【精選】高三作文九篇
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的高三作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高三作文 篇1
俗話說得好：有壓力才有動力。可是，壓力就像是一個氣球一樣，過度的壓力反而會把氣球撐爆，帶來難以磨滅的傷害。所以，我們應該適當地解壓，甩開沉重的心理包袱，然后正確看待壓力，把它變成一個新的動力。
有時候，我的考試沒有考好，成績很糟糕，令人失望，完全沒有達到我對自己的要求，使得我十分的焦躁不安，好像突然掉下來一塊大石頭沉沉地壓在我的心上。回到家后，爸爸媽媽一個勁兒的數落我，是我本來就煩躁的心情，變得更加糟糕了，而且心中又疊上了一塊更加沉重的巨石，這個時候，如果是你，你又會怎樣做呢?
首先，我會先停一會兒歌，平復自己原來煩躁不安的心情，然后，等整理好心情，自己的心理壓力減輕了幾分后，我就客觀又仔細的`分析那張試卷，為自己尋找錯誤的原因，并且和爸爸媽媽商量著每天早上讀一讀自己還沒有掌握的知識點，并請爸爸媽媽監督我。這樣，爸爸媽媽知道我在努力地改正，也就不會一個勁兒地責怪我了，使爸爸媽媽帶給我的壓力就輕松了不少，而且，還使原本如同兩塊沉重的巨石壓在我心頭的壓力，變成了好似載著我勇往直前的火箭般的動力。
并且，我在這里為大家分享兩個非常實用的“解壓錦囊妙計”。第一個就是“兩次深呼吸”，也就是先正常地吸一口氣，接著用力地把肺里的吐出去，然后，把剩余的氣再吐出去，接著再重復做一遍。你是不是感覺渾身輕松了不少呢?那么，就對了。第二個是“抗壓碎碎念”，比如說：神啊!請賜予我力量吧!再比如說：臺下觀眾都是笨蛋，誰都不認識我，沒有關系的，上吧!你們可千萬不要覺得這些“抗壓碎碎念”很好笑，一點用處都沒有，其實不然，你臨場發揮時，它絕對能帶給你意外驚喜。
壓力，你只要有效地利用，它就能變成激勵你前行的動力!
高三作文 篇2
嘟、嘟、嘟……嘟、嘟、嘟……“你撥打的電話已關機”，黑夜的我閃動著淚花，卻開放在了眼里，落敗在心里。
凄慘的一笑，突然感覺自己真的好賤，還賤的不可理喻，深更半夜給人家打電話，只為催促她快點睡覺；想到這，我再次笑了出來，目視著夜空，大聲的喊道：“從此，隨你心，所你欲”，好像我不大聲喊出，我怕我聽不到似的，又好像只是為了讓我自己聽到而已。
失落的我走回了宿舍，仰躺在床上，眼睛空洞的不知這是黑夜，努力的閉上眼睛，卻看到的只是回憶在晃動，翻來覆去的想拋開，只為短暫的平息，只為壓抑不被爆發，只為明天的夕陽依舊刺痛我的瞳孔。
曖昧的文字始終糾纏著我，深深刺痛我漠視的眼；原來以為，我已習慣，我已漠視，我已免疫。可是，事實把我再一次的打敗，如刀般割傷著我，只剩下體無完膚的我在黑夜流淚，一滴一滴劃過我的'臉。
一夜流盡我今生的淚，哭腫的眼再也看不到夕陽。
從此，黑暗將伴我前行；沒了淚水，我不在懦弱；沒了曖昧，我不再心痛；沒了明天，我不在暢想；沒了……我不在……
只剩下我僅有的回憶，在回憶中，我可以微笑，我可以幸福，我可以觸摸到幸福的存在。
不再去打擾，不再去糾纏，不再去相遇；遠離你的世界，埋沒在世俗的鐵軌下，被時間所遺忘，就當我沒有來到這個世界。
此時，我已遠離噪雜抵達寂靜，只有我一人的世界，不再去牽掛，不再去思念，一人彘牢終生，畫地為牢，不再踏出我的圈。屏蔽一切紛爭，因那與我無關。
