高二隨想作文
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的高二隨想作文，歡迎閱讀與收藏。
高二隨想作文1
最愛藍色，因為藍色很溫柔、很多情、很浪漫、很童話、很遼遠、很簡單……藍，總能觸動我心靈純凈而又溫柔的一角。然后我們思緒千絲萬縷隨風而舞……
最愛藍色，因為藍得很浪漫很童話，就像海的顏色。涓涓的細流本沒有顏色。可等到它們匯聚入海便成了美麗的藍色。因為包容，上帝賦予他最動人的色彩。望著晨而柔情種種時而激情澎湃的海，我已不知是它賦予藍色靈性，還是藍色給了它生命。
因為藍色，因為大海，因為愛情才有了那個傷感的故事。當美麗的人魚在夕陽斜照下閃著動人藍色的海面上幻化成泡沫時，它明白了它的愛情也成了海上的泡沫，于是它的眼角劃下了藍色的珠子，那是人魚的眼淚。最后人魚的靈魂游離于大海飛濺的`水珠浸濕了的空氣里，就讓大海用最浪漫最童話的藍色拭干它的淚，撫慰它受傷的心靈。
最愛藍色，因為藍色很遼無很純凈，就像天空的顏色。其實天空是仙女們用一條條藍色的絲帶編織而成，否則它怎會那樣遼無那樣純凈？最喜歡傻傻地望著藍藍的天空，想一些不著邊際的故事，那種感覺美好地像一個藍色的夢。
那么美的藍色的天空，最怡人的是在秋天，在那個有點寂寥的季節。麥子割了，果子摘了，草也黃了，好像世界變大了，天空更空曠更遼遠。這個時候最好一個個躺在黃黃的草地上，看著好大好大寂寥的天空，那種純凈的藍色就好像一股子清流一直藍進你的心窩里。那種感覺空悠悠的，像是承著白白的云觸摸著最美的藍色呤誦著：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”就讓這份詩意的藍凝固在時間的扉頁，因為它純凈而又遼遠。
最愛藍色，因為藍色很簡單很干凈就像心靈的顏色。你不需要火一樣紅色的心靈，因為那樣貪欲太多，不要讓貪欲如烈火一樣燃燒。你不需要炭一樣黑色的心靈，因為那樣罪惡太重，不要讓罪惡的路越走深。你只需要一顆藍色的心靈，簡單而又干凈。
如果可以，我希望在藍色的天空下，在藍色的大海邊，住在藍色的屋子里，看春暖花開，這輩子，做藍色的情人。
高二隨想作文2
心情是飄浮在藍天中的一朵白云。或聚或分，或散或合，有時靜若處子，有時動如脫兔。有時席卷半空，有時萬里無蹤。你若歡喜，它便是漫天花朵，燦若星辰；你若不喜，它便成萬馬齊喑之勢，以黑色迷霧阻斷白色天空。狂風驟雨，忽然而至。心境則不然，它是蜿蜒在原始森林中的一條長河，靜靜流淌，流向不知名的遠方。清澈的河水，細筆勾勒出天的蔚藍，云的純白，草的青綠，葉的蔥郁。滿載著天或地上，所有的`風景，不悲不喜，不慌不亂，循著自己的步伐，奔向朦朧旖旎的前方。僅有少數人的心境如這條河，許多人總因一粒小石子，一片小葉子，便亂了心。令自己的河，被底下的淤泥攪渾，再畫不出青山長云，丹楓墨竹，白草紅葉，只剩枯乏的黑、黃、灰。
如果說心情是淡雅寒梅，心境便是皎皎明月；如果心情是窈窕綠柳，心境便是和煦長風。蘇小妹所謂“微風扶細柳，淡月失梅花”便是如此。兩者看似毫無關聯，其實緊密相依，失了任何一方，便失去了整個意象。而無月無風，再唯美的梅再優雅的柳，也只是一株紅霞，一樹絲絳，再無其它。所以一定程度上是心境決定著心情。我們是心情主導者，卻是心境支配者。 如果我們學會淡然面對，坦然處之，或許就不會因為一點風吹草動便提心吊膽，因為一些毛蒜小事鶴唳風聲。我們本可以自在生活，此刻放下，便是心靜，只是我們都放不下。青春如長詩，歲月如短歌，其實也不過一場自導自演的鬧劇，除了你，誰會沉醉？誰會入了迷？所以，我們應當學著放下，這是一種知其不可而為之的智慧。
人生蒼蒼，星轉物移，滔滔江水淘盡古今，回眸已是物似人非。何必執拗于凡塵瑣事，令畫紙生垢，令浮生長恨。我們不需在急速洪流中跌宕，也不必刻意追求在漫天塵埃中游望昏黃夕陽的意境，該來的總會來，該現的總會現，我們只要順其自然就很好。那么大的世界，何必走個遍。那么長的年月，何必急著走。那么多的人生，何必活成一種，又何必選最累的一種？
