【熱門】高三作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的高三作文6篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
盛夏的光年，驕陽似火，天空好像被燃燒過一樣純凈、蔚藍(lán)。
那片天空，那片海，就是這樣簡簡單單，水連著天，天鑲嵌著水，同樣的蔚藍(lán)，同樣的一望無際。涼爽的風(fēng)拂過海岸，輕輕的灑向海灘，輕柔的，妙繞的有著無數(shù)說不清的浪漫。
黃昏時(shí)分夕陽低垂，水天相接處的那一縷暮色，像水中慢慢散開的墨。遠(yuǎn)處的一葉孤舟，點(diǎn)綴著海的波瀾壯闊。妻子和她的閨蜜懶散地坐在沙灘上閑聊，我牽著兒子小小的手沿著海灘緩緩的走，回頭望望，風(fēng)吹亂了妻子額前的發(fā)絲，兒子蹲下抓了把細(xì)沙，讓沙從他的指縫緩緩的漏下。剛一歲的他嘟起小嘴，不停喊我“粑粑、粑粑”，我蹲下拍拍他掌心里的沙，抱他起來，指給他看遠(yuǎn)處的那葉孤舟，他也學(xué)我的樣子將小手指，指向遠(yuǎn)方……
時(shí)光像孩子手中的細(xì)沙，總是在指尖輕輕漏掉，哪怕滿世界都是童話，它依然不會(huì)停下。
思念的心像發(fā)條，越上越緊。那天夜里我和妻子開車整整走了一個(gè)晚上，就是為了能夠早點(diǎn)回鄉(xiāng)下老家，看望我們的寶貝兒子。天亮的時(shí)我們出現(xiàn)在他面前的時(shí)候，沒想到的是也就二十來天的工費(fèi)，小家伙居然學(xué)會(huì)了害羞，一看見我們居然將頭埋在了床上。
清晨陪兒子走在鄉(xiāng)下的`楊樹林蔭間，草尖上有晶瑩的露，濕潤的泥土散著清新的香，朝陽穿過樹的葉子漾在草尖的露珠上略略的有點(diǎn)刺眼。清脆的鳥鳴，兒子咯咯的笑聲，我跟在他屁股后面看著小家伙甩著胳膊邁著小步，邊跑，邊幸福的笑，看到路邊的，小貓、小狗、小牛、小雞，兒子都會(huì)停下來指給我小嘴里喊著：“妞”。我指著小貓教他叫“貓咪”，兒子稚嫩的喊著：“貓妮”，妻子在后面笑的前俯后仰……
看過一部短片叫《活在當(dāng)下》，詮釋了什么是幸福。講述了幸福就在生活當(dāng)下的道理。對兒子而言，幸福很簡單，不論在鄉(xiāng)下的林蔭道還是在城里的金沙灘，只要有爸爸、媽媽陪伴的地方就滿滿的都是幸福。當(dāng)?shù)谝淮魏推拮訋〖一锶ズ＿叺臅r(shí)候，我和妻子牽著他的小手，站在海灘上陪伴著他第一次看海，一歲多一點(diǎn)點(diǎn)的他站在我們中間，注視著波瀾壯闊的海面，小嘴不停的好奇地“哦……哦……”我突然想起了影視劇里，果然和桃子牽著果實(shí)站在沙灘上的那個(gè)畫面，那樣溫馨那么浪漫。這一刻的我感受著幸福，感受著屬于自己最真切的影視劇，兒子哪咯咯的笑聲，滿臉笑容時(shí)像月牙一樣彎彎的雙眼，是那般的天真爛漫。
這是個(gè)終將告別青春和青春開始的季節(jié)，艷陽的激烈，碧水的柔情，莘莘學(xué)子們揮手告別學(xué)校，告別青春，看著他/她們滿臉對青春的眷戀與不舍，我躲在車?yán)镄念^也有同樣的酸澀，看著一大群的學(xué)生喝完最后一場酒，分花掉唯一所剩的那幾十塊錢后，就準(zhǔn)備收拾行李各奔東西了。這份情感，這份學(xué)校里的甜蜜酸澀，經(jīng)過這最后一次一杯杯冰涼扎啤的洗禮，終將留下什么，或許是青春酸澀的烙印吧。