至此，你若心靜，我便不再出現在有你的地方，我只會帶給你悲傷，我只會帶給你抉擇的憂郁，我只會帶給你淚水，我只會帶給你誓言的過往。
此刻，我終于發現，我沒有帶給你一點歡樂。
從今日，隨你心，所你欲；我不在擾亂你的生活；即使我無法承受，時光的蹉跎，我也不會乞求。
懦弱的我沒了眼淚，必須堅強。
不再辜負我的前路，等待只會讓我滅亡，沒有光明的消失在黑暗中，獨自走在無人的路，去寫我的《隨你心，所你欲》。
就憑你一句我不會欺騙你，我選擇無條件的相信。
可是經過這一件事，我不再詢問你有關的事情，因為那回答，已經讓我無法去相信。
不管未來走向何方，我眼里容不下欺騙，更容不下背叛，從你逗留那一刻，我已經對你不抱任何幻想，我想，我的承諾也在那一刻放下，不在背負著那對于你來說的瑣碎，或許你早已忘記。
事已至此，不是我不曾挽留，我放下尊嚴去求你，盡管我帶給你太多的憂傷、淚水，至少有一點歡笑吧。
我從不后悔愛上你，只希望來生別有太多的鬧心。
我想我用生命挽回過，即使那樣，我換來的是什么，愛是不求回報的，我一直堅信著，可是我愛的心都碎了，對于你我不再言語，只希望你能從我的世界消失。
更不要在我哭泣的時候說什么約定，你不覺得那樣很可笑么，跟著別人去逍遙自在，還在這里約定、要我等待么，其實等待沒有什么不可以，難道你還看不出我的心一直都在等待這么，難道每一次的漫長的等待，都無法觸動你善良的心靈么。等待是很久遠，可是如若你是為了找尋幸福讓我再原點等待，你不覺得很殘忍么。
高三作文 篇3
我有一個“貪婪”的朋友，他就是李雨澤。
他，有一對彎彎的眉毛和一雙明亮的眼睛，翹翹的鼻子下面是一張能說會唱的櫻桃小嘴，臉胖乎乎的，可愛極了！他胖胖的身材，穿著黑白相間的運動衣，鞋子是褐色的。由于他很胖，我們都叫他“小胖子”。
說起他，“貪婪”一詞用在他身上再合適不過了。
上課時，李雨澤把頭伸得長長的，眼睛瞪得大大的.，生怕漏掉一絲老師講過去的知識。他“貪婪”的吮吸著知識的甘露。那情形就像是乞丐遇到了一頓豐盛的晚餐。每次老師提問的時候，他總是把手舉得高高的，嘴里還大聲說著：“老師我會！老師我會！”“貪婪”的把所有的問題都給拿下，絲毫不留給同學們一點機會。若有人搶先一步，他就擺出一副魚死網破的架勢，好令人害怕。下課時，他更是“貪婪”的要命。遇到不明白的地方，他虛心請教別人，那更是一副“打破沙鍋——問到底”的架勢。為了讓自己掌握的更好些，他將問題再重述一遍，和同學們核實一下自己到底對不對。對了，他就非常高興，錯了，他也不會泄氣，而是徹底弄懂它，并再找一些題來做，再鞏固一下。做完了，他就坐在位上，拿出他心愛的書來看。他讀書的方式和我們不同，他是先通讀一遍，再一段一段的精讀，并寫上批注，文中的好詞好句被他“貪婪”的眼神一一畫了起來。
在自習課上，同學們都在談天論地的時候，而他卻在一旁“貪婪”的讀書寫字。“唉！你也太‘貪婪’了！‘貪婪’的連自習課的時間也不放過。”我總是這樣評價他。
你雖“貪婪”，卻讓我們羨慕嫉妒恨呀！
高三作文 篇4
一直都是晴朗的天空，望著窗外，是否盼望有一場偶陣雨，淡淡地下著，偶爾有烏云遮蓋，也許是一個新的開端······
——前記
微電影·序幕
看見了嗎？我雖然喜歡那晴朗的天空，一個個剪影，照耀著我一張張張揚而快樂的笑臉，也許，我更喜歡，坐在窗前，望著藍的眩暈的天空，渴望有一場偶陣雨，寂寞地下著，放肆一下心情，讓淚水與微微翹起的嘴唇，一直同在，一個完美的天空。
