精選初一作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的初一作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
在我的人生照片當中，有許許多多的照片是充滿回憶的，正是這些照片帶給我的回憶，才讓我對這一個世界充滿了憧憬，所以，照片中的回憶是美好。在這么多的照片回憶里，就有那么一張照片是我特別喜歡，照片里的人總是擺著一副嚴俊的樣子，加上他那高大魁梧的身材和一身正氣凜然的軍衣，讓人一看就知道他是一位正正宗宗的軍人。照片中的這一個人，真是我要寫的主角，他是我高中時段的一位教官，他姓黃，所以我就叫他黃教官。在與黃教官相處的一個星期里，他便成了我的好朋友，也成了我最值得想念的人。
黃教官高高的身子，在他的臉龐上總是有一種特別的氣質，讓人一看他那紫黑色的臉龐，就知道他是一個有故事的人，正是因為這樣的一種氣質，我才對他產生了一種特別敬畏的情感。從他身上散發出來的.這一種氣質，更能顯示出他對生活的積極向望，對自己生活中方方面面的嚴格要求，能有這樣一種獨特的氣質，是很多人無法所擁有的，真的是實屬難得。黃教官還有著濃眉和大眼，這樣一番的特點，把黃教官的臉龐彰顯得有點冷酷，雖然是有點冷酷，但卻展現了他不一樣的風采，讓人看上去覺得他十分瀟灑威武，也讓人對他產生敬佩之意。
那一年的夏天，我拋開了初中的些許的無知，帶著一種成熟的氣質，走進了高中的大門。進入高中的第一天，我就要面臨嚴酷的考驗，一份極具挑戰性的任務將要降臨到我的身上。這樣我充滿了使命感的同時，也讓我感受到了軍訓的嚴謹。在參加完軍訓后的第一天，我才知道原來軍訓是要用十分堅強的毅力去完成，軍訓的嚴謹程度總是讓人覺得十分痛苦，這一次的軍訓，也正是成了我有史以來，最值得懷念的時刻，我永遠都會記住，這一次軍訓帶給我的不一樣的成長體驗。當我們列好了整整齊齊的隊伍時，這一個熟悉而又陌生的黃教官便跨著大大的步子，從遠處向我們這邊走來。當他來到我們班級的隊伍面前時，他便大吼地叫了一聲，嘴里喊道：立正。聽著黃教官這一聲勢大力沉的號令之后，我們班上的每一個同學都站得筆直得像一枝鉛筆，絲毫不敢有半點怠慢，就連呼吸聲也比平時呼吸得沒有那么順暢，只是用那大大的雙眼，直勾勾地望著那一位黃教官，同時也只能乖乖地聽他對我們發號施令。在黃教官如此具有震懾力的帶領下，我們都深深地被他的嚴謹的態度所給震撼了，覺得這是一個對自己和別人都十分嚴格的教官。不一會兒，這一位十分嚴格的教官，便張開了他那一張大嘴，用鏗鏘有力的語氣對我們大聲喊道：同學們好，這一次由我來擔任你們在一起軍訓的教官，我姓黃，大家可以叫我黃教官，希望在這一次軍訓當中，我和同學們都能夠產生完美的化學作用，希望同學們要發揚吃苦耐勞的精神，在軍訓中，把自己最好的一面展現出來，順順利利地完成這一次軍訓的任務。話音剛落，便是一陣狂風浪涌的訓練了。他首先是要讓我們練習向右轉向左轉，別看著一些簡單的動物在平常的生活當中顯得如此的輕松，但在這里，在黃教官嚴謹的監督之下，我們這一班同學就顯得特別不適應，接連轉錯了方向。黃教官見我們這樣的狀態，便狠狠地讓我們多練了兩個小時，經過兩小時的努力之后，我們終于在黃教官嚴肅的監督之下，完成了這一項業務，當我們回到宿舍休息的時候時，我們已經快累得不行了，就這樣，我們結束了這一天的訓練。
到了第二天，新的挑戰又開始了。這一天，我們要到野外去了訓練，到野外的山林里進行爬山訓練。我們很快就來到了山腳下，然后就開始了這一天的訓練，看著一路上陡峭的斜坡，我便覺得十分不得心應手，由于我太過于粗心，加上很少鍛煉身體，導致我在爬山的過程中，不幸摔傷了身子，雙手流出了鮮紅的鮮血，正當著一個時候，黃教官突然出現了在我的面前，看見我受傷了，他顯得特別的焦躁，臉上沒有了平時的那一種從容淡定，還不時的在問我：怎么樣，痛不痛，我來給你包扎一下吧！接著，黃教官就拿出了紗布，先是幫我吹了吹了吹一下傷口，然后細心的幫我包扎。這一幕是讓我看得清清楚楚，我頓時覺得這一位黃教官就像一位和藹可親的母親一樣，帶給我溫暖和關愛。在包扎完傷口之后，我就在黃教官的陪同之下，經過了無限的努力，終于完成了這一天的訓練內容。