人生的得與失，成與敗，繁華與落幕，不過是過眼云煙。總會在漫長的歲月中化為塵埃，碾為齏粉，隨時間變遷而散去。既然如此，不如修煉出一個好的心境，培養好的心情，以在余生中，快樂多于痛苦，悲傷不及歡喜。
高二隨想作文3
陽光融化了午后的喧囂，晚風輕拂，叩響了我那塵封已久的記憶，思念的情弦開始蕩漾飄往我深愛的農家小院。
門前老桑樹又一次抽出嫩芽，宣告春天的到來。在時鐘的呢喃聲中年輪一圈又一圈地畫在了它的身上。小時候，精心刻下的字，早已在時間的磨礪中長破了樣兒，辯不清了。
誰都抵不過亙古不變的時光，還是老了。就像我的爺爺，他也老了，歲月像流水一樣傾瀉而過，他的臉就如流水侵蝕作用下的黃土高原;他孤獨的背影，在夕陽的陪襯下挪向我那可愛的小兔子窗邊。那幾個小家伙早已等不及了。菜葉在他的手里抖動了一下，撒了下去。他沒離開，靜靜地看著小兔子。我知道，他在想什么，因為，我離家已有些時日了。
在黃土地里干了一輩子活，最終讓他成了一位真正的農夫。他揮灑的汗水是滋潤我的甘露;他期盼的目光是柔柔地照射我的陽光。站立于晚風中，我感覺到自己的骨骼如麥苗一樣拔節生長。
苦了一輩子，累了一輩子，最后熬出了病。晚上，躺在土炕上，他會不斷地呻吟，至到天明。而白天，他又不斷地咳嗽。此刻，我又聽見那喘促的咳聲越過那總是很安靜的`寂寞的屋頂，久久回蕩在空曠的小院上空。
這就是祖輩們所走過的歷程，按著等長的半徑，重復地畫著同一圓圈，一直沿傳到父親的肩上，讓他為了生計而不得不忙碌地四處奔波著。
在我拙筆之端訴說不出父親的一些什么。只有每每讀過朱自清的《背影》后，總會讓我淚水漣漣，史鐵生會寫出：有過我車轍的地方都有過母親的腳印。而我也知道，凡是從我手里滑過的每一張支票都恪印著父親的汗水。
載著滿滿的愛果，牽起悠悠的精絲，背上期望的行囊，我登上起航的列車，獨自拼搏著去流浪。
夜拉下了帷幕，整個村莊靜靜的，勞累了一天的人們進入了夢鄉，只有滿天繁星閃爍在蒼茫的大地上空。
夜好涼，我的思緒在夜風中飛揚，讓它遙寄于孤星中，在小院上空撒下我炙熱的愛。
高二隨想作文4
短短的一個寒假，每天過著一成不變的生活：起床看書洗澡睡覺好似無限循環的數字孤單而規律。有時候我會想我會掉進深淵，掉進深淵就意味著失去。知道會是會失去的所以就重來不乞求擁有，即便擁有了最終還是會失去！
什么事都是命中注定的，有的只是強迫發生與被迫接受！譬如說失去，失去擱誰身上誰都不愿意，但是它就是在你我的身上失去了，不要為此傷心難過。學會慢慢體味失去，這何嘗不是一中享受，一種成長！夢中不會失去，只有擁有！所以夢里還是會何以前一樣，一樣美好！但是，夢一旦醒來，夢中的音容笑貌，便會散落天涯。
回到了闊別半年之久的生活了十幾年的城市的面前，思緒的潮水排闥而至，震撼著我的心。我原本以為時間可以抹殺掉一切，但是北京這紛繁復雜的城市儲存了我太多的感情的城市！張愛玲在書中說，把自己放低放低到塵埃里去，便見得到幸福。但是我想問即便把自己放到塵埃去，得到的幸福的'保質期是多少？沒人應我，只剩我無奈的詢問聲在空空的回蕩，顯的是那么的蒼白無力……
每抹青春都會或多或少的孤單過，或多或少的留下一些遺憾。看著散落一地的青春碎片，突然感覺到如風的光陰輕輕地掠過身體，但留下的卻是滿身的傷痕累累。想哭嗎？忘記眼淚的含義吧，用微笑來代替它！執著的代替。什么是執著——飛蛾撲火！
窗外，正午的陽光放肆的泛濫著醉人的光，想起曾經有過很多個下午，我坐在同樣的位子，享受著同樣醉人的光。而這一切只能生活在記憶中了！面朝陽光會使我想起被我遺忘在角落的溫暖和細節，我是個戀舊的人，所以會想起被自己遺忘的所以會遺忘眼淚的含義！
忘記并不代表真正的失去，但真正的忘記卻不是失去！
高二隨想作文5
時光喜歡以獨特的方式，在其軌道上輕輕地行走，我看不見，也摸不著。我能看到的僅僅是太陽東升了又西落，地球轉了一圈又一圈，春天來了一次又一次。我竟這樣被時光騙著哄著，走向了成長。