微電影·開始
蔚藍色的天空，看似寬闊如海，但看久了，壓抑感突然來了，開始無邊地泛濫，悄悄地蔓延。潮熱開始襲來，開始彌漫，一滾又一滾的熱浪，讓人分辨不清，是霧非霧。云朵也開始懶散起來，慵懶的目光，打在人的身上，嘴角有一絲輕蔑，帶著邪邪的笑容，雖然，我毫不在意它們的動態變化。陽光雖然干脆，老練，但是，此時的陽光，早沒了以往的熱情和奔放，而是，懶懶散散掛在樹上，屋頂上，路面上，微微皺眉。好壓抑的感覺，淡淡的開始，壓力開始沉重，搭在肩上，呼吸也開始困難，氣喘吁吁。
微電影·主題
淡然地坐在窗前，手肘搭在窗臺，陽光打在纖細的手指上，對比的，是蒼白的手指關節，雖然只是十一二歲的女孩子，但是，有時的沉默，臉頰上卻有著和年齡不同的微笑，里頭含義很深：包括淡漠，小小的輕蔑，微微的高傲，鑄就了對面那個鏡子里反映出來，另一個我。慘淡的笑容，帶著獨有的微笑，面對著現實中的我，我是晴朗的天空，彌漫著溫暖，很溫熱的感覺，被包圍了，而對面的另一個我，則是烏云密布，沒有溫暖，只有冷漠，我是低落的.情緒，有說不出了難過，壓抑著的我，對面的另一個我，獨立著的我，無拘無束。有點喜歡那樣的感覺！
有時候真的很寂寞，話說雙子座是最快活的，但是，不知從哪里來的壓抑感，讓我變得很冷漠，雖然，那只是掩飾寂寞的偽裝。有時候，煩躁會突然從身體里竄出來，讓我覺得什么東西都是非常討厭的，這時，我會坐到窗前，靜靜的一個人想象，做自己城堡里的公主，然后，心情也會好一點，如果下一場偶陣雨就好了！總是喜歡這樣想！
面對著另一個我，呼吸開始困難，是不是自己太壓抑，無法釋懷。滿懷疑惑地回到窗前，望著沒有一絲云的天空，突然有了一絲厭惡，也許是太安靜了點，安靜得讓人無法呼吸，只能靜默的望著遠處，那一片鳶尾花，鮮艷，單純，沒有一絲讓人無法面對的無奈。我苦笑，我寂寞地無奈，我沒有可以像他們那樣釋懷，放松，而是抑郁，無可奈何的抑郁，面對面的女孩子，這是張狂，挑唆。我沉默著，微微苦笑，轉過身去，留下一個末尾的影子，微小的，弱小的，消失在另一個我的視野中。
站在另一扇窗，看著陽光，看著白云，看著藍天，突然渴望，我可以向另一個我一樣，下一場偶陣雨，微涼的雨絲，會貼在臉上，混雜著淚水，像另一個我一樣，張揚，張狂，挑釁，挑唆，慵懶，放肆的笑容，像獨立的另一個我一樣，在雨中，自由，無法無天！也許這也是我，需要的一瞬間。
也許是上天知曉我的心情，有那么一個瞬間，烏云突然向中間擁來，陽光收斂起來，慢慢在烏云中消融，沒有一絲痕跡。黑壓壓的一片，雖然比不上暴雨那樣帶著滔天殺意而來，殺氣洶洶，而是有點微微的灰色。空氣開始彌漫著灰色的氣息，蒙蒙的，似夢似境，飄渺虛幻，不帶著如藍天般的色彩，那種溫暖的調色，而是寂靜冷漠，帶著濃濃的寂寞。雖然比不上黑云滾滾的磅礴氣勢，但是，我依然感到，另一個我的世界，就在我身邊。開始彌漫，開始漫天飛舞。
烏云們帶著嘲笑，蔑視，微微向整個世界張狂的笑著，帶著沒有一點遲疑的細雨噴薄而下，我突然微微揚起了嘴角，絲毫不遲疑地沖進雨里，細雨灑在我的身上，涼絲絲的，緩緩仰起頭，接受雨的洗禮，比舒適的陽光更加惹人愛，更蓬勃欲出。我的壓抑沖破了防線，開始釋放，灰色的氣息在我的四周散發，我變成了另一個我，釋放，是我最好的微笑。張揚著的微笑，充滿了囂張，臉部的表情開始豐富起來，不像那個我，一直的淡漠。一直無所謂的沉默，沒有語言。