當軍訓結束的那一天到來的時候，我們便與這一位黃教官分道揚鑣了，想想在這一周的時間里和他相處的時間，我們已經和它建立了很深厚的友誼，在我的心目中，他已經成了我的一位父母，也成了我最值得想念的人。
初一作文 篇2
生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
瓦藍瓦藍的天空，風劃過樹葉，沙沙的作響，他埋著頭，絞盡腦汁地在鉆研一道數學題。他一會兒皺著眉頭，一會兒舒展了眉頭，一會了松了一口氣。我望著窗外那暖暖的陽光，說道：“那么好的天氣，怎么不去外面散步呢？”認真的你告訴我：“我要做完這道數學題才休息。”于是，我大步跨了出去，昂著頭，仿佛不屑于你的認真。
在玩的過程中，我才后知后覺，沉思起來，我人生中的那道課題，我何時才去完成它？面對人生中的每一個挫折，我們問心無愧地克服它了嗎？我們明明有事情要去完成，卻在這里虛度光陰，青春的色彩，何時變得如此單薄？
于是，我以我最快的速度沖進了教室，拿出嶄新的課本，埋著頭，像他一樣絞盡腦汁地算數學題。白天漸拉上帷幕，太陽悄然從廣闊的空中越過，月亮華麗的出場，絢麗的路燈的光亮。
在經歷一段長久的苦戰后，我才茅塞頓開，原來這道數學題的解法如此簡單。是啊，人生不就正如一道使人疑惑不解的數學題嗎？人生的每個挫折，不正等這我們去解開嗎？那我們還有什么理由，在最艱苦的過程中，虛度最美的光陰？
有位名人曾說過：“未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的'考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。”這不正是我們生活最好的寫照嗎？
人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
那天，我懂得了——人生。
初一作文 篇3
有一種思戀，叫做月亮。
今夜，心緒煩躁。窗外皎潔的月光射入書房，一片寧靜與祥和。我決定去散步，平靜如波濤洶涌般翻騰的心緒。
走在泛著月光的青石路上，周圍霧氣繚繞，為這人間仙境增添了一份神秘與安詳。
月光照在我的臉上，我抬頭望向那玉盤明月。月亮卻不盡人意，躲在云霧里不肯見我，我心中難免有些落寞。月光似水，充斥在林間。我不可遏制地想到：也許，廣寒宮里的嫦娥或與也在思念吧，思念著后羿，思念著那些消逝的美好，那些不可復得的美好。看著那輪高懸的明月，眼前的一切變得朦朧，我的.思緒不知不覺飛走了，飛到了遙遠的童年時代。
兒時生活，日日悠閑快樂，無憂無慮，與小伙伴盡情嬉鬧而不知疲倦，老師總是慈祥地對我笑，回憶兒時，一切似乎都是那么美好與溫馨，一切都是那么值得懷念與思戀。
淚水浸濕了我的眼眶，最后還是從面龐留下。
現在，故友都已離我而去，各奔東西，老師也一面難見，曾經所擁有的一切似乎都伴隨著小學生涯的結束而消失了。每每想到這里，我總是痛徹心扉，心緒更加地波濤洶涌，無法平靜，“剪不斷，理還亂”。
天空中的明月像一個巨大的漩渦，把我吸入那無盡痛苦、惆悵與思念的深淵中，讓我無法自拔！明月啊明月！你為什么要帶給我無盡的思戀啊！古人詠月來抒發思念，我又何嘗不是呢？我過去的美好哪里去了？
“晴天，雨天，落幕猶在思念；回憶，過去，流星劃過云煙。”耳畔又想起了童年時的歌曲，它曾經是那么熟悉，可我又覺得有些莫名的陌生感，心中更添了幾分痛楚與無可奈何。人們啊！在擁有時不懂得珍惜，卻又在失去時欲哭無淚，可這又有什么用呢？難道思念后就會失而復得嗎？過去的美好，一去不復還啊！珍惜現在所擁有的一切珍惜你的青春，珍惜你的時間珍惜你的生命。更要珍惜你心中倒映的那輪明月。不要在看到高懸明月時，只能發出一聲充斥著悲傷與懷戀卻又于事無補的哀嘆！
明月，寄托著我的憂思，同時它也寄托著古往今來無數人的憂思！月，就是思念的載體啊。
有一種思戀，叫做月亮。
初一作文 篇4
記憶，滴在左手化為牽掛，滴在右手凝結成孤獨……
原來，在時間的背后還有著一種神奇的東西，可以說它是時間過濾后的沉淀，也可以說它是時間凝結后的升華，這種東西便是選擇寄居的記憶!