我不喜歡飛逝的時光，更不喜歡成長。我喜歡小學時看十次表還不下課的課堂，贏五顆彈珠還不上課的課間；喜歡奔跑在小溪邊，捉一條小魚，逮一只螃蟹；喜歡在冬天的清晨到溪邊撿冰塊；喜歡小時候親手種下的'西瓜……然而，人終究要成長，即使有千萬個不愿，成長還是慢慢靠近了。
青春的苦惱伴隨成長一路而來，曾一度讓我迷失方向。叛逆、厭學一直困擾著我，使我無法自拔，于是，上課玩手機，講話，吃東西，幾乎“無惡不作”。
直到一天晚上，一位“學霸”用一種平靜而期待的眼神看著我，問：“你有夢想嗎？”我笑了，反問道：“我們來上學不都是為了同一個夢想，考一所好的大學嗎？”“那你還在堅持你的夢想嗎？”他又問。我沒有回答，想了很久，再問自己，如果一直這樣厭學，叛逆，會實現夢想嗎？答案顯而易見，不能。我又問自己，如果改變現狀，堅持夢想會怎樣？我不知道會怎樣，但是我知道如果不改變，以后的路就只是畢業后打工，辛苦一輩子。忽然意識到如果我沒有足夠多的知識，就只能任人使喚。但是如果我有知識，我就有和別人平等對話的機會，有走向成功，走向幸福的機會。這時，我終于明白了父母與老師們的苦心，他們讓我拼命學習，不過是希望我能過得更好，僅此而已。想到此，心中的煙云漸漸消散，前方的路漸漸明朗。
第二天，我跟“學霸”說：“我要堅持我的夢想！”他笑了笑，又問我：“你會放棄你的夢想嗎？”我似乎預見了前方的路艱難險阻，但即使如此，那又何妨。任前方天寒地凍，路遠馬亡，我也不會退卻。“我絕不放棄我的夢想！”我毅然回答。
記得有人說，不管你有再多的興趣愛好，再好的社會關系，再厭惡學習，你都不能放棄夢想。或許，在青春的某個時間點，你會明白，學習的重要性高過所有。沒人會為你的未來買單，你要么努力向上爬，要么爛在社會的底層。
曾經的那一片天，那一幫輕狂少年已漸行漸遠，原來時光輕然遠逝，我已長大。
高二隨想作文6
五月的午后，天氣總是那么沉悶。心情煩躁的我將書柜里的書全部搬了出來，又一本本放了回去——希望借此能平靜自己。
一片小小的葉，從書中滑落至我腳底。驀然，想起了那么一天。
本應是陽春三月，本應該陌上花開。
可雨絲霏霏地劃滿長空，一滴滴狠狠地打在新發的嫩葉上。
雨后天霽，我漫步于蔭林小徑。
葉，一片新綠，獨獨地躺在水潭中，隨著水波起伏，似乎為它還未盛放便衰落的生命無聲的抗議與吶喊。
出于惋惜，我將它從水中拾起，拭干，然后夾入字典中，便忘卻。
此刻的它，依舊綠，只是更深更暗了些。而葉絡是那么明顯，葉脈是那么有勁。
“流水無情草自春”，驀然，腦中想起了這句禪語。
縱然水有多急，縱然沖擊有多猛，江邊青草仍自顧生長。小小的一抹綠，在流水無情時顯得倔強，正如這片葉，在風雨洗刷后更顯堅強。
人便似葉，在困難與不幸面前是那么渺小與無助；人便似葉，在雄心勃勃的初生牛犢時便遭受了不料的災難；人便似葉，當遭受災難后只得來他人的同情，然后再歲月中被遺忘。
但，人又不似葉。葉能在風雨后仍保純真，能在形單影只時依舊平靜，能在被人忘卻時孤芳自賞。正如那句“誰怕！一蓑煙雨任平生。”
正是如此。它依舊成長，然后成熟，至今便沉淀，沉淀著最深的綠。
再望望那棵樹，它依舊承載著那么多葉，一眼望去，深淺不一，而又都那么相似。新亮的色彩，軟嫩的葉身，它們處處透著牛犢般的`生機和黛玉般的惹人憐惜。
人真如葉，樹真如世界。
我用手指輕觸那葉的輪廓，指尖似乎又有了溫度與力量。
“一顆沙星看出一個世界，一朵野花里一座天堂。把無限放在手掌，永恒在那一刻收藏。”
喃喃著《天真的預言》，將字典輕放入書柜。
心，靜了許多。
高二隨想作文7
同往年一樣微涼的秋風正悄然吞噬著盛夏殘留的余溫，秋季還是帶著它獨有的韻味如期而至，不同的是我一步入高二。