喜歡那一段歌詞：偶爾饒了我自己，偶爾難免還想你，偶爾晴時多云，偶爾有陣雨······很喜歡，喜歡到無法忘記，也許是我和另一個我溝通的橋梁。
雨還在淡淡地下著，微涼，舒適，我依舊站在雨中，雨水浸濕了整個身子，但是，我無所謂，只要放松就好，壓抑久了，要釋懷一下，讓自己，成為一次那個壞壞的孩子，想怎么做就怎么做，嘴角邊充滿了挑釁，蔑視，冷漠，沒有一點自責的心理，只是放肆地擁有自己的世界！
雨依舊，我也依舊，撥開雨幕，在自家的窗前，發現了一個人影，和我很像，也是手肘搭在窗臺上，她寂寞地看著雨，眼神里充滿了無助與空洞，沒有眼神的眼睛，滴落了兩滴淚，融入雨中，消失不見。好像是我，那個現實中的我。
突然呆立了下來，愣愣地望著天空，感覺那囂張的片刻，煙飛云散。我，也許只是要一場偶陣雨，放肆過后，還要重新開始生活，那個現實中的我，在等著我，轉過身，緩緩走去，看見了那個女孩，微微抬起了下巴，一個隱藏著悲傷的大大笑容，華麗麗地綻開。回眸，一個苦笑，留給逝去的偶陣雨，云開日出的天空，陽光灑進來，一切溫暖如一，只是那場偶陣雨，帶著失去的微笑，惆悵而去，但是，偶陣雨的需要，也依舊存在，偶爾發泄一下自己，也是多么快樂！
微電影·結尾
陽光重新灑滿大地，伴著大大微笑的我，依舊如以往一樣，投入它的懷抱，感受母親的溫暖！偶爾的陣雨，依舊在我心情煩躁時，還會襲來······
我期待下一場，偶陣雨······
高三作文 篇5
我們在荊棘中開辟道路，在荊棘叢中靜候花開。
——題記
成長路上荊棘密布，多少次的上前拼殺，多少次的想要回頭，多少人在前進與后退中因無從選擇而墮落迷惘，夜空中繁星密布，多少顆因走上歧途而墮落，多少璀璨因而消亡……
成長的路上我們像迷茫的花兒，曾幾何時被耀眼的陽光所迷惑，而忘記腳踏實地扎根泥土，成長的路上我們像不羈的蒲公英，曾幾何時被飄逸的風兒所迷惑，而忘記要飛向何方……
冬日、暖陽，寒冷來得靜悄悄的，無聲無息的，很突兀，沒有寒風卻依舊刺骨，好似血漿即將凝固，并不耀眼的陽光給我帶來幾許暖意，從小畏懼冬天的我緩緩睜開惺忪的睡眼，慵懶的伸個懶腰，不急不緩的走出房間，無視父母苦口婆心的教誨，徑直走向電腦，看到屏幕上的話“將來的你一定會感謝現在努力的自己！”這是我想要的生活嗎，在紙醉金迷度過嗎，這是我想要的生活嗎，整日無所事事，和所謂“兄弟”吹牛打屁，貌似闊綽的請人吃飯嗎，這是我想要的生活嗎……回頭看著鏡子里的自己，我不禁出了神。
夏日、烈日，酷熱來得慢吞吞的，很自然，了無痕跡的過度讓人毫無所覺，莫不是窗外池塘里“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔白無瑕的荷花競相開放著，我還不知道夏天已經來到，臺燈下，一個有著稚嫩面孔的的孩子合上了一本看似比其年齡更大的書，臉上露出了不符合其年齡段的表情，讓人感到些許怪異，卻又說不清道不明，然后用鋼筆在紙上寫下了“奮斗就是生活，人生惟有前進”。我早已忘記這是誰說的，回想起來像是一把刀，從我的心口劃過，刺痛著。
秋夜、殘月，秋天來得很隆重，窗外的葉漸漸干枯了，一位老者躺在病床上，小孩兒努力控制住眼角的.晶瑩，轉過頭輕輕拭去淚痕，對面前的老者說著“爺爺，我長大了，我明白人生在勤，不索何獲的道理，我一定會好好學習的！”而老者嚴肅地臉上露出了或是欣慰或是訝異的表情，卻又轉而認真的說道“既然你有意如此，那么就恪守你的本心吧，去尋找你所想要的……”那一刻我驚醒了。