金色的殘陽靜謐的散落在人間-天堂。漫步林陰，追逐著記憶，與夸父賽跑。聽見，時間墜落的聲音，有沉悶的，有清脆的，有笨拙的，有靈銳的落葉靜靜的睡了，沒有人來打攪它的夢。歲月將葉的記憶攝去，將它們塵封在春的泥土里，記憶蟄伏著，沉淀。等待一次重生。落葉的記憶累了，碎了，所以睡了。選擇在泥土中腐化的睡去，只有寂寞相隨。
天空落下了藍色的淚，墜落人間，便出現了海洋。而每一個貝殼都是海的精靈初一作文：記憶沉淀初一作文：記憶沉淀。我拾起一枚斑駁的貝殼，它的紋理如此的神秘，它會是記憶所寄居的地方嗎！不知道。將其移至耳鼓，聽聽大海的聲音，那真的是大海的聲音？我想那應該是記憶的回聲吧。記憶，化為粉塵，墜落在了大海，只有寄居在貝殼之中。寂寞的等待，等待某一天會有人將其帶走，讓它再生。
沙，剝落的歲月，在人間起舞。光，炙熱的古老，與黑暗共存。有人說，“我們每天都在凌晨等待新鮮的陽光”。而，對于我，陽光是古老的，它穿越了幾千萬光年，來到我們身旁。在遙遠的`天際，流星對它許下心愿，它寂寞的背上沉甸甸的心愿來到人間，而流星卻早已消逝，心愿成了它的記憶碎片。陽光散落在我的身上，我聽見了它的憂傷。
細品一杯清茗，閑覽一行史書。在文字中游弋，看見孤雁殘紅，飛揚的黃沙湮沒了歲月，清淚劃破了悲傷，她廣漠中的倩影沉淀在暗黃的文字之中，但卻記憶揉碎在漢宮
梧葉飄黃的時節，她心無余悸的將記憶深埋在紅墻之中，將歷史的記憶鐫刻在班駁的“碑文”之中。在文字縫隙中尋覓著歷史記憶的殘跡
記憶，被靜止的時間揉碎，它們游走在夜中。選擇，夢囈停息。曾幾何時，我們的夢中有過他人記憶的痕跡，我們的記憶又何時寄居在他人的夢中。
時間落地，記憶粉碎，我們用寂寞將再次拼起記憶，而沉淀的卻是支離破碎。
初一作文 篇5
詹緒左是我讀安徽師范大學時的書法課老師。我那時在師大是匆匆而過，普通得無聲無息，可是我卻終生難忘詹老師。
1996年我進入師大文學院讀文秘專科，對一個綜合性大學來說，本科生是主力軍，專科只能算是附屬品，因此專科生相對來說，要自卑得多，在我們眼里，我們的老師安排也是學校隨便湊合的。但是我們的心稍稍得到一些安慰的是，開學的第三天，院里從院長、書記等領導到輔導員等一干人來到我們班召開了迎接新生的主題會議，鼓勵我們積極進取，我們的心真是暖了好久。
接著我們開始了正式課程，來了一位書法老師，中等身材，戴著一幅眼鏡，一件中式襯衫，顯得十分儒雅。他沒有像大多數老師那樣介紹自己，只是說了一句：“我姓詹，‘詹天佑’的‘詹’，以后叫我詹老師。”他說，你們不要將書法看得太過高深，以為那只是書法家們的事，實際上，我們只要認真地書寫，在寫每一個字的時候都想著如何把它寫好，寫美，假以時日那么就能將字寫美起來。我們這些來自農村學生的高中生活是每天做題應考，哪懂得什么書法規則！充其量是練字練到自以為好看的程度。詹老師鼓勵我們每人交一份自認為最滿意的作品，無論是毛筆書寫，還是鋼筆書寫，他要對這些初識的學生作品進行評點。