多年后的這個(gè)季節(jié)，兒子也應(yīng)該大學(xué)畢業(yè)了，他同樣在這個(gè)季節(jié)遭遇離別的感傷和走向社會(huì)對未來憧憬的向往。那時(shí)我真不知該如何安慰他才好，因?yàn)樗睦习指莻�(gè)觸景生情，幾多矯情的人……
兒子的未來，兒子的青春故事會(huì)怎樣，還是留給他以后講述給他的兒子聽吧，我就不瞎猜了，或許有一天他真會(huì)對我講：老爸你真的比那個(gè)郭什么明還要矯情，真敢寫，看海就看海嘛，干嘛將我的童年和將要畢業(yè)的大學(xué)生們告別青春的情景寫在一起，真是的語無倫次，光怪陸離，散文嘛講究的是層次感，你看看你，唉…
高三作文 篇2
生活中有很多標(biāo)點(diǎn)符號，如“?”“!”“……”等，它們的含義各不相同。除此之外，它們還代表著各種各樣的人。例如我們班的老梁，還有璐璐……他們就是一群活生生的“標(biāo)點(diǎn)符號”。
“省略號”：老梁
老梁長得很胖，也很饞，以前在學(xué)校吃的是盒飯，所以他吃完后，覺得還不飽，就會(huì)找那些挑食的同學(xué)，向他們要。但他還很怪，問別人只說半句話，不知是不是因?yàn)椤昂π摺钡脑颉?/p>
有一次，學(xué)校盒飯吃的'是雞腿。我不喜歡吃，就丟在一邊的飯盒蓋子上。他看見了，就湊過來問：“你是不是不吃雞腿呀?”
“嗯。”
“那你的那只大雞腿能不能……”他故意不說下去，目光炯炯地盯著那只雞腿。
我無奈地說：“拿走吧，拿走吧!”
話剛說完，他和雞腿就都沒了影子：他正在座位上啃他的雞腿呢!
還好現(xiàn)在改成了“自行添飯?zhí)聿恕保K于可以不再去“要飯”了。
“感嘆號”：張同學(xué)
張同學(xué)在我們的學(xué)習(xí)成績中排倒數(shù)，紀(jì)律也很差。可笑的是，他不以此為恥，反以為榮，常常給我們一個(gè)“大驚喜”。
有一次，他的數(shù)學(xué)只考了5分，真的是史無前例。以前我們班上來過一個(gè)有“智力障礙”的同學(xué)，她考試最低也考了40分。連有輕度障礙的人考得都比他好，況且有1分還是老師“同情”他給加上去的。
老師“嘩嘩”地抖了抖試卷，大聲說：“請張同學(xué)上來領(lǐng)‘獎(jiǎng)’!”他不以為恥，反以為榮，雄赳赳氣昂昂地邁著大步走上去領(lǐng)試卷，那種氣質(zhì)，就差放個(gè)“解放軍進(jìn)行曲”了，好像他領(lǐng)的不是試卷，而是一張榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。
老師把那張?jiān)嚲砟蟪蓤F(tuán)，扔進(jìn)他懷里：“你還好意思笑!瞧你的分?jǐn)?shù)!”他不以為然，把卷子塞進(jìn)口袋，還朝我們鞠了一躬，又邁著大步走下講臺(tái)，像一個(gè)凱旋歸來的將軍。我們看著他那副樣子，個(gè)個(gè)笑得直不起腰，管同學(xué)甚至跌下了座位。
“問號”：璐璐
璐璐是我的好朋友，關(guān)系不錯(cuò)，但是她有一個(gè)缺點(diǎn)：問題太多。
有一次，我跟她玩一個(gè)游戲，但我突然想起課堂作業(yè)還有兩題沒完成，就“宣布”游戲結(jié)束。她跟在我后面問：“為什么游戲終止啊?”
“我作業(yè)沒寫完!”
“為什么你作業(yè)沒寫完?”
“因?yàn)槲彝?”
“為什么你會(huì)忘記啊?”
“因?yàn)槲以诟阃嬗螒?”
“那你跟我玩游戲，為什么游戲就終止了呢?”
