。作者在書中是以第一人稱的口吻敘述的，更重要的是，作者用了近乎現實主義的筆觸，將那個中產階級子弟彷徨、苦悶的精神世界盡數描繪，同時又如光滑的鏡面，無情而又不絲毫拖泥帶水地折射出資本主義社會精神文明的實質，為之震撼。當我第一次讀完時，心中情緒如麻般交織著，緊緊束縛了我對現現實的認知，似乎有了片刻的迷茫。
然而最近，我又鼓足勇氣重拾了這枚特殊的貝殼，仔細地聆聽著蘊藏其中的海聲、風聲�；蛟S真是對事物認知的成長，我也能看到這書中的大環境了，也洞察到了那時資本主義社會又是如何充斥了物質而麻木了精神。其實，我同樣以一個中學生的視角來看，在這更多過著物質生活的社會中，反而更應該注重精神的養護。它就如在充斥著烏煙瘴氣的城市中，在堅硬無情的水泥地縫隙中，奇跡般的長出的一棵幼苗，渺小卻彌足珍貴。誰又能預料，未來世界是否會因這一抹綠色而變得更美好呢？
當然，這霍爾頓嘛，也是個十足的壞小孩，喝酒打架滿嘴臟話，這種種都表現了他想與這社會背離的愿望。他厭惡學校里的偽君子們，厭惡家長強迫他讀書卻只為了所謂的出人頭地，以便將來可以買輛混賬的凱迪拉克。他既然不愿同流合污，自然就無法好好念書了，因為或許他這般不用功的實質就是對資產階級現行教育的一種反抗吧。
其實，他也無可奈何，在那生活環境中，他又能找到什么可貴的精神寄托或崇高理想呢？老師們都是勢利的化身，諄諄教導的是可怕的利己主義信條：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著。”
我能感受到，霍爾頓便是那個鐵屋中少數醒著的人，至少他仍有理想，想做一名麥田里的守望者，看護孩童；他想離家出走，為的是遠離塵囂，過田園般的淳樸生活。然而，現實生活中，這些卻被一一擊破。
你還記得嗎，那天霍爾頓偷偷回了家，發現只有妹妹菲比一人，他就那么訴說著自己的苦悶與理想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望著，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從那兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個守望者得了�！�
這是離譜的想法，卻是他惟一想做的。
因為這樣，還可以守望著那份純真，那抹僅存的綠色。
高三作文 篇6
燕子這種小巧玲瓏的小鳥，人人喜愛。
記得去年的一個陽春三月，燕子飛回來了，住到了我家的屋檐下，這樣又給我們添了幾分歡樂。有一天早上，忽然聽見嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭一看是兩只燕子正在晾衣服的鐵絲上打架，你啄我，我啄你。它們怎么打起架來了？
我正想著，原來在它們的巢里多了一只小燕子，它們是為它們的的孩子的食物問題而吵架的。剛好外面下著很大的雨，小燕子伸長著脖子似乎餓急了，我馬上找來一些食物，叫媽媽拿來梯子小心翼翼地爬上去送食物給它們吃。正在這時小燕子的爸爸媽媽嘴里銜著像小蟲子的東西，渾身濕淋淋的'飛了進來。小燕子見了爸爸媽媽高興得嘰嘰地叫了起來，吃到了它喜愛的食物。
它們冒著大雨不顧自己的安危，真讓我感動。過了幾天，小燕子想自已學飛不小心摔了下來，我看見了連忙雙手捧起它，不知會不會受傷，此時的燕子爸爸媽媽肯定正著爭的在找孩子吧！我趕緊把它送回了鳥巢，心里樂滋滋的，暖暖的。
一個月過去了，小燕子長大了能獨立生活了，它飛到外面去尋找快樂了�？粗鼈円患易舆M進出出的很溫馨。
高三作文 篇7
我叫遲暮。
在所有不起眼的光陰中，我還是不起眼。之所以給自己取名遲暮，是因為我覺得，我的命運，就好像遲暮一樣的凄涼悲傷與毫不起眼。我叫遲暮。
我愛上一個叫宋質的男孩。他并不像所有的故事一樣，是校草什么的`，他甚至不是我的同學，不在我的學校。
他是我回家路上一家理發店的小工。我第一次見到他，他正在給一個姑娘理發。斜斜的余暉投射到他的身上，他的劉海變得溫和柔軟，他的面孔變得親切近人。
我鬼使神差地走了進去。
其實我并不需要理發�？墒菫榱撕退兴佑|，我還是乖乖坐下，任憑他給我挑選發型，我只管說好。
給他錢的時候，他看著我，猶豫了一下。我起身走的時候，他突然叫住我，然后說，我叫宋質。 我心里像小兔在跳，我也想轉身對他說，宋質你好，我叫遲暮。
可是當我轉過身去，看到他的面孔他的眼神時，竟然發現他的目光靈巧地拐了個彎，投入到不遠處另一個女孩身上。
我終于明白，他叫住我，說出他的名字，其實不過是為了說出名字給那個女孩聽的。
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