一位叫小G的同學第一個自告奮勇地走上講臺交上了他最滿意的作品。這位仁兄就是在開學第三天迎新會上眼見院領導來到，班上竟然毫無準備，于是也是自告奮勇地在眾目睽睽下走上講臺在黑板上寫下：“熱烈歡迎院領導蒞臨文秘班教導！”院領導一片表揚聲，令我們羨慕不已。這次，小G同學得到的答復是：“有點小白臉味道。”小G很不愉快，以后悶聲不響無事就拿起毛筆臨摹起來。我那堂課的最后時刻才小心翼翼地交上了我的作業，他說，“整體布局尚可，但要更多地臨摹字帖。”于是我也無事時就臨摹字帖。
我們是一星期兩節書法課，連著上；只要遇著這一天，我們都很開心，詹老師的課講得很生動，他還經常講些書法家們的小故事。例如，蘇軾曾譏笑黃庭堅的'字寫得是“死蛇掛樹”；而黃庭堅則譏笑蘇軾的字寫得是“蛤蟆撲地”。他總是第一節課講理論，第二節書寫實踐。他給我們講寫毛筆字時的坐姿，選筆，提筆，懸腕，運筆，間架……其中運筆耗時最長，他在第二節書寫課上總是走入我們中間，和我們坐在一起，看著我們書寫，然后再拿起你的筆在你的紙上示范，從握筆、提筆到運筆，邊示范邊講規則要點。他從第一排的學生一直示范到最后一排，有的學生握筆總是改變不了舊習慣，他就手把手地幫這位學生來糾正。
有一天，師大的赭麓書畫社舉行書法作品展，并進行名家講座活動。班上幾個學生也去湊熱鬧，只見理事長說：“歡迎詹緒左老師作書法講座。”接著滿滿的師大大禮堂報以熱烈的掌聲，我們在底下更自豪了，因為這位受歡迎的老師就是我們的直接老師，我們可以最多地享受他的指點。也就在那時，我們知道詹老師主職是教古漢語的。從此以后，我們更尊敬詹老師了，入學時的自卑也去了少許。
就這樣一學期很快結束了，我們面臨書法課考試。理論分占少量，書寫分占多數。小G的分數最高，而我也不錯。盡管如此，我們都覺得學得太少。
如今我為人師也十多年了，第一屆的學生也已大學畢業。那一天在這屆學生的聚會上，一位學生站起來對我說：“真感謝您那時給我手把手地教著寫字，讓我的書寫得到了質的提高。從您那以后，我很少遇到手把手的事了。”我說：“告訴你們，當年我為什么那樣教你們規范書寫嗎？因為我的字就是我當年的大學老師手把手教的。”學生個個唏噓：“大學里竟有這樣的教師啊？！”
現在回想以前更是難以言說，如今，交易已滲透社會各個層面，教育界也不能幸免。到處是知識、技能換金錢的現象，數學英語課外輔導需要按小時算費；繪畫、舞蹈、音樂幾乎按分種算費；……不一而足，有的教師甚至故意課上不教，課下教。
每每想起這些，我就懷念詹緒左老師，詹老師當年沒收我們一分錢，可心卻沒保留一份。我要把他教給我的“手把手地教”的教學一直延續下去，我的字也許永遠寫不美，但我相信詹老師的那句話：“只要你一心向著美，你就會美起來。”
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