“……”
那一刻，我只想靜靜。
生活中有很多標(biāo)點(diǎn)符號，它們不僅可以表達(dá)你的心情，還可以代表各種性格的人。
高三作文 篇3
我輔導(dǎo)的一個(gè)小男孩，年紀(jì)不大，所以他有著與他這個(gè)年齡相符的調(diào)皮，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳]有時(shí)間管他，日常生活是爺爺奶奶在照料，學(xué)習(xí)情況是姑姑在管。
這個(gè)小孩在家里只怕姑姑，因?yàn)樵谒挠∠罄铮霉煤軆础Ｋ麑W(xué)習(xí)的熱情只能保持半個(gè)小時(shí)的樣子，然后一心想著玩。兇他他就生氣，打他他就哭。家長跟我說了一句這樣的話，有沒有什么辦法，在短時(shí)間內(nèi)，讓他該學(xué)習(xí)的時(shí)候用心學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候用心玩。我沒有正面回答這個(gè)問題，或許是我資歷尚淺，對于這個(gè)問題我有種無能為力的感覺。首先，我不能時(shí)刻陪著他養(yǎng)成這樣一個(gè)良好的習(xí)慣，再者，很重要的一點(diǎn)，是他不怕我。理論上對于教育小孩子，是盡量不要?jiǎng)邮值摹Ｎ覀�(gè)人覺得這種做法太官方了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多家庭的`教育方式都是，你不長記性，我打你一頓就好了，下次肯定記得，而且這樣的做法下，得到的效果還挺好。
況且有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題擺在我的眼前，現(xiàn)在的小孩子都很嬌氣，有很多獨(dú)生子女，孩子在外面怎么了，家長能跟人家拼命，小孩子也是有脾氣的人，在家里就是人王。這個(gè)孩子著實(shí)令我頭疼，我有時(shí)候在想，何必如此費(fèi)心費(fèi)神，我相信所有的老師都會(huì)有的一個(gè)感觸，是在教學(xué)中，如果有學(xué)生表現(xiàn)的不耐煩，不想學(xué)，那么老師得不到學(xué)生對于課堂的回應(yīng)，瞬間沒有了教學(xué)的熱情，自然會(huì)敷衍了事，因?yàn)槟慵热徊宦牐抑v了也是白講。出現(xiàn)這樣一個(gè)情況的時(shí)候，有很多人會(huì)說，這個(gè)老師沒有責(zé)任心，沒有教師職業(yè)道德，對于這樣的觀點(diǎn)，我不反駁，但是絕對也不承認(rèn)。大家可以換位思考一下，這種感覺就像，你一腔熱血的給一個(gè)人發(fā)了一大段話，而對方的回應(yīng)只是一個(gè)嗯字的時(shí)候，我想很多人心里都會(huì)失落吧。有人說，你就是做這個(gè)職業(yè)的，你就應(yīng)該用最好的狀態(tài)去講，我敢打包票，所有的老師都可以做到，可以把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)用五分鐘講完，也可以用一個(gè)小時(shí)來講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是意義在哪里？就為了所謂的職業(yè)道德？有人又說，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。嗯！我贊同，在一對一的輔導(dǎo)中，多給輔導(dǎo)老師一點(diǎn)錢，人家多關(guān)心照顧一下自己的孩子那是沒問題的，但是從實(shí)際情況考慮，在一個(gè)班那么多學(xué)生而只有一個(gè)老師的情況下是不可能顧及到所有人，這就是為什么一個(gè)班總有第一和倒數(shù)第一的原因。
從小到大，充滿了回憶的地方一定是學(xué)校，多年以后回想，會(huì)幡然醒悟那些老師的用意然后從心底產(chǎn)生一種懷念，所有的工作都是平等的，所有的職業(yè)也都需要面對的困難，快凌晨了，那些深夜里還在奮斗的年輕人，加油吧！
高三作文 篇4
我期望能生活于一片山澗中。
我所生活的屋子的前端是一條小溪，溪的對岸是一個(gè)山坡，隨之而去的是無盡的原始森林。我所住的小屋是小溪旁的一個(gè)屋子，雖談不上別致，但是它能供給我日常的生活。屋子里面按說應(yīng)該有一些娛樂設(shè)施，還有實(shí)驗(yàn)室。
在下午我會(huì)藏身于書屋中，我散漫的躺在那有地毯的屋子角落，翻看著手中的書，書的種類應(yīng)該很多，不應(yīng)給我感覺單調(diào)，書房不應(yīng)該很大，疲憊了就那樣躺在書中睡去。當(dāng)然屋子里面射進(jìn)來的光線是需要透過窗棉，過濾那我需要的柔和光線!
