精選我的老師初二作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師初二作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初二作文 篇1
這個假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。
趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨特的訓練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛的，因為這種方法既輕松，又有用。
一周七天，有六天的時間訓練，光是這個，就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓練內(nèi)容也不一樣，有強有弱。
周一，跑節(jié)奏，找找跳遠的感覺，一般來說屬于中等強度，不是很累，也不是很輕松。
周二，結(jié)合昨天的節(jié)奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。
周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強身上的力量，提升一下耐力。
周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力，也為明后兩天的強度做準備。
周五，強度，一次次的跳遠，三級跳。在一次次的實戰(zhàn)中提升能力。
周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準備。
我最喜歡的就是周六的訓練了。因為每次訓練完力量，我都感覺自己身上的'“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺訓練力量對受傷恢復有很大的幫助，但是趙老師卻說這是我的心理作用。
趙老師還有一個特點，他很會激勵人，比如說賽前訓練，在我們的要求下，老師會有計劃的加一些量，但是有的時候還是會很累。可是我們從來沒有感覺過疲憊，也從來沒有感覺過不想訓練了。因為每次我們訓練的有反應的時候，趙老師會把我們聚在一起，給我們講他以前當運動員的時候的故事，他講得很生動，在我們漸漸感興趣的時候，他突然不講了，然后說：“快，本來還有兩個，看你們累了，給你們減一個，最后一個，跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓練日記》”這時候，我們又充滿了戰(zhàn)斗力，向著最后一個目標出發(fā)了……
通過一周六天系統(tǒng)的訓練，我的跳遠能力日益見長，但是最重要的是，我從來沒有感覺過累，沒有感覺過厭煩，而且充滿了樂趣。我想，這應該就是無數(shù)隊員趨之若鶩的原因了吧!
我的老師初二作文 篇2
時間過得真快呀！不知不覺我們以(已)邁入中學的大門有兩個月的時間了。對于新同學，新老師也有了大概的了解，但是我最喜歡的還是我們的語文老師，那么讓我來給大家介紹一下幽默風趣、知識淵博并且細心周到的老師吧！（娓娓道來開頭，引出下文。）
我的語文老師姓曹，是一名男老師。三十歲左右的樣子，身材中等，結(jié)實勻稱，總愛穿著一件黑色的休閑風衣，一條深藍色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒，額頭寬闊，一笑起來眼角還有幾絲細紋，（噓！我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細紋），濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上永遠架著一副黑框近視眼鏡，還有一張能說會道的嘴，老師最大的愛好是打籃球，而且打得也非常棒！（人物肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻，值得借鑒！）
我們的曹老師平時非常幽默。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑒！）有一次下課，同學問他：“老師，有多高呀？今年多大年齡呀？”老師笑著對他說：“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎？這是男人的秘密，下次記住，再問這樣的問題，別忘了先給我買糖，我再告訴你！”
曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。（中心句，同上。）一次上課，老師正講寫作文的技巧，告訴我們寫靜止的'東西，要把它寫活，要富有生氣，要有活力、、、、、、這時，我班陳峰國溜號了，結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了，但是老師沒有直接走過去，也沒有點名批評，只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峰國同學寫作文，如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn)，富有生命力，那他可就厲害了，是不是峰國？”然后笑著看著他，陳峰國偷偷抬頭看著老師，似乎明白了老師的用意，于是馬上配合的點點頭，坐好，再也不敢溜號了。
曹老師知識也非常淵博。（中心句，同上。）上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識，而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識呢！但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會的技能，那就是他還會針線活兒呢！就在前幾天，我們班被抽中了全市體育測評考試班，學校要求班里的每位同學都要有編號，而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線，因為編號是當天發(fā)的，沒辦法回家縫，所以我們把針線帶到了學校。課間休息的時候，同學們就開始縫了。別提了，都沒在家拿過針線的我們，不知從哪下手，有手巧的已經(jīng)開始縫了起來，不過有的把手扎了，有的把衣服縫到了桌布上了。（細節(jié)描寫，使文章生動傳神，值得借鑒。）這時，曹老師來我們班，看見我們笨手笨腳，二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來，看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間，同學們你看看我，我看看你，心里都很佩服他，真的沒想到，曹老師還會針線活兒呢！看著他縫完的地方，都是一條直線，而且針腳的大小都一樣，一點兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢！（文章略略詳結(jié)構(gòu)，這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味，值得借鑒！考試時，可以將第二段省略，文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu)，肖像描寫過渡也可濃縮一下，明白？）
我為有這樣的好老師而感到自豪，你們是不是也喜歡這樣的老師呢？（反問結(jié)尾，耐人尋味，值得借鑒！）
我的老師初二作文 篇3
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，大家高高興興迎來了這個新的學年。
辛勤的各科老師，已陪伴著我們走過了五年的時光，讓我們明白了做人的道理，讓我們暢游在書的海洋中。講臺上，總可以看到他們的身影，在這講臺上，老師們流過無數(shù)的汗水，粉筆總在黑板上嘰嘰喳喳日復一日、年復一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識。老師們就像蠟燭一般，燃盡了自己，照亮了無數(shù)的學生。
有這樣以為好老師，像冬日里的陽光，她知識淵博，幽默風趣、她工作嚴謹，教學經(jīng)驗豐富。是我心中最美麗的.老師——班主任王麗琴老師，她是教語文的，四年級開始教我們。
王老師剛代我們的時候，就要求我們寫“常規(guī)”，要積累些詞語、詩句、好文章、新聞，最近又新加了讀必讀課外讀物寫感悟或好詞好句主要內(nèi)容。剛開始總覺得一大堆好麻煩，又記又背，后來逐漸發(fā)現(xiàn)，不僅學了東西，還增加了記憶力。自己解詞可以更多地雞肋好詞好句，加強理解能力。收集“每日一聞”可以了解國內(nèi)外大小事……王老師還要求我們寫一些文章、片段，要用上成語描寫一個地方或各種題材的文章。王老師還找了很多的題讓我們練習，提高成績。
一個個辛勤的園丁哺育著我們，老師，我們的好老師，感謝您對我們的辛勤澆灌。在教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！
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