本心嗎？成長的道路上多少的艱難困苦、多少的美麗誘惑、多少的……都走了過來，多少次摔倒又多少次的爬起，繼續向前，但是如今卻停步不前，多少的努力因為放縱毀于一旦，多少的成就因為盲目化為飛灰。
勇士，斬斷面前的一切羈絆，在成長的道路上披荊斬棘，去尋找只屬于你的那朵璀璨的荊棘花，綻放出只屬于你的耀眼光華吧！
高三作文 篇6
在我們這個社會發展并不完善的當代，依然存在著種種矛盾與弊端。夏明的漫畫中：一位孩子需要得到滿分，才能受賞，而另一位孩子僅是及格就得到了贊揚。顯然，這揭示了我們現代社會中厚此薄彼的嚴重問題。
不論是重經濟發展，輕環境保護，還是重學習成績，輕文化素養，都清晰展現了我們當代人不全面的發展觀：總是重于一方面的發展成績而忽視了對另一方面的協調發展，厚此薄彼的現象因而隨處可見。
在我國現代社會的教育體系中，厚此薄彼的現象更是嚴重。在寂靜嚴肅的校園中放眼環視，一個個彎腰埋頭的`學生都整齊地在課桌前奮筆疾書，努力刷題，課桌上的作業本亦是多的數不甚數。嚴格的教學環境與緊張的學習氛圍在不知不覺中埋沒了多少學生的興趣愛好和美好理想。雖然，整個校園被治理得井然有序，可是在其背后卻壓制了不知多少學生的歡聲笑語。這樣的學校并不是個例，而是我們中國大多數學校的現狀。若我們繼續放任這些學校只重成績而忽視興趣培養，那么不知會有多少優秀的、富有創造性思維的學生被摧殘、被埋沒。沒有了這些祖國花朵的開拓，那么我們未來的祖國又談何創新發展，談何來實現中華民族偉大復興呢？可見這樣的厚此薄彼的現象的確值得大家好好反省與思考。
除了教育體系的問題之處，其實社會上厚此薄的現象更是屢見不鮮。生活在當今充滿競爭與挑戰的社會中的一代人，總是忙于工作，拼命賺錢，卻忽視了親情的關懷。報載，湖北一家醫院，一位正忙于工作的醫生因工作繁忙從沒有時間回家探望父母，而他的老父親因思念兒子的情感過于強烈，只好默默地在兒子的門診下掛了個號，老人終于見到了兒子一面。這樣的一則新聞，顯然暴露了當代忙于為工作打拼的年輕人重于工作而輕于親情，他們總是把工作放在生活中的第一位，對于親情的關懷卻是馬馬虎虎，敷衍了事，難道工作的成功能換來誠摯的親情嗎？
對于這些厚此薄彼的社會現象，我們應該予以重視，加以思考。只有改變一個人內心中不平衡地發展觀念，才能從全局來考慮問題并解決問題。誠然，在我們每個人的人生中總要面對多場不同的考試，對于這些考試我們都應平等而認真對待，把每一場考試都當作人生至關重要之點來應對，切忌厚此薄彼。
社會依然在日新月異地快速發展中，讓我們把厚此薄彼的茍且遠遠拋于腦后，人生的航船才能順利地抵達詩與遠方。
高三作文 篇7
人們贊美第一個吃螃蟹的人，誠然，事事皆有第一步，如果第一步不能邁穩邁實，以后的路便會舉步維艱。
邁出第一步需要勇氣。從古代起，人類的祖先就認為雷電是天神發怒的表現。雷電災害給人們帶來了嚴重的危害。富蘭克林便是那個時代的勇者。他利用風箏與鑰匙發現了避雷針的原理，成功地將電從云層中引了下來，為人類帶來了安全。在那個全民信仰上帝的國度，在那個上帝便是一切的年代。富蘭克林挑戰了神的權威，邁出了對電學探索的第一步。，充滿了為科學而奮不顧身的勇氣。