我喜歡這樣的環(huán)境，我會(huì)笑著睡去。
我也會(huì)日出而作，日落而息，那勞動(dòng)何嘗不是一種鍛煉人心智的辦法，更別說的是當(dāng)我吃上自己中的`東西時(shí)的那份喜悅。欣慰。
我更需要的是自己親手去建一個(gè)植物園，去觀察那讓我心動(dòng)的東西，我會(huì)自在的生活下去，不會(huì)感到孤單的襲擊。
……
我并不奉行消極主義，我只是過我自己的生活。每個(gè)人的人生都不同，有不同的追求，我不會(huì)唆使別人起過這種生活，他們或許會(huì)堅(jiān)持不下去。當(dāng)然這些想法只是在現(xiàn)實(shí)生活中夜深人靜的想法罷了，我或許不能走上這條道路。
我問盡一生也不太明白生存的意義，以及一切物種為什么以這中形式存在，或許是我太執(zhí)著，不明白存在便是一種道理吧!
多次問自己為何有此生，怎樣度過這一生，一切又有什么樣的意義!
是的，存在便是一中道理，那我會(huì)選擇超然于世的生活，沒有任何雜音的世界，自己去看眼中的一切，自己生活下去!
高三作文 篇5
高三，我們在自己心中安一扇門，將自己反鎖，然后把鑰匙吞掉，靜靜地在房間中等待涅盤……
高三與單人房
有一扇鋼鐵窗，很多紙張，經(jīng)常在傍晚十分看見有燈光，另外被獨(dú)自隔開的地方，那里就是高三。以前總是對大家描述的慘淡高三不以為然，認(rèn)為高三到底還是學(xué)習(xí)的另一個(gè)階段，除此與生活沒有什么兩樣。而如今，我真的成為了高三學(xué)子，才明白那里雖然聚集著有相同夢想的人，但卻是一間單人房。
高考，除了自己努力以外，沒有人可以幫忙，因此，當(dāng)我們各自進(jìn)入了“單人房”后，我們?yōu)樽约捍蛄艘话焰i，鎖住了自己與高三。
我們與高三
有人說：“高三，我們成了一群農(nóng)夫，用汗水澆灌我們的未來。”誠然，我們在反鎖的“單人房”里自己開荒，播種，耕作。
我們被鎖在高三里，鎖的另一頭我們什么也不知道。因此，鎖的這一頭，我們在“休閑”之余開始胡思亂想：
高三，我們成了農(nóng)夫，汗水澆灌未來，只是常常有多投入少產(chǎn)出的惘惘然；
高三，我們成了野馬，雖然有奔騰的壯志，但是黑暗的鎖里，我們沒有方向，胡亂地逃竄，有事甚至遍體鱗傷；
高三，我們成了溺水的魚，活在缺氧的.水域，大口大口地吐納，奮力地?fù)軇?dòng)魚鰭，卻眼睜睜地看同伴死去；
高三，我們甚至在夢醒的午夜想到了絕望與死亡……
我們在高三里，被鎖出了一片憂傷。
鎖與涅盤
難道我們只能如此被動(dòng)地困鎖么？
高三，我們怎能如此絕望？
鎖里，我們要學(xué)會(huì)掙扎，擊破這張憂傷絕望的網(wǎng)；鎖外，有我們夢想的天堂。高三，我們應(yīng)該鎖住的不該是悲傷，我們的鎖要正確地鎖住正確的夢想。
我們應(yīng)該是鳳凰，我們要涅盤，高三這把鎖我們只不過是借助它成就夢想，浴火重生的背后，它是功臣與賢將。鳳凰，請靜靜地等待涅盤。
高三，我們將自己鎖在這里，而目的卻是要開鎖與涅盤……
高三作文 篇6
那翩翩的鳳儀深美的靜篤，尋常日子里，若走近細(xì)品細(xì)聞，花無香，茶無色，人，在靜篤的云煙里，與自己，相知相悅相承歡。
——題記
在我們繁忙的高三生活里，高速度的生活空間，壓力重重的學(xué)習(xí)狀況，常常讓人感覺迷茫，找不到希望，在自己內(nèi)深處，更多的是寂寞，找不到人可以去信任，讓自己盡情的去傾訴，發(fā)泄自己的苦悶和煩憂。我們每天埋首于浩瀚無垠的題海中苦苦冥思；我們每天在“宿舍—飯?zhí)谩淌摇边@三點(diǎn)一線徘徊；我們每天都忙里偷閑，在黃昏時(shí)候看看天邊盤旋的鳥兒，那般自由、瀟灑。
