重新出發(fā)初三學(xué)生作文
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的重新出發(fā)初三學(xué)生作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

重新出發(fā)初三學(xué)生作文1
人生仿佛一葉輕舟,總是從一個(gè)起點(diǎn)始向終點(diǎn),從一段旅程繼續(xù)下一段旅程。或許有波濤洶涌,又或許云淡風(fēng)輕。一模考試結(jié)束了,我們也將開啟新一輪復(fù)習(xí),開啟新一輪征程。
若想要開始你的航行,你首先得確定你的目的地,你想去往何方?這樣的航行才有了方向,你才可以為此準(zhǔn)備。面對(duì)下次二模,面對(duì)即將來臨的中考,或許有的人計(jì)劃名列前茅,或許有人決定在某方面多加努力,亦或許有人準(zhǔn)備在原地休息一下。而我則不亦然,我認(rèn)為最重要的應(yīng)是:做好做過的每一件事,腳踏實(shí)地。以此作為新的目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)我下一階段的學(xué)習(xí)。
當(dāng)你知道航行的目的地后,你就得為此作出計(jì)劃。我將找到我所面臨的困難,我丞待解決的問題。就像我一位老師說的,你們學(xué)的都是一樣的知識(shí),為什么成績有高有低,那在于你們知識(shí)的漏點(diǎn)有多少。我們現(xiàn)在所要做的,就是把我們的漏點(diǎn)能補(bǔ)多少補(bǔ)多少。查漏補(bǔ)缺是制定計(jì)劃的核心,這樣才不至于讓我們?cè)诤叫羞^程中出現(xiàn)大大小小的問題。
既已確定了目的地,制定好了計(jì)劃,接下來我們還需要一艘結(jié)實(shí)的船,老師們恰恰是這艘船的船舵和桅桿,帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋。我們要與老師們一起營造一種善學(xué),樂學(xué)的氛圍,努力吸取知識(shí),豐富自身,這樣這艘船才能牢固。知識(shí)更是這艘船的粘合劑,你得吸取更多的`知識(shí),才能不懼風(fēng)浪。
小小的船已承載了我的目標(biāo),我的計(jì)劃,以及老師對(duì)我們的期待。但有時(shí)還可以增添一些東西,比如指南針和航海圖,就像父母的指導(dǎo)和旁人的經(jīng)驗(yàn),都可以使我們的船航行得更遠(yuǎn)。
明天的我,面朝大海,春暖花開。
重新出發(fā)初三學(xué)生作文2
同樣的是有課堂、作業(yè),可感覺不同了,適應(yīng)一段時(shí)間后,課堂上,老師是我們所有人的焦點(diǎn),我不敢轉(zhuǎn)移視線,思維稍微走偏一點(diǎn)兒,就像是犯了天大的不可饒恕的錯(cuò)誤,我怕自己落過任何一個(gè)考點(diǎn),怕我忘記了強(qiáng)調(diào)的某個(gè)細(xì)節(jié),一下課,更多的人不是跑出去玩,而是互相借著書本補(bǔ)筆記,或是跑到老師旁邊背課文,又或是埋頭專研著習(xí)題。作業(yè)己不再是作業(yè),而是一個(gè)個(gè)目標(biāo)、任務(wù)。每當(dāng)媽媽問“寫完作業(yè)沒,”我常回答的是“寫不完的作業(yè),哪能寫完!”作業(yè)是一個(gè)復(fù)習(xí)的過程,不認(rèn)真寫好第一項(xiàng)作業(yè),好像這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就沒學(xué)會(huì),只有不斷地翻書,揮筆,把問題搞清楚后,才能合上作業(yè)本。
時(shí)間過得飛快,三個(gè)月很快就過去了,半個(gè)學(xué)期很快就過去了,像昨天發(fā)生了所有事情一樣,還沒有忘記,新的一天又將迎來。腦子不停地在轉(zhuǎn),嘴里不停地念著背誦的內(nèi)容,不知不覺深夜就已到了,已睡了一覺的爸媽突然想起我還沒睡時(shí),便催著我快關(guān)燈,叫著“明天不許這么晚了”,誰知道明天又都忘了時(shí)間。
也許這就是初三吧,我們的`想法變了。沒遇到漂亮的衣服或是饞人的美味時(shí),我們只是一笑而過,吸引我們的卻是一本內(nèi)容扣考題的書本。每看到日歷上的"數(shù)字接近假期時(shí),我們卻一翻而過,讓我們注目的是下個(gè)月的考試。每每要想到自己未來的時(shí)候,一句“做好現(xiàn)在就好”把所有的幻想阻截。
所有的一切都像是在等待中考的結(jié)束,這就是初三。
目光再次投到書本上的“九年級(jí)”,哦,初三也許會(huì)過得更快,等到下一次懷念熟悉的初三時(shí),我可能已成了高三的考生。
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