邁出第一步需要創新意識。創新是事物發展的不竭動力和重要源泉。沒有創新意識，就算擁有足夠的勇氣出腳，也找不到落腳點，更不用說將第一步邁好。這一類例子便很多了。我國宋代發明家畢昇，比爾蓋茨，喬布斯……畢昇是印刷術的創始人，比爾蓋茨用鼠標代替了鍵盤輸入，喬布斯開創了觸摸新時代…這些人都不是智商極高的天才，他們能在各自的領域邁出第一步，成為創始人皆源于其擁有的創新意識，用自己的.創新意識來是生活更加簡單，僅此而已。
邁出第一步不可或缺知識的積累和親身的實踐。想一想，如果富蘭克林是個膽小鬼不敢親自去放那這風箏，一切會不會都會改變？答案是肯定的。正所謂實踐出真知，在實踐中不斷增加自己的勇氣與創新思維，成功才會來到身邊。達爾文用了十五年的時間游歷了世界各地，搜羅了成千份證據與上萬個數據。十五年的磨練使他頂著重壓，揭示了生物進化論的科學理論，邁出了生物研究的第一步。隔不久，有一位類似的偉大科學家，他便是孟德爾。相信孟德爾的遺傳定律人人都聽說過，而孟德爾為了研究一串定律觀察了十四年。十四年的莊園生活，十四年一門心思的觀察豌豆，終于他成功賣出了這第一步。
跑過八百米的人都知道，跑前心中有種恐懼感，但真的跑出第一步，恐懼消失的全無蹤影。
給自己一個新的開始，毫不畏懼。
高三作文 篇8
小黑是我們學校的名士。在我們校園里，大名鼎鼎，聲名遠播。
小黑其實是一只貓。
校園里的貓不獨小黑一只。校園緊鄰圓明園，因而常有野貓光顧，其中一些定居下來，成了校園里的流浪貓。
“大黃”在校園里已經成功地繁衍了一家三代，常駐食堂門口。它有著蓬松的皮毛，像個穿著俗不可耐的皮大衣的富婆。平時懶洋洋地在門口曬太陽，人走過的時候都懶得動一下。當食堂的剩飯桶端出來的瞬間，一家三代一躍而上，把臉深深地埋進桶里。
還有兩只雜色的貓駐扎在小賣部門口。一只黃白相間，一只說不上什么顏色，好像一只棕色的貓在墨水里打了個滾似的。每當有學生舉著烤腸從小賣部出來，它們便亦步亦趨地蹭著學生的褲腳，“喵喵”地乞討。
小黑不是流浪貓，它是一只自由貓。
小黑不知何許貓也，亦不詳何年遷居于此。一身烏黑發亮的皮毛，順滑緊致，好似穿著夜行服的大俠。一雙眼睛似碧而藍，明澈如水。它經常兀自端坐在教學樓前的桃樹下，聆聽風聲，一副與世無爭的模樣；時或疾走在藝術中心高高的屋頂上，頗有大內高手的風姿。
我從來沒有見過它進食，即便是同學愛憐地遞上金槍魚飯團，它也只是嗅嗅便跑開，回頭答以一聲輕喵。或許它是只捕鼠為食的貓吧？
它從來不像其它貓那樣貼著墻腳、盜賊似的碎步溜著走。小黑信步校園，無拘無束，從容而自在；輕巧敏捷，疾趨而即停。儼然是黑騎士在視察自己的領地。
小黑喜歡來我們班串門，而我們班的同學，掃完教室總不忘給它留一扇窗，作為進出的通道。冬天的早晨，我們時常發現小黑在窗臺上舒展著筋骨，想是在教室過的夜。清晨的陽光給它黑色的俠衣鑲了一圈金邊。上課鈴一響，輕輕一縱便不見了蹤跡。
下課了，講臺上老師仍在苦口婆心的講著，沒有離開的意思；下一節課的老師已經抱著講義等在門口。這時，小黑邁著穩穩的貓步踱進教室。沉悶的教室里一陣騷動，學生們發出嗤嗤的'竊笑。小黑無視這嗡嗡的聲音，徑自躥上了暖氣。先是豎著兩只尖尖的耳朵，盯著黑板煞有介事地聽課；未幾，卷起身舒服地睡去。旁邊的同學為它蓋上一條圍巾，小黑半睜眼睛瞄了一眼，便安心地睡著了。黑騎士已經習慣接受隨從的服侍。小黑的到來，一掃昏沉沉的空氣，這節課便格外生動起來。