往往這個(gè)時(shí)候，我們渴望得到的可能只是一張親切的臉，一抹輕輕的微笑，幾個(gè)柔情的字眼，或者是一個(gè)讓人眷戀的感覺，給予自己幫助，讓自己找到新的活力，在前進(jìn)的路途，更富有堅(jiān)韌的精神。既然我們自己知道需要的是什么，那為什么不自己給予自己愉快呢？所以，不要讓自己遺棄的那一縷淡淡的微笑，忘記朋友只是一瞬間的概念。把微笑篆刻在我們的臉上，把歡樂撒在自己身上，在漫長卻短暫的高三生涯乃至人生歲月里擁有屬于自己的季節(jié)，年輕心態(tài)，改變桑老的容顏。
其實(shí)在我們高三生活里，一個(gè)甜甜的微笑，或許就是淡淡的一縷春風(fēng)，可以給予人溫暖和親切，讓花開瞬間，撒滿整個(gè)題海。一個(gè)淡淡的微笑，或許就可以改變腦海的空白，在時(shí)光里演變成為可以支撐人行走的能量，刷新所有的陰郁與苦惱。在我們真實(shí)的情感世界，一個(gè)信任的眼神，一句關(guān)卻的話語，就可以染紅一個(gè)季節(jié)。一份淡然和一份寬容，就可以鎖定一個(gè)朋友。無法否認(rèn)的是，高三生活的確會(huì)令人心靈變得有些麻木，所以我們更需要這些正能量去幫我們減壓放松。
淡然的生活里，當(dāng)寧靜來到，想想需要自己的朋友，不要忘記讓簡單的文字化做一縷淺淺的`笑容，帶上祝福點(diǎn)點(diǎn)，融化心靈上的黑暗，改變季節(jié)，讓嚴(yán)寒沒有生命，讓邪惡不再存在。所以，無論你是疲憊地身處在暗無天日的高三，還是在充滿未知數(shù)的社會(huì)生活中，都不要忘記把微笑篆刻在自己的臉上，融化在手心，用自己的熾熱親吻掉冰霜，用自己的善良改變困境，讓自己的人生里到處是繁花飄飛，快樂無比。
或許有些人會(huì)一直將高三封存在記憶里，即使忘記了它的聲音，忘記了它的笑容，忘記了它的臉龐，但，那高三賦予莘莘學(xué)子的格斗、頑強(qiáng)、堅(jiān)持的精神，誰能忘記？那些，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。高三對于許多人來說，或許只是一幕應(yīng)付高考的戲，那是否等高考完了，這場戲便該謝幕？是否有人想過，這花費(fèi)一年時(shí)間去上演的一幕戲，給了我們什么，無論是現(xiàn)在，和未來，乃至一輩子。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年。那句：茶能醉人何需酒，書能香我何需花。突然而來，細(xì)思之：茶可醉人卻無酒的豪情，書可香心卻無花的嬌艷。高三與閑暇生活，不也是如此嗎？高三，便是那暗香的茶和書，細(xì)品便細(xì)水流長，回味無窮；而那酒和艷麗的花兒，便是轟轟烈烈的瘋狂至極的青春，二者互相配合，才是極好。
而高三的種種，和生活的點(diǎn)滴卻似花非花，似夢非夢，噢！既然原來一切盡在一念之間，世間萬物種種皆如虛夢一場，塵事之中富貴功名如浮云，飄來散去終是虛。那，高三學(xué)子何不學(xué)著以花為魂！花開花落循千年，奈撫琵琶吟葬花？亦或許有人出來高聲呼喊“就算世間一切皆如鏡花水月，就算人生不過如虛夢一場。我也要與世爭鋒！雄戰(zhàn)六月……”當(dāng)然，這些，都只是人的一念之間。
人生漫漫長路上，太多試煉與磨難，而高考，在這條大路上，只是小小的一粒塵埃，手指撫過，了無印痕。或許到時(shí)，抬頭看天，淡藍(lán)中漂浮著的，依然是那千百年前就以最悠然的姿態(tài)，自得其樂的云朵，它們俯視世間輪回上演的種種喜悲，不動(dòng)聲色，猶如一場早已謝幕的戲劇，它們是那最后離去的看客。
高三，那一段飄渺無痕的夢跡，終有一天，會(huì)被縈繞著遠(yuǎn)去。
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