剛開學的時候，感覺那群跟自己同窗一年的同學依舊有些陌生，兩個月的暑假不算太過漫長，但足夠讓人在不經意間淡忘。于是帶著那份云里霧里的迷茫，我站上了高二的起跑線。高二的課時明顯要比高一安排得緊湊，面對老師生疏的臉多多少少有些不習慣。但無論如何這都是個嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時間去適應周圍的.變化。突然意識到自己也需要改變，做些成長的改變，學會懂事、學會長大。
開學第三周我便經歷了了將近一星期學農學工的生活。這無疑是同學之間又一次重新的認識與了解，暫別對親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天里開始體驗到什么叫同舟共濟，集體的概念在腦海里日趨鮮明，學農學工的過程中我更悟出了不少生活的真諦。生活原來就是一門藝術，而我們必須善于動手，善于發現和創造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦并沒有載入課本教材中的某一章節，你無法用公式去計算也無法用理論去解釋。只有親力親為通過實踐去驗證，你才會對人生有所體悟，我們每個人都會經歷成長中這一微妙的過程。
學校的學習讓我們遨游在知識的海洋不斷充實自己。曾經以為只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無垠的海洋外面是更為廣闊無邊的天際，自己原來引以為傲的能力相較之下簡直是自慚形穢。我們能夠識別花市中的玫瑰和郁金香卻惟獨分不清農地里那片綠油油的芽兒到底是冬瓜還是南瓜；我們能夠動動筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨拿不了鋤頭鐵耙下田耕地；我們熱忠于西洋的圣誕節和愚人節卻惟獨推算不出中國古代的農歷節氣；我們稱自己是新世紀的主人翁但一旦脫離了父母生活就開始雜亂無序，完全沒辦法自理 處在這樣的大千世界我們所學會的真可以算是少之又少，短短的七日我仿佛對自己又有了更深層次的了解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果說人生的缺憾是種美，那么人生的意義大概就是不斷學習和進步借此來填補自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧！
高二隨想作文8
天啊！太不可思議了！竟然有那么多同學舉手，是哪位天使姐姐顯靈了。
事實證明，此爆炸式新聞由本班班主任李老師發起，舉手多者有獎勵，舉手少者也有“獎勵”——為同學服務提高勞動能力。此事件的直接后果是：一、改變了如一汪的死水使課堂氣氛活躍起來。二、提高了同學們上課的積極性，集中了同學們上課的精力，學習效率有所提高。三，使同學們對老師改變了看法。
想起第一次的舉手革命，到現在我還感慨萬分。
平常愛舉手的同學不以為然，管你表揚或是批評，反正我們平時就已經從中獲得較大的好處——名列前茅。讓老師喜歡、同學羨慕。樂哉哉地把他們的小手高高舉起，絲毫不扭捏。
面對老師提出的問題，經過一番思考，想要響應革命的，臉上露出猶豫的神情，把手放到胸前似舉非舉，舉吧，萬一被抽到回答錯了，豈不被老師罵，同學取笑。不舉吧，艱苦的勞動又不好玩。再者舉手確實有利于發展，何樂而不為呢？不對舉手還可以鍛煉膽量和口才，一舉兩得。幾番一衡量，舉手尚有生存下去的希望，不舉半點希望也沒有。舉吧，走自己的.路讓別人去說吧。但奇怪的是怎么他們臉上偶爾會有一種被逼的感覺。
也有意志堅定、視死如歸的。不舉就不舉，我的小手多漂亮怎能讓你們輕易看見。或者我遵循古人的三緘其口，講究含蓄，沉默是金。再或者他們抱著“我不干勞動誰干勞動，大家都舉手，環衛工作誰來做很甘愿為大家服務。”。又或者我們信封勞動是美德。再者我們本來就不善于思考，一周下來根本無法達到要求嗎，白費力氣，堅決不舉手。
舉也好，不舉也罷，笑得最歡的是李老師，“罷除默家，獨尊舉手”的初衷達到。當然最大的贏家還是我們。
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