有時候遇到考試，同學們蹙眉啃筆，正焦灼著，小黑進來了。監考老師怕貓，因而大驚失色。學生們又興奮起來，愁云慘淡的天空，漏出了一縷歡樂陽光。
唯一一次和小黑獨處，是剛入學的一個雨天。做完值日，教學樓前一片雨簾，人跡了了。我沒有帶傘。偶爾走過的同學有些面熟，可是又不知姓名，張了張口終于沒有請求共傘的勇氣，只能在門廊下躲雨。這時小黑走過來，蹲到我的面前，淋濕的毛貼在身上。我看見我孤獨的影子映在那雙寶石般的眼睛里，感到彼此有著某種默契。我掰了一塊面包放在我們之間的地上，它沒有動。我們就這樣靜靜地蹲著，一起看著灰蒙蒙的天，聽著淅淅瀝瀝的雨聲。到了必須回宿舍的時間，我脫下校服頂在頭上，向宿舍沖去。隨即，小黑也像一道黑色的閃電，消失在雨幕中。莫不是小黑為了陪我，才來到門廊？在入學之初的孤寂中，這段陪伴給我留下暖暖的記憶。
小黑行蹤不定，有時十天不見也是平常。直到某一天，我經過教學樓前的桃樹，才想起已經1個月沒有見到小黑了。一時間，關于小黑去向的說法突然多起來，或以為死，或以為亡。我一度猜想它是不是“探親”去了，然而直到放完寒假回來，也沒有再見到小黑。看著愈來愈肥胖的“大黃”，悵惘若失中，我情愿相信小黑是向往更自由的生活，不知云游何處去了。
春天的傍晚，我和同學在校園散步，突然一個黑影從身傍掠過……
“小黑！”
我追過去。一只和小黑一樣純色的黑貓，體型比小黑小了一圈，眼睛多了琥珀的黃色。這是小黑的兒子嗎？還是貓有九條命，小黑又回來了？
校慶日到了，五彩的紀念品擺滿廣場的攤頭。我拿起一個杯子，上面赫然印著小黑俠客般的身影——小黑已經成了我們學校的標識圖案。至此，這位校園名士、我們的好伙伴算是獲得了正式的學籍。
高三作文 篇9
沿著江岸的蜿蜒，穿過拍岸的濤聲，草鞋街就蜷縮在城墻腳下。我選擇城墻一角，面向臺階腑下身，拾階而下，將頭和目光放低，才在擁擠的人群里，擠進這條街道。
在城墻腳下，這條從清朝開始因賣草鞋而得名的草鞋街，現在已找不到一雙草鞋了。我只能解除羈旅的束縛，解掉已踩甩鞋跟的皮鞋，讓腳底在草鞋街上，直接感受塵世的冷暖。
那天，我已邁過時序的門檻，踏入新春佳節，火紅的燈籠在商鋪門楣高掛，只是銹蝕的鎖頭，透不出一絲光亮，讓我窺見塵封的流年。人群里，那些凌亂的腳步，已塞滿了草鞋街的春天，而我還能清晰地分揀出踩踏過街上青石的屐痕，只是那些販子叫賣的聲音，雖然十分響亮，但仍舊叫不出符合宋朝詞牌的韻律。
在草鞋街上，我赤著腳來回走動，雖沒有賣到草鞋，但我總算看見了時光倒流的影子。那些高掛在草鞋街上的斗笠，早已滴干了清朝的雨，魚簍也清空了漁歌，那些感染過風寒的淺唱，就像我如泣如訴的歌聲，早已與城墻上那些裂縫暗自相連。
曾與我久違的風吹來了。風，掀開了我的.衣襟，讓我身上不能守住一片葉子的秘密，更讓我無法擁有一棵樹的影子。在草鞋街上，我確實沒有看見有草鞋賣，只是看見城墻上那些不同時期的磚頭，形狀如同一塊塊藥膏，醫治著此座城市的傷痛。此刻，我無法找到合適的語句，寫出那條草鞋街以及城墻滄桑的歷史，我只能默默地把踩過的青石再繼續踩亮一次。然后，讓我的詩稿披上衰衣，遮掩歲月的滄茫。
在草鞋街的盡頭，我是最后一個被折返的人，在我轉身的時候，我發現有一根蕨草，在草鞋街旁的裂縫里，冒出了